華巖

摘 要：英語課堂中適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)法，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。從學(xué)英語很有趣、說英語很自信、用英語有語境、學(xué)英語有成長體驗(yàn)等方面，對在交互游戲中學(xué)習(xí)英語進(jìn)行相關(guān)研究。

關(guān)鍵詞：英語；交互游戲；興趣；動機(jī)；語言環(huán)境

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）19-0097-01

為什么大多數(shù)學(xué)生不愛學(xué)英語，或?qū)W了多年仍沒學(xué)好英語呢？主要由于以下幾點(diǎn)原因：其一，沒有興趣動機(jī)；其二，缺乏自信；其三，沒有語言環(huán)境；其四，缺少成功體驗(yàn)或者成長體驗(yàn)。而這一切，在交互游戲中都能得到解決。交互游戲采用3D技術(shù)將用戶的3D信息進(jìn)行采集處理，實(shí)現(xiàn)在交友和游戲中能夠更多地體驗(yàn)到真實(shí)感，在游戲中能夠通過語音對游戲進(jìn)行操控和實(shí)現(xiàn)游戲角色之間的交流，后來也應(yīng)用于學(xué)生的思想品德、語言等教育，對英語學(xué)習(xí)具有突出作用。學(xué)生在交互游戲中完成特定的交流任務(wù)，獲得在線時間、積分、等級、成長值等，從而逐漸提高英語應(yīng)用能力。下面對交互游戲中學(xué)習(xí)英語進(jìn)行探究。

一、學(xué)英語很有趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在英語學(xué)習(xí)活動中起著非常重要的推動作用。絕大多數(shù)人對游戲感興趣，那么將英語學(xué)習(xí)嵌入到有趣的游戲中，其本身也變得有趣。從被動地學(xué)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)，從學(xué)英語變?yōu)椤巴嬗⒄Z”，家長們再也不用擔(dān)心孩子英語成績不好而影響他們考大學(xué)，反而擔(dān)心孩子們會不會沉迷于英語而耽誤了其他科目的學(xué)習(xí)。交互游戲?qū)儆诮巧缪蓊愑螒?，玩家通過用英語和肢體語言操控自己的3D模型，完成各種由易到難的學(xué)習(xí)和交流任務(wù)，使學(xué)生在玩的過程中不知不覺地學(xué)會了英語并真正得到了實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)英語變得有趣、容易，滿足了他們學(xué)習(xí)英語的成功欲。在游戲中存在很多啟發(fā)性強(qiáng)的任務(wù)，學(xué)習(xí)者能根據(jù)提示通過學(xué)習(xí)和交流或提問等方式查找線索，從而完成任務(wù)，讓他們的思維始終處于活躍狀態(tài)。在游戲設(shè)置的任務(wù)中，逼真的3D人物動作表情和場景給學(xué)生帶來了真實(shí)的交流體驗(yàn)，并在獲得成功后得到了成長值、積分、提高了等級，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力提供了動力。和過去的學(xué)英語是為了考高中、考大學(xué)相比，這里學(xué)習(xí)英語是為了更好地玩游戲，或者說完成游戲中的一個個任務(wù)，更容易讓學(xué)生接受，而且效果更好，只是方式不同而已。

二、說英語很自信

自信心的樹立，對于英語學(xué)習(xí)者來說具有不可忽視的影響。積極的情感態(tài)度可以爆發(fā)出驚人的力量。自信的孩子往往思維敏捷，記憶力強(qiáng)，想象力豐富。而缺乏自信心的孩子消極悲觀，總感到自己不如周圍的同學(xué)，甚至?xí)员┳詶?。那么怎樣才能幫助他們在英語學(xué)習(xí)中樹立和增強(qiáng)自信心呢？傳統(tǒng)的學(xué)英語有一多一少：不愛學(xué)的人多，愛學(xué)的人少。當(dāng)然，會說的人就更少了，敢和外國人正常交流的人則少之又少。傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)忽視了聽說而重視寫，不單單是因?yàn)樵诳荚囍新犝f讀不被重視甚至被忽視，更重要的是缺少一個學(xué)習(xí)和交流的大環(huán)境。而交互游戲提供了這樣一個平臺，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程通訊的面對面交流，對話雙方甚至能實(shí)現(xiàn)環(huán)境共享，如同身臨其境一般。游戲中有完整的語音評分系統(tǒng)，包括智能電腦評分，在高級任務(wù)中也需要專業(yè)評委針對同一場景中的對話雙方對英語使用的規(guī)范和熟練程度打分。人性化的評分系統(tǒng)對游戲者每一次語言的使用，語音的模仿都給予真誠的鼓勵，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，盡可能地為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心。

三、用英語有語境

語境與英語學(xué)習(xí)是密不可分的，良好的語言環(huán)境是學(xué)生學(xué)好英語的基本條件，是提高學(xué)習(xí)者英語水平的重要基礎(chǔ)。對于每一個英語學(xué)習(xí)者來說，語境的重要意義都是不言而喻的。國外純正英語的大環(huán)境就是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最好環(huán)境，而在我國學(xué)生很少有機(jī)會在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)英語應(yīng)在真實(shí)語境中體驗(yàn)、理解、學(xué)習(xí)和運(yùn)用，而交互游戲創(chuàng)造了適合學(xué)生英語水平的英語情境，在游戲過程中游戲者可在系統(tǒng)提供的環(huán)境中共同合作完成交流任務(wù)。你只需要帶上全息頭盔就如同身在國外，如現(xiàn)實(shí)一般在模擬的真實(shí)情境中進(jìn)行角色扮演，使遠(yuǎn)在天邊的不同國籍的兩人身處同一虛擬環(huán)境，進(jìn)行如同面對面的人與人之間的互動和交流。然后由系統(tǒng)打分或?qū)＜以u委打分，同時糾正學(xué)習(xí)者的發(fā)音，直接提高他們的聽說能力和在語境中熟練應(yīng)用英語的能力，并計(jì)入總成績。如果不能過關(guān)，則做相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、學(xué)英語有成長體驗(yàn)

成長體驗(yàn)在游戲中最容易獲得，一次次的成功體驗(yàn)之后感覺自己在進(jìn)步，在變得越來越強(qiáng)。傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)者在學(xué)過一段時間之后并不知道自己進(jìn)步了沒有，進(jìn)步了多少，因而不容易產(chǎn)生持之以恒的動力。在交互游戲中他們通過學(xué)習(xí)，努力過關(guān)，完成任務(wù)獲得成長值，上升等級，能夠直觀地看到自己的進(jìn)步，為進(jìn)一步努力提供動力。經(jīng)過一次次的學(xué)習(xí)和積累，在快樂中漸漸學(xué)會了英語。

五、結(jié)束語

傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，導(dǎo)致教學(xué)費(fèi)時、費(fèi)力、效果差。而交互式游戲教學(xué)法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，符合樂學(xué)原則，符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)。在生動有趣的游戲活動中，學(xué)生借助豐富的語言交際情境，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，提高了英語實(shí)際應(yīng)用能力。

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