楊 莉，董 雷

（河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院，河北 石家莊 050000）

論借鑒自然拼讀法提高高職學生英語聽說能力的可行性

楊 莉，董 雷

（河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院，河北 石家莊 050000）

根據(jù)《大學英語課程教學要求》(以下簡稱《要求》)中對學生英語聽說能力的要求，基于高職學生英語學情分析，并結(jié)合當今英語流行的英語自然拼讀法，本文提出并討論了借鑒自然拼讀法提高高職英語能力的可行性，并提出了實施方案，希望能夠真正解決高職學生英語聽說能力存在的問題。

自然拼讀；聽說能力；詞匯； 效率

一、自然拼讀法借鑒的普遍性

自然拼讀法又稱“Phonics”，是指看到一個單詞就可以根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把這個單詞讀出來的一種方法，即從“字母發(fā)音-字母組合發(fā)音-單詞-簡單句子-整段句子”逐步學習。 它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，并被英語國家用于成人掃盲的公益項目，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學方法。20世紀開始，自然拼讀即被英語語言國家廣泛應用于小學教育和讀寫能力教學中。自從2000年中國香港和臺灣地區(qū)引入之后，我國大陸地區(qū)小學階段也逐漸引入了自然拼讀教學法。

隨著自然拼讀教學法在兒童教育效果的日益顯著，國內(nèi)外教育領域的學者和專家們也更加關注到了自然拼讀對于成人英語學習的作用，尤其是對以英語為第二外語國家高校學生的影響。但是，目前市場上可購買到的都是國外引進的兒童自然拼讀教材以及讀物，除了合肥工業(yè)大學出版社出版的《自然拼讀法實用英語語音教程》之外，幾乎沒有適合成人及高校學生的書籍。幸運的是現(xiàn)在網(wǎng)絡通訊發(fā)達，我們可以利用很多國外適用于成人的phonics學習網(wǎng)站以及上面的資源，體系也比較成熟。

二、高職英語聽說能力訓練引入自然拼讀的必要性

2007年教育部辦公廳印發(fā)了《大學英語課程教學要求》(以下簡稱《要求》)的正式稿。該《要求》指出，“大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際。”本次修訂為我國大學英語教學的重點從閱讀寫作轉(zhuǎn)移到聽說上來提供了政策支持。此次改革的目的就是要解決長期以來被社會批評的“聾子英語”和“啞巴英語”的問題。很多英語教學工作者在此方面也作出了很多努力，比如組織教學方面，多媒體使用及考核多樣化等措施。但是，效果不是很明顯，就其原因是指找到了形式上的刺激方法，而并未從根源上對學生進行正確有效的語音層面指導。在本課題中，我們將主要從自然拼讀法的角度來進行聽說能力訓練的研究。

我們借鑒自然拼讀在英語初學者中的優(yōu)秀經(jīng)驗，結(jié)合高職學生的心理和能力特點，改變英語教學方法，勢必會給學生帶來耳目一新、茅塞頓開的感覺，并讓學生對英語學習不再懼怕和反感，他們會發(fā)現(xiàn)自然拼讀與拼音規(guī)則非常相似，對未來的學習重新認識，甚至從中感受到語言學習的樂趣。

自然拼讀法不同于枯燥的音標語音教學法：音標雖然規(guī)則，但是相對抽象，而自然拼讀則強調(diào)英語作為表音文字的特點，系統(tǒng)化，規(guī)律化，便于學生掌握。此外，它可以在玩中學，目前已經(jīng)有很多完善可行的游戲及活動策劃，我們可以根據(jù)高職學生年齡段的特點選擇符合他們的活動和游戲，經(jīng)過一段時期的反復訓練，不僅會改變學習英語時的枯燥氛圍，還可以提高學生的學習效率。

三、引入自然拼讀法的實施方案

自然拼讀法是歐美英語國家盛行的語言教學方法，它可以幫助學習者了解字母及字母組合與讀音之間的關系，即“音形對應關系”，使學習者無需借用另外的表音符號系統(tǒng)就能“見詞能讀，聽音會寫”。自然拼讀教學法已在我國兒童英語教學中取得了非常顯著的成效，但是高職學生在心理和學習等各方面的因素上還是有自己特點的，所以還要研究如何讓自然拼讀融入到高職英語教學當中，去提高高職學生的聽與說的能力。利用各種自然拼讀法的資料和活動，融入到英語課堂教學中。

首先，教師要吃透自然拼讀法，使其與高職英語教學相對接，根據(jù)講授學習情況及結(jié)果完成學情調(diào)研分析。其次，切實貫徹高職人才培養(yǎng)目標下的“以人為本”，甄選適合高職學生的自然拼讀學習材料與活動，在實際教學過程中使這一教學法系統(tǒng)化，提供完整的教學計劃和相關課件，并在理論上進行闡述論證，最終編纂適合高職學生的自然拼讀學習手冊。最后，選擇具有代表性的各層次專業(yè)學生進行試點，從職業(yè)崗位能力、社會性應能力、可持續(xù)發(fā)展能力和思維培養(yǎng)能力出發(fā)，理清自然拼讀教學法對于高職英語教育乃至高職學生能力培養(yǎng)目標的功能和價值，設計出并完成教學改革實施方案。

四、引入自然拼讀法對于高職英語教學的價值

自然拼讀遵循左、右腦的認知規(guī)律，強調(diào)英語表音文字這一特性，學習方式類似于漢語拼音，讓拼讀有規(guī)律可循，從而打消了學生對于英語學習的迷茫與困惑，進而有效調(diào)動其學習的內(nèi)在動機。目前，很少有人意識到自然拼讀這一先進教學理念對于高職非英語專業(yè)教學的價值，也少有人對此進行實踐和論證。本研究跳出高職英語教學以往固有的思維模式，結(jié)合高職學生情況和特點，把自然拼讀和高職英語教學相對接，進行教學改革，彌補了高職非英語專業(yè)教學這一領域的空白。

[1]崔昆.自然拼讀在英語語音教學中的應用[J],新疆職業(yè)大學學報,2012,6(20):11-13.

[2]蘇超華.提高大學生英語拼讀和聽寫能力的途徑[J],英語教師,2012,7:38-43.

［責任編輯趙景霞］

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1673-9132(2016)35-0101-02

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.064

課題項目：本論文屬于河北省高等學校英語教學改革研究項目《借鑒自然拼讀提高高職高專學生英語聽說能力》研究成果之一，項目編號：2014YYJG087。