汪曉玲,李　平,朱小玲,簡(jiǎn)艷艷,李　娌,倪　娜,石曉青

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醫(yī)用便攜穿刺教學(xué)模具的設(shè)計(jì)與使用1)

汪曉玲,李平,朱小玲,簡(jiǎn)艷艷,李娌,倪娜,石曉青

護(hù)理教育；實(shí)習(xí)；教學(xué)模具；穿刺；設(shè)計(jì)

醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行穿刺技術(shù)的教學(xué)模具一直采用大型人體模型或人體某個(gè)部位模型進(jìn)行，存在成本高、價(jià)格貴、體積大不便搬運(yùn)等缺陷,操作者課外基本沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)。但是穿刺技術(shù)是醫(yī)務(wù)人員必須掌握的一項(xiàng)基礎(chǔ)性操作,為了正確掌握這門重要的技術(shù),操作者往往在不得已的情況下選擇相互之間進(jìn)行真人練習(xí),這存在著多項(xiàng)不安全因素。為了克服現(xiàn)有穿刺教學(xué)模具缺點(diǎn),我科發(fā)明了一種醫(yī)用便攜穿刺教學(xué)模具,該模具不僅體積小，價(jià)格低,實(shí)現(xiàn)人手一份的標(biāo)準(zhǔn),而且便于操作者課后練習(xí),還較大程度上模擬穿刺時(shí)真實(shí)的回血現(xiàn)象,使操作練習(xí)更直觀、更真實(shí)。

1　制作與設(shè)計(jì)

該醫(yī)用便攜穿刺教學(xué)模具包括1個(gè)中空的底座,底座上設(shè)有5個(gè)直徑不一的槽口,槽口內(nèi)設(shè)有模擬血管,模擬血管外設(shè)有模擬皮膚,模擬血管一端連接三通接頭，另一端封閉。槽口設(shè)有滲水孔,底座底部設(shè)有排水孔,排水孔位置設(shè)有橡皮塞。底座的傾斜面由上至下上設(shè)有兩個(gè)，即槽口兩端各設(shè)有一個(gè)掛鉤,模擬血管通過(guò)兩個(gè)掛環(huán)掛在兩個(gè)掛鉤上。底座設(shè)有傾斜面,多個(gè)槽口沿著傾斜面布置,具有一定傾斜度，多個(gè)槽口橫截面直徑從右至左依次遞減,適合不同管徑的模擬血管。模擬血管一端連接三通接頭,以連接注射器或輸液管,輸入液體模擬血液。模擬血管另一端封閉,操作者按正確的操作方法,在槽口中的模擬血管上進(jìn)行習(xí),當(dāng)穿刺成功時(shí),模擬血管內(nèi)的液體由于壓力就會(huì)沿著穿刺針的中空管道流出,從而形成“回血”,以最真實(shí)的現(xiàn)象告訴操作者操作成功。在槽口較低端開設(shè)滲水孔,當(dāng)經(jīng)過(guò)多次穿刺模擬血管的管壁和模擬皮膚受損后出現(xiàn)滲液時(shí),可從滲水孔進(jìn)入中空的底座內(nèi)。底座底部設(shè)有排水孔,排水孔位置設(shè)有橡皮塞。橡皮塞可以拔出,放出由槽口較低端的滲水孔流入的液體。見圖1。

1—底座；2—槽口；3—三通接頭；4—模擬血管；5—模擬皮膚；6—掛環(huán)；7—掛鉤；8—滲水孔

2　優(yōu)點(diǎn)

該醫(yī)用便攜穿刺教學(xué)模具,底座設(shè)有傾斜面,所述多個(gè)槽口沿著傾斜面布置,具有一定傾斜度,有利于液體的流動(dòng)。槽口開設(shè)有滲水孔,當(dāng)經(jīng)過(guò)多次穿刺模擬血管管壁和模擬皮膚受損而出現(xiàn)滲液時(shí),可從滲水孔進(jìn)入中空底座內(nèi)。多個(gè)槽口橫截面直徑從右至左依次遞減,以適合不同直徑的模擬血管。該教學(xué)模具可以模擬流動(dòng)的血液,穿刺成功后,由于壓力因素可有回血現(xiàn)象,具備高仿真的特點(diǎn)，并可進(jìn)行靜脈輸液和抽血兩種重要技術(shù)的練習(xí)。

(本文編輯蘇琳)

汪曉玲,本科,單位:443000，宜昌市中心人民醫(yī)院(三峽大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院)；李平、李娌、倪娜、石曉青單位:443000，宜昌市中心人民醫(yī)院(三峽大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院)；朱小玲單位:443000，三峽大學(xué)仁和醫(yī)院；簡(jiǎn)艷艷單位:443000，宜昌市中醫(yī)醫(yī)院。

R47

C

10.3969/j.issn.1009-6493.2016.22.039

1009-6493(2016)08A-封三-01

2015-09-15;

2016-02-18)

1)獲國(guó)家實(shí)用新型專利證書，專利號(hào):ZL 2013 2 0054603.0。