張靖

摘 要：如果小學(xué)語文沒有學(xué)好，將直接影響學(xué)生之后的語文學(xué)習(xí)還會影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，在緊跟教育改革步伐的同時，學(xué)校還要做好小學(xué)語文教學(xué)工作。本文從多個方面對如何做好小學(xué)語文教學(xué)工作進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；專業(yè)素養(yǎng)；興趣

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）07C-0050-01

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)語文教師的教學(xué)觀念有了改變。這就對我們語文教師提出了更高的要求。那么，做好小學(xué)語文教學(xué)工作，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，成為小學(xué)語文教師努力的目標(biāo)。目前，在新課程改革背景下，小學(xué)語文教師嘗試著做出改變，取得了一定的效果，下面筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗和新課程改革的新觀念，針對如何做好小學(xué)語文教學(xué)工作提出以下一些建議。

一、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

在小學(xué)語文教學(xué)活動中，一般而言占據(jù)課堂主導(dǎo)位置的是語文老師。學(xué)生會跟著老師的思路學(xué)習(xí)語文知識，因此老師專業(yè)水平高低將會直接影響到學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，所以語文老師要不斷提升專業(yè)素質(zhì)。首先，語文老師要對教授的課程進(jìn)行詳細(xì)的了解，從中找到亮點，以最簡單的方法讓學(xué)生理解和記憶。其次，老師在正式上課之前一定要將備課工作做好做實，讓小學(xué)語文教學(xué)具有針對性。再次，老師利用業(yè)余時間參加各種培訓(xùn)，不斷提升素養(yǎng)。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要重視小學(xué)語文老師專業(yè)素養(yǎng)提升，要定期對老師進(jìn)行培訓(xùn)，對一些比較優(yōu)秀的老師給予獎勵。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

一般而言，人們想要學(xué)好一門技術(shù)，首先對要學(xué)的東西感興趣。因此，如果讓一個人學(xué)習(xí)他一點都不感興趣的東西，肯定不會學(xué)得太好。因此，要想小學(xué)生學(xué)習(xí)語文，老師在教學(xué)活動中就要充分調(diào)動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。例如，老師在準(zhǔn)備講《獨坐敬亭山》這一課時，可以讓學(xué)生課下收集一些資料對這首詩進(jìn)行了解。在語文課堂上，老師便可以提問的方式檢查學(xué)生是不是在課下找相關(guān)資料對這首詩進(jìn)行了一定了解。對回答較好的同學(xué)老師要表揚，對回答不太理想的學(xué)生，老師也要進(jìn)行鼓勵。這樣不僅可以養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。在語文教學(xué)活動中，要學(xué)生寫一篇描寫風(fēng)景的作文，老師可以先播放一些風(fēng)景優(yōu)美的視頻給學(xué)生欣賞，然后讓學(xué)生進(jìn)行描寫，這樣學(xué)生既能鍛煉寫作能力，還可以意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

三、利用問題激發(fā)學(xué)生的求知欲

雖然說，小學(xué)語文的課堂教學(xué)基本上由老師主導(dǎo)，但是老師在教學(xué)活動中也要充分調(diào)動學(xué)生的求知欲。要想充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲，那么，老師可以采取多種多樣的方式方法，提問便是一個激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。首先，語文老師在教學(xué)活動中可以利用一些視頻、音頻、圖像等較為直觀的教學(xué)工具提高提問的效果，學(xué)生對眼睛能夠看到的事物進(jìn)行深入思考，不斷拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生在提問環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣。其次，老師在問題的設(shè)置時，要讓學(xué)生不斷地開拓思維，鍛煉思維能力激發(fā)求知欲。最后，老師還可以設(shè)置一些比較性的問題。通過比較，學(xué)生可以加深對知識的理解，還可以在一定程度上拓寬學(xué)生的視野和知識面。因此，科學(xué)合理的課堂提問對我國小學(xué)語文教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。例如老師在講解《手捧空花盆的孩子》這篇文章時，便可以進(jìn)行提問，不斷地深化文章主題，讓學(xué)生更好地理解本文，在很大程度上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。講到《酸的和甜的》這一課時，老師便可以通過提問吸引學(xué)生的注意力，比如說“同學(xué)們，你們知道狐貍為什么會說葡萄是酸的嗎？”。這樣的問題設(shè)置，學(xué)生便可以不斷思考，充分調(diào)動求知欲。

四、教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新

一般情況下，老師在上課之前會先對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，科學(xué)、合理、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計會在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮不容忽視的重要作用。因此，老師要根據(jù)學(xué)校實際情況和學(xué)生實際情況，從學(xué)生的角度出發(fā)，將教學(xué)活動中的主體地位放到學(xué)生的身上。這樣一來，老師的教學(xué)設(shè)計方案就會變得符合學(xué)生實際情況，更貼近學(xué)生的實際需求。而且，公平的語文教學(xué)環(huán)境在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，會第一時間吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心投入到語文學(xué)習(xí)之中，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。例如老師在教《小馬過河》這篇文章時，可以讓學(xué)生演示這個過程，學(xué)生可以扮演老牛、老馬、小松鼠和小馬，讓他們對照文章進(jìn)行對話。這樣學(xué)生便不由自主參與進(jìn)來。

總而言之，做好小學(xué)語文教學(xué)工作，需要我們積極落實課改的要求，一切以學(xué)生為中心，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)，時刻把小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量放在心上，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況放在重要位置。為實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，我們教師要付出行動和努力，把小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提升到新高度。

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