劉利利（深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

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《感恩父母，現(xiàn)在進(jìn)行時》主題班會教學(xué)設(shè)計

劉利利
（深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

一、主題班會設(shè)計背景

孔子說：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”知感恩，行孝道是一個永恒的話題，一直在提倡，一直在強(qiáng)調(diào)，可是在實(shí)際行動上學(xué)生仍然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。然而，現(xiàn)在的中學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，尤其是生活在一線城市——深圳地區(qū)的孩子，衣來伸手，飯來張口，對于父母對自己的付出視而不見。筆者所在的學(xué)校是寄宿學(xué)校，學(xué)生平時脫離父母的視野，跟父母交流的較少，很多事情都是自己單獨(dú)完成的，以致學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，很多事情能自己做主，對父母的依賴感降低了，經(jīng)常無視父母的教育，嫌棄父母啰嗦，甚至頂撞父母，造成親子關(guān)系裂縫不斷增大，代溝增強(qiáng)。

筆者自當(dāng)班主任的這些年來，經(jīng)常能接到學(xué)生家長打來的“投訴”電話，“投訴”孩子在家懶惰，整天拿著手機(jī)在玩游戲，跟父母頂嘴，無故發(fā)脾氣，有的學(xué)生跟家長發(fā)生矛盾后，甚至連周末也不回家，在外面“投靠”朋友，導(dǎo)致家長擔(dān)驚受怕，卻又無能為力。父母乃生命之源，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為一個寄宿制中職學(xué)校的班主任，我設(shè)想利用班會課來引導(dǎo)和矯正學(xué)生的行為。下面是我的一次主題班會教學(xué)設(shè)計。

二、主題班會教育目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到父母是生命之源，理解父母對自己無私的愛，感恩父母的養(yǎng)育之恩，理解“愛的沖突”；

（二）情感目標(biāo)

培養(yǎng)感恩的心態(tài)，調(diào)動學(xué)生對父母的感激之情，縮短學(xué)生與父母之間的心理距離；

（三）能力目標(biāo)

學(xué)生能理解父母、關(guān)心父母，學(xué)會與父母溝通，能夠化解與父母之間的矛盾，懂得感恩父母，以實(shí)際行動報答父母。

三、主題班會教學(xué)方法

結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，采用情景劇表演、合作交流、體驗(yàn)、感悟等多種方法進(jìn)行教學(xué)。

四、主題班會課前準(zhǔn)備

1.通過電話的形式調(diào)查學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，收集父母對孩子的心聲；

2.組織學(xué)生編寫并排練《在客廳里的一幕》的情景劇；

3.準(zhǔn)備好多媒體課件、剪切成兩部分的《跪羊圖》視頻、《孝心小調(diào)查》問卷、道具“書”、選出三位助教、兩位主持人等。

五、主題班會過程

（一）播放《跪羊圖》，引出主題

播放《跪羊圖》的前半部分（視頻），營造一種濃厚的親情氛圍，引出主題《感恩父母，現(xiàn)在進(jìn)行時》。

（二）表演情景劇，引起學(xué)生反思

小博同學(xué)在客廳里用手機(jī)玩游戲，玩得非常投入，不時發(fā)出得意爽朗的笑聲，坐在旁邊織毛衣的媽媽（小穎）看到小博沉迷游戲的情況后上前苦苦婆心地勸告“兒啊，別老顧著玩游戲了，放下手機(jī)先把老師布置的作業(yè)給做了?！毙〔┞牭胶箢^也不抬地“哦”了一聲，接著玩游戲。過了一會，媽媽（小穎）又走過來提醒小博“還在玩，快點(diǎn)去做作業(yè)。”小博頭也不抬地說：“再等等，這局很快就結(jié)束了?！眿寢專ㄐ》f）無可奈何地走開了。半個小時后，媽媽又過來提醒小博“這局結(jié)束了吧，趕緊做作業(yè)去。”小博看到媽媽三番兩次地催自己做作業(yè)，心里特別不痛快，于是沖媽媽（小穎）大嚷了一句“吵什么，煩死啦，我的事不用你管，”緊接著拿著手機(jī)進(jìn)了房間，“砰”的一聲關(guān)上了門，媽媽“咳”了一聲，傷心無奈地走開了。

主持人提問：劇中小博的做法對嗎？你曾經(jīng)做過類似的事情使父母不開心嗎？

（三）四大活動，層層深入

活動一：體驗(yàn)愛的天秤，引發(fā)深思

首先請出三位助教，助教A代表”父母為我做過的事”，助教B代表“我為父母做過的事”。助教A、助教B分別站好后，活動開始。助教C隨著同學(xué)們的回答，分別在相應(yīng)的助教手里放一本書，隨著活動的開展，引導(dǎo)所有學(xué)生觀察助教A、助教B手中的書的數(shù)量及重量的變化，感受天秤傾斜的程度，體驗(yàn)“父母為我做過的事”遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“我為父母做過的事”的過程，引發(fā)學(xué)生深思。

活動二：走進(jìn)親情，孝心小調(diào)查

1.你父母親的生日是_____________。

2.你父母親的體重是_____________。

3.你父母親的身高是_____________。

4.你父母親喜歡的顏色是_____________。

5.你父母親喜歡的食物是_____________。

6.你父母親喜歡的日常消遣活動_____________。

7.你父母親喜歡做的運(yùn)動是_____________。

8.你父母親經(jīng)常用來教育你的口頭禪是_____________。

9.你父母的健康狀況如何？_____________。

主持人點(diǎn)評：同學(xué)們結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)真答題，如果你有把握的題目低于四題，這就提醒你要多關(guān)注自己的父母，好好地跟父母溝通交流了。

活動三：真情流露，現(xiàn)場免提給父母打電話

鼓勵同學(xué)（三位同學(xué)）積極站出來現(xiàn)場免提給父母打電話，面對父母對你的愛，大聲說出你最想對父母說的話。

活動四：集體宣誓，感恩父母常記于心

此時此刻，播放《跪羊圖》的后半部分，營造濃厚的親情氛圍，請全體同學(xué)起立，舉手握拳以青春的名義宣誓。

宣誓內(nèi)容：

從現(xiàn)在開始，讓我行動起來。

說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。

用一顆感恩的心，孝敬父母，回報你們的養(yǎng)育之恩！

在思想品德上讓你們安心，在學(xué)習(xí)上讓你們放心，在生活上讓你們省心。

我決不辜負(fù)父母心，

不讓父母的血汗白流，

不讓老師的愿望破滅，

不讓青春在自己手中流逝，

迎著春風(fēng)，踏著朝陽，

我們昂首向前，

讓父母的辛勞成為我們不斷前進(jìn)的動力！

（四）感恩父母，回報于行

1.在接下來的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)期間在家多陪陪父母，和父母一起做5件事情。

2.嘗試著和家人對視3分鐘，并寫下你的感受。

3.父親節(jié)即將來臨，你想給父親準(zhǔn)備什么禮物來表達(dá)對父親的愛。

4.給父母寫一封信，表達(dá)你對父母的感激之情。

六、主題班會后記

不管是班會課還是學(xué)科教學(xué)，眾多教師習(xí)慣用“滿堂灌”的教學(xué)方式，主觀地將教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生單方向灌輸?！皾M堂灌”有其優(yōu)點(diǎn)，比如能將一些重難點(diǎn)講得透徹，但是也有其弊端，比如學(xué)生是被動地、機(jī)械地在接受知識，不利于學(xué)生融會貫通地掌握知識，不利于提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。為了引導(dǎo)學(xué)生知感恩、行孝道，筆者把教師的角色從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)者，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，引導(dǎo)學(xué)生一起參與班會流程、內(nèi)容的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，通過各種情景的展示引導(dǎo)學(xué)生體會父母的養(yǎng)育之恩，培養(yǎng)感恩的情感，能理解父母、關(guān)心父母，學(xué)會與父母溝通，能夠化解與父母之間的矛盾，以實(shí)際行動報答父母。主題班會召開兩個月后，筆者采取問卷調(diào)查的形式收集學(xué)生家長對孩子變化的反映（如下表所示）。

主動做家務(wù)與家長談心 不與父母頂嘴不亂發(fā)脾氣

92.3%的家長反映學(xué)生能主動幫家長做一些力所能及的家務(wù)，79.2%的家長反映學(xué)生能主動和父母聊一些在學(xué)校發(fā)生的事情，85.4%的家長反映學(xué)生在發(fā)生意見分歧時也不像以前那樣大吼大叫了，而是嘗試著和父母交流自己的想法，81.2%的家長反映學(xué)生在家不亂發(fā)脾氣了。這些都是可喜的改變，希望學(xué)生能常懷感恩之心，慢慢養(yǎng)成感恩父母、感恩社會的良好行為習(xí)慣。

·編輯董慧紅