陽敏杰

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查以及存在問題探討
——以四川農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

陽敏杰

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為社會熱切關(guān)注的問題。本文根據(jù)多方面的有針對性的調(diào)查與分析，對目前在四川具有代表性的創(chuàng)業(yè)高?！拇ㄞr(nóng)業(yè)大學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本情況、創(chuàng)業(yè)普遍問題等進行調(diào)查研究，并就如何幫助大學(xué)生找到解決現(xiàn)階段存在問題，促進其成功創(chuàng)業(yè)提出相應(yīng)的建議。

大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 現(xiàn)狀 創(chuàng)業(yè)問題

伴著創(chuàng)業(yè)浪潮在全國范圍的推進，大學(xué)生作為接受新鮮事物的年青一代，也逐漸加入了創(chuàng)業(yè)的隊伍中。各地政府和高校也積極響應(yīng)中央的號召，相繼推出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵措施。因此，越來越多的大學(xué)生走上了創(chuàng)業(yè)之路。而到了今天，越來越多的大學(xué)生在校園中接受到創(chuàng)業(yè)相關(guān)的教育，在選擇就業(yè)方向的同時也充分考慮了自我創(chuàng)業(yè)的另一種可能性?，F(xiàn)階段，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者已然成為了創(chuàng)業(yè)大軍中不可忽視的一部分。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

本文調(diào)查研究的對象主要是四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的大學(xué)生，主要原因是該校大學(xué)生分布雅安、成都、都江堰三個城市，避免了單個地域調(diào)查帶來的誤差以及偏好。另外川農(nóng)大近幾年來在四川地區(qū)創(chuàng)業(yè)工作成績突出，獲省上創(chuàng)業(yè)補貼的項目數(shù)量連續(xù)三年居省內(nèi)高校第一。在各大創(chuàng)業(yè)比賽中也涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊勇奪大獎，更培育了受到李克強總理接見的陳飛宇、金柳、彭潔等優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者。另外川農(nóng)大涉及文、理、工、農(nóng)、經(jīng)、管、類等學(xué)科的多個專業(yè)，所調(diào)查的創(chuàng)業(yè)人員覆蓋了各年級，保證了調(diào)查具有代表性。

（一）創(chuàng)業(yè)動機分析

從調(diào)查結(jié)果中可以看出，川農(nóng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動機最傾向于個人興趣以及跟隨創(chuàng)業(yè)大潮，由此可見大學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)這一活動的能力較強。大學(xué)生作為具有知識與行動力的一群人，將自己的興趣愛好轉(zhuǎn)化為實踐，從而獲得經(jīng)濟收入。［1］其次才是因為就業(yè)壓力等其他外界因素使大學(xué)生開始創(chuàng)業(yè)。不斷增加的就業(yè)壓力也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一大動機，創(chuàng)業(yè)可以更好使自己找到喜愛的工作，也規(guī)避了就業(yè)的風(fēng)險。當(dāng)然有不少人是為了在大學(xué)賺取額外的金錢加入創(chuàng)業(yè)的行列中來，希望通過自身在學(xué)習(xí)時間之余的勞動改善經(jīng)濟情況。這樣的方式與兼職比較起來在收入上更具有吸引力，也能在大學(xué)中得到相應(yīng)各項能力的鍛煉。

（二）創(chuàng)業(yè)項目基本情況

1.創(chuàng)業(yè)項目的類型選擇。目前，川農(nóng)創(chuàng)業(yè)項目類型以服務(wù)業(yè)為主，其次是零售業(yè)、農(nóng)業(yè)。服務(wù)業(yè)是國家大力發(fā)展行業(yè)，其門檻低、需求大、收益高，是大多數(shù)大學(xué)生初步創(chuàng)業(yè)方向的主要原因，大學(xué)生由于自身群體思維新穎、經(jīng)驗少、資金缺乏等特點，決定了其主要創(chuàng)業(yè)的方向偏向于服務(wù)業(yè)。同樣零售業(yè)的門檻也低，利潤也高，也暫居了創(chuàng)業(yè)項目的一定比例。另外川農(nóng)大以農(nóng)業(yè)為主，許多同學(xué)利用自己的專業(yè)知識和研發(fā)的創(chuàng)業(yè)技術(shù)去創(chuàng)業(yè)。所以創(chuàng)業(yè)項目中，農(nóng)業(yè)排名第三。

2.創(chuàng)業(yè)項目的啟動資金來源。根據(jù)調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)啟動資金最主要來源于個人打工所得，很多懷揣著創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)通過兼職打工的形式積累創(chuàng)業(yè)啟動的原始資金。其次是朋友合伙、父母幫助和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。通過朋友及父母的資金支持也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們籌集資金的一大來源，這樣的人脈方式借款更易達成所需的資金要求。另外由于國家政府大力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，出臺了相關(guān)的幫助與優(yōu)惠政策，從更高層面上保證了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)資金來源，降低了創(chuàng)業(yè)者們的資金周轉(zhuǎn)壓力。

3.項目的存續(xù)時間。小微企業(yè)的一大特征就是所能持續(xù)經(jīng)營的時間較短，從分析來看，高達76.92％的創(chuàng)業(yè)項目成立時間尚在一年以內(nèi)，16.92％的創(chuàng)業(yè)項目堅持了到了兩年以內(nèi)，只有1.52％的創(chuàng)業(yè)項目存續(xù)三年以上，這一組數(shù)據(jù)也明確地表現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個普遍的特點，創(chuàng)業(yè)項目規(guī)模小成功率低。在全國范圍來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率也是非常低的。本科生創(chuàng)業(yè)成功率不到1％，研究生創(chuàng)業(yè)的成功率也僅5％。［2］

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的存在問題探討

通過對川農(nóng)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)者的走訪調(diào)查，在了解到他們創(chuàng)業(yè)項目真正情況的同時也明確的暴露出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的種種問題，正是這些創(chuàng)業(yè)路上的荊棘阻礙了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們前進，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的原因所在。

（一）創(chuàng)業(yè)想法過于局限

在川農(nóng)，大部分創(chuàng)業(yè)者的目標(biāo)客戶群體都是本校的學(xué)生、老師或加上周圍的居民。但這一類群體過小，在創(chuàng)業(yè)項目需要持續(xù)發(fā)展壯大時就會出現(xiàn)瓶頸。由于目標(biāo)客戶群體較窄，導(dǎo)致項目獲得的收入來源有限，無法利用更多的流動資金來擴大項目規(guī)模，始終局限在校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)項目無法真正走入社會。事實上由川農(nóng)的這一現(xiàn)象可以折射出我國的大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在選取項目時大多都以服務(wù)本校學(xué)生和周邊熟悉的環(huán)境為主。

（二）缺乏合理的創(chuàng)業(yè)孵化場地

自國家提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”口號以來，各地如雨后春筍般出現(xiàn)了大量的創(chuàng)業(yè)孵化園地以及創(chuàng)業(yè)孵化器等等，但最新的報道結(jié)果卻顯示，這些針對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)孵化場地大多都空閑，并沒有事先有計劃地吸引大量創(chuàng)業(yè)者入駐的現(xiàn)象。通過本次的調(diào)查，創(chuàng)業(yè)者們紛紛表示創(chuàng)業(yè)孵化的園地不太滿足創(chuàng)業(yè)者們的需求。由于在校大學(xué)生有一定的課程學(xué)習(xí)的任務(wù)，不便奔波于孵化園地與學(xué)校之間。且許多大學(xué)生選擇以服務(wù)業(yè)為創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域，大部分孵化園地的地理位置與人口流量達不到要求，無法開展服務(wù)業(yè)活動。與此同時，與川農(nóng)一樣的許多學(xué)校內(nèi)雖然也開設(shè)了孵化園地，但由于校內(nèi)空間有限，能夠入駐校內(nèi)孵化園地的項目數(shù)量十分有限，這就使得剩余的大部分項目無法入駐便捷優(yōu)惠的校內(nèi)孵化園，轉(zhuǎn)而選擇使用價格較為高昂的商鋪，增加了項目運營的風(fēng)險。

（三）對國家以及高校創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策的認知不足

由于國家大力鼓勵高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，連續(xù)出臺了相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、創(chuàng)業(yè)補助政策。川農(nóng)以及多數(shù)高校積極響應(yīng)國家號召也根據(jù)自身情況出臺了校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)幫扶政策。但根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們的反映來看，他們對政策的知曉程度不高，理解程度也不深，大多通過私下交流才了解到相關(guān)的政策。一方面來說是政府以及高校對創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度不夠，政策獲取的渠道過少，導(dǎo)致了許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不了解自身相關(guān)的政策信息；另一方面來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備過程沒有過多關(guān)注時事動態(tài)，也只有極少部分會去找尋創(chuàng)業(yè)相關(guān)部門和機構(gòu)主動地去了解有關(guān)的信息。

（四）缺乏創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識

在創(chuàng)業(yè)過程中要接觸到經(jīng)營行為的方方面面，其中包含了許多專業(yè)的知識，如會計知識、運營知識等。但是許多在校的大學(xué)生與社會接觸不深，對于企業(yè)經(jīng)營流程不太了解，從川農(nóng)的調(diào)查結(jié)果看來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們對于注冊公司以及財務(wù)方面的困難最為突出，其次是如何組建創(chuàng)業(yè)團隊的關(guān)于人力資源方面的困難。

三、結(jié)論與建議

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已是一股不可逆的潮流，但由于大學(xué)生自身群體較為弱小，加之外界的阻礙重重，往往無法取得較大的創(chuàng)業(yè)成果。［3］大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅要有創(chuàng)業(yè)的激情，還應(yīng)合理看待創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，而不是空有一腔熱血。具體建議如下：第一，多關(guān)注相關(guān)政策。政策可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者帶來很多便利，幫助創(chuàng)業(yè)項目走得更遠。第二，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身在素質(zhì)?，F(xiàn)已有以SYB培訓(xùn)代表的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識與技能的培訓(xùn)，通過一些知識技能的積累能為創(chuàng)業(yè)者將來在創(chuàng)業(yè)過程中打下堅實的基礎(chǔ)。

在不久的未來，更多的大學(xué)生還會投入到創(chuàng)業(yè)這一領(lǐng)域中來。希望隨著創(chuàng)業(yè)的各項輔助措施的不斷完善，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率也能逐漸攀升，為經(jīng)濟發(fā)展做出巨大的貢獻。

（作者單位為四川農(nóng)業(yè)大學(xué)）

［1］王荔.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與對策［J］.中國集體經(jīng)濟，2011（5）：129-130.

［2］張莉.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究［J］.技術(shù)與市場，2008（2）：37-38.

［3］張文學(xué)，等.武漢市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究報告［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2010（2）：60-62.