伍冬云

摘要：在當(dāng)前大學(xué)生思政教育中，新媒體技術(shù)發(fā)揮著重要作用。對(duì)大學(xué)思政教師而言，需要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提高學(xué)生的整體思政水平，就需要正確認(rèn)識(shí)到新媒體的作用，并對(duì)其在思政教育中的應(yīng)用重點(diǎn)進(jìn)行研究，以提高大學(xué)生思政水平，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新媒體 大學(xué)生 思想政治教育

思想政治教育是我國現(xiàn)代化教育體系中的重要組成部分，在傳遞先進(jìn)思想、加強(qiáng)學(xué)生三觀建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)中發(fā)揮著重要作用。在新的教育形式下，教師的教學(xué)策略發(fā)生變化，新媒體作為一種新型的教學(xué)出現(xiàn)在課堂上，顯著提高了教師的教學(xué)水平，具有良好的推廣價(jià)值。本文將以此為背景，對(duì)新媒體如何在大學(xué)生思政教育中發(fā)揮作用進(jìn)行進(jìn)一步分析。

一、以學(xué)生性格特征為基礎(chǔ)，充分利用“微技術(shù)”

當(dāng)前大學(xué)生的思維活躍，具有明顯的創(chuàng)造性思維，容易接受新的事物。同時(shí)與其他課程相比，思政教育具有明顯的特殊性：思政教育主要以文字的形式表達(dá)出來，再通過教師的講解，將原本課本中的思政知識(shí)傳遞給學(xué)生。在這種教學(xué)模式的影響下，學(xué)生很難在課堂上始終保持著高昂的學(xué)習(xí)熱情，最終影響教學(xué)效果。針對(duì)這種情況，教師需要充分利用新媒體的優(yōu)勢，立足于學(xué)生性格特征，選擇相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

“微技術(shù)”的出現(xiàn)為教師開展思政教育提供了新的平臺(tái)，在具體應(yīng)用過程中，教師也需要通過“微技術(shù)”的主要技術(shù)形式開展針對(duì)性的教育工作，其主要措施如下：

1.對(duì)微電影的應(yīng)用。在思政教育中應(yīng)用微電影，能有效改變傳統(tǒng)課堂中純理論式教學(xué)模式，有助于吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)為例，在教學(xué)過程中，為加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，教師在上課之前可以收集先進(jìn)人物事跡的資料，包括焦裕祿、王進(jìn)喜、郭明義等，并在課堂上以微電影的形式播放出來。在視頻播放過程中教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的注意力已經(jīng)完全被視頻內(nèi)容所吸引；待微電影播放結(jié)束后，教師再根據(jù)視頻中人物角色形象，向?qū)W生傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、定義等。而對(duì)學(xué)生而言，因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)人物為代表，因此學(xué)生更容易掌握教師所講述的內(nèi)容，保證了教學(xué)效果。

2.對(duì)微博、微信的應(yīng)用。在當(dāng)前，微博、微信已經(jīng)成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分，因此對(duì)教師而言，為提高思政教育水平，還需要重視對(duì)微博、微信的應(yīng)用。例如，教師可以建立本班級(jí)學(xué)生的微博群，定期上傳有關(guān)思政教育的文本、視頻等，并組織本班級(jí)學(xué)生通過留言的形式進(jìn)行討論；也可以建立以本班級(jí)為基礎(chǔ)的微信群，通過朋友圈分享的方式，傳遞有關(guān)思政教育的內(nèi)容。通過上述方式，學(xué)生能隨時(shí)隨地的閱讀教師所上傳的思政知識(shí)內(nèi)容，有助于提高教學(xué)效果。

二、以課本教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，創(chuàng)造良好的思政教育環(huán)境

就思政教師而言，在利用新媒體展開教學(xué)過程中，需要充分認(rèn)識(shí)到新媒體的表現(xiàn)形式與應(yīng)用特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇針對(duì)性的教學(xué)措施，并通過多種措施展開思政教育工作。

對(duì)大學(xué)生而言，在開展思政教育工作中，學(xué)生已經(jīng)不單單的要學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義的理論內(nèi)容，還需要做到聯(lián)系實(shí)際，能關(guān)注、了解國家的政策、大事，并將其與思政教育內(nèi)容聯(lián)系在一起，做到學(xué)以致用。而為了強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師需要?jiǎng)?chuàng)造良好的思政學(xué)習(xí)環(huán)境，為全面提高學(xué)生的思政水平奠定基礎(chǔ)。

例如，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)，將當(dāng)前社會(huì)中的重點(diǎn)問題、突發(fā)問題，以電子雜志、數(shù)字報(bào)紙的形式上傳到校園網(wǎng)站上，并鼓勵(lì)學(xué)生去瀏覽、觀看；在條件允許的情況下，教師可以將數(shù)字報(bào)紙、電子雜志的形式制作成校園板報(bào)，并粘貼在班級(jí)教室后面的公示欄中，方便學(xué)生瀏覽。同時(shí)，教室需要充分利用校園廣播的優(yōu)勢，定期播放當(dāng)前社會(huì)中的熱點(diǎn)事件，并通過重復(fù)播放的辦法，保證思政內(nèi)容能潛移默化的影響學(xué)生，并加深學(xué)生對(duì)其中熱點(diǎn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。最后，教師可以立足于課本內(nèi)容，定期召開思政學(xué)習(xí)辯論大會(huì)，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行辯論。而對(duì)學(xué)生而言，為了保證自身在辯論大賽中取得優(yōu)異成績，就需要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的思政素質(zhì)水平。同時(shí)，參賽學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)；在辯論大賽中，學(xué)生也可以通過臺(tái)上選手的辯論，加深自己對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，有助于用全面的眼光看待問題。而對(duì)教師而言，可以將本次辯論大賽的內(nèi)容制作成視頻，并上傳到校園網(wǎng)站上，有助于其他同學(xué)瀏覽學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的有效運(yùn)用。

本文主要分析了新媒體如何在大學(xué)生思政教育中有效發(fā)揮作用的相關(guān)問題，并對(duì)大學(xué)思政教師如何運(yùn)用新媒體進(jìn)行討論。總體而言，教師為了保證教學(xué)效果，就需要不斷的優(yōu)化自身的教學(xué)策略，能根據(jù)學(xué)生的性格愛好、學(xué)習(xí)情況等，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，為全面提高教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

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