通訊員　高紅廣

“只要需要，我就站在這里”

通訊員高紅廣

他從20歲開(kāi)始，就把青春年華獻(xiàn)給了山村的孩子；他夢(mèng)想農(nóng)村的娃娃都能走出閉塞的村寨……如今年滿(mǎn)53歲的他，仍然對(duì)當(dāng)初的選擇不后悔：“如果此生還可以選擇一次，我還要當(dāng)老師！”他就是漢壽縣太子廟中學(xué)校長(zhǎng)黃春秋。

2006年8月，黃春秋調(diào)任太子廟中學(xué)校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的學(xué)校，無(wú)論是校園環(huán)境還是教育質(zhì)量都很差，教師情緒低落，學(xué)生厭學(xué)嚴(yán)重。親戚朋友都勸他不要趟這池渾水。

然而，黃春秋看到這種狀況，卻說(shuō)：“我既然接了這副擔(dān)子，就要挑好?！碑?dāng)時(shí)，他身患高血壓、高血脂、痛風(fēng)等多種慢性病，有時(shí)痛風(fēng)發(fā)作幾天都下不了地，但他不說(shuō)苦、不言累。有時(shí)，他上午打完吊瓶，下午就去跑項(xiàng)目。

太子廟中心完小無(wú)標(biāo)準(zhǔn)食堂，學(xué)生只能在教室里就餐。黃春秋多次到上級(jí)主管部門(mén)奔走匯報(bào)。2011年，縣里安排薄弱學(xué)校改造資金100萬(wàn)元，修好了食堂，解決了1300多名師生的就餐問(wèn)題。如今，學(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓窗明幾凈，錯(cuò)落有致；校道平坦寬闊，縱橫交錯(cuò)，綠樹(shù)成蔭，花草相間；詩(shī)墻、文化走廊隨處可見(jiàn)，校園內(nèi)洋溢著濃郁的書(shū)香、花香。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，黃春秋敢于向傳統(tǒng)開(kāi)刀。他對(duì)教師激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行了改革，打破以往吃大鍋飯的局面，激發(fā)了教師的工作熱情。他帶頭聽(tīng)課，組織教師課堂比武。為提高教師教學(xué)水平，推進(jìn)實(shí)效課堂，他創(chuàng)造性地提出“聽(tīng)—查—說(shuō)—評(píng)—議”五步聽(tīng)評(píng)課法，使聽(tīng)評(píng)課的教研效果大大提升。黃春秋的目標(biāo)就是培養(yǎng)一批“會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、有特長(zhǎng)”的學(xué)生，建設(shè)一支“會(huì)教書(shū)、善育人、有風(fēng)格”的教師團(tuán)隊(duì)，打造一所“高質(zhì)量、規(guī)范化、有特色”的農(nóng)村中學(xué)。

黃春秋不僅重教書(shū)，更看重育人。在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校經(jīng)常組織師生開(kāi)展主題書(shū)法、繪畫(huà)、手抄報(bào)等形式的創(chuàng)作比賽；利用學(xué)雷鋒日、植樹(shù)節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展主題教育；開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)、學(xué)生拓展實(shí)訓(xùn)、快樂(lè)課間活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)；通過(guò)上門(mén)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)絡(luò)等方式，開(kāi)展留守兒童心理健康教育，實(shí)現(xiàn)家校同步教育。

實(shí)施特色教育，為學(xué)生鋪就適合自我發(fā)展的人生之路，這是黃春秋育人的理念。對(duì)此，學(xué)校結(jié)合地方傳統(tǒng)藝術(shù)開(kāi)設(shè)了舞蹈、文學(xué)、書(shū)畫(huà)、合唱、器樂(lè)等特色課程，讓教師“動(dòng)起來(lái)”、學(xué)生“活起來(lái)”，校園里充滿(mǎn)生機(jī)與活力。

黃春秋的心血沒(méi)有白費(fèi)，在他的帶領(lǐng)和管理下，學(xué)校工作一年更比一年強(qiáng)。中考成績(jī)連年進(jìn)入全縣前列，教育目標(biāo)考核連續(xù)6年獲評(píng)全縣先進(jìn)或紅旗單位。同時(shí)，學(xué)校多次成為省市教育工作和活動(dòng)參觀(guān)現(xiàn)場(chǎng)及承辦學(xué)校。除此之外，學(xué)校還獲得常德市“示范性初級(jí)中學(xué)”“湖南省鐵路安全學(xué)校”“新課程改革實(shí)驗(yàn)基地”等榮譽(yù)。由于工作業(yè)績(jī)突出，他個(gè)人也成為縣十佳校長(zhǎng)、市優(yōu)秀教師，多次受邀參加省市校長(zhǎng)論壇。