郭蓉 孫亞麗

【摘要】我們總是說，游戲是孩子的天性，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，如果能夠把游戲滲入到教育的過程中，那么就會極大調(diào)動學(xué)生的積極性。在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中，如果能把游戲運用到英語教學(xué)中，那么就會提高學(xué)生運用英語的能力。這篇文章就深入探討了游戲在英語教學(xué)中的作用和意義，分析了在英語教學(xué)中游戲應(yīng)用的方法和步驟。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；游戲；思考

一、問題的提出

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“在英語課程的基礎(chǔ)階段，我們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，并且養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)”?，F(xiàn)在，很多教師都通過游戲的方式把新課標(biāo)的精神體現(xiàn)得淋漓盡致，通過很多的實踐，我們不難發(fā)現(xiàn)，在英語教學(xué)中使用游戲，可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，增強學(xué)生的自我效能感，為學(xué)生營造一種寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣有利于順利開展教學(xué)活動。我們在應(yīng)用游戲的時候，要注意要合情合理，只有這樣，游戲的應(yīng)用才有價值，與此同時，我們必須注意在英語中游戲運用存在的問題，找出來加以改正，這樣才能夠真正發(fā)揮游戲的作用。這篇文章探討了游戲在兒童英語教學(xué)中的作用和價值，分析了運用游戲的方法和步驟，希望對我國的英語教學(xué)有所幫助。

二、游戲在英語教學(xué)中的地位和作用

1、激發(fā)興趣

在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“在英語課程的基礎(chǔ)教育階段，我們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣”。我們都曾聽過，興趣是最好的老師，我們都知道，游戲，是一個孩子的天性。兒童都是活潑好動的，他們具有非常強烈的好奇心，我們在英語教學(xué)的過程中，引入游戲是非常有必要的，具有不可估量的作用和意義。在游戲中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性被充分地調(diào)動起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 兒童接受新知識的能力是非常強的，他們接受新鮮事物的速度非?？?，然而，他們記得快，忘的也快，所以，我們要督促學(xué)生不斷對學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固。如果只是機械地重復(fù)或者機械的記憶，那么不但不會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相反，還可能導(dǎo)致學(xué)生們反感學(xué)習(xí)。這種枯燥乏味的學(xué)習(xí)只會讓學(xué)生們感覺無聊。通過普通心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道，我們大腦的記憶與活動任務(wù)的性質(zhì)是有關(guān)的，如果學(xué)生直接記憶記憶對象，那么效果就會很好，在游戲中，學(xué)生不僅可以獲得樂趣，還愿意記憶，這樣就會大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2、發(fā)展自主合作的探究式教學(xué)方式

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“在我們的英語教學(xué)中，我們的教育要面向全體學(xué)生，開展素質(zhì)教育。教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，感知他們的所思所想。在教學(xué)活動中，教師必須明確，學(xué)生才是課堂的主體，教師是一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生逐漸的感知和領(lǐng)悟知識，學(xué)會合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。在游戲中，學(xué)生的自主性得到充分地體現(xiàn)，在參與游戲的過程中，學(xué)生能夠體驗到與其他人合作的樂趣和快樂，還能夠牢固的掌握知識，在進(jìn)行游戲的和比洞中，學(xué)生們不斷地發(fā)現(xiàn)各種問題，并且與合作伙伴共同探討，尋找解決問題的方法和對策，在這個過程中，學(xué)生們又可以發(fā)現(xiàn)新的問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性和想象力。

三、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的步驟和方法

1、一個游戲想要成功，就必須在游戲前做好充足的準(zhǔn)備

我們的準(zhǔn)備一般包括以下幾個部分：第一，準(zhǔn)備道具，像錄音機、實物、卡片等；第二，準(zhǔn)備知識，每一個游戲的順利進(jìn)行都需要學(xué)生具有一定的知識儲備，所以，教師在進(jìn)行游戲之前，必須要有一個預(yù)熱活動；第三，準(zhǔn)備心理，在游戲開始之前，教師可以通過多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為學(xué)生渲染一個游戲的氛圍，這樣可以使學(xué)生的注意力更加集中，可以全身心的投入到游戲活動中。 除此之外，在上課之前，教師可以自己先進(jìn)行示范，這樣可以檢驗游戲開展的有效性，如果不合適，就要及時進(jìn)行調(diào)整。

2、清晰闡述游戲規(guī)則和方法

在游戲中，規(guī)則是非常重要的，如果一個游戲沒有規(guī)則，那么這個游戲是很難繼續(xù)進(jìn)行下去的，只有有規(guī)則的游戲才會有順利進(jìn)行的可能。在現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)中，教師一般都盡可能用英語進(jìn)行授課，因為這樣可以為學(xué)生們營造一個學(xué)習(xí)英語的良好的環(huán)境。當(dāng)課堂中引入游戲時，教師要把游戲規(guī)則明了地告訴學(xué)生，同時要簡單。因為如果太復(fù)雜，學(xué)生可能聽不懂。在這樣的情況下，教師可以為學(xué)生先進(jìn)行示范，要求幾個學(xué)生進(jìn)行配合，但是每個學(xué)生的英語水平是不一樣的，教師講的規(guī)則學(xué)生可能聽不懂，所以教師有必要運用中文進(jìn)行解釋。

3、合理分配

關(guān)注每個學(xué)生?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：在教學(xué)活動中，教學(xué)對象是全體學(xué)生，教師要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。教師作為一個組織者，要合理地對學(xué)生進(jìn)行分配和協(xié)調(diào)，要考慮到每個學(xué)生，尤其是對于那些性格內(nèi)向，平時不愛表達(dá)的學(xué)生，教師要鼓勵他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、教師要參與到游戲活動中來

教育改革之后，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。教師不僅僅只是知識的傳授者，更是活動的組織者。在新的形勢下，教師不能僅僅是一個旁觀者，只是把學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生自由完成，教師要積極地參與到活動中，為學(xué)生給予幫助，這樣才能體會到游戲的樂趣所在，學(xué)生們才能真正的學(xué)習(xí)英語知識。

5、對活動結(jié)果進(jìn)行公平、合理、有意義的評價

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“評價可以促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)展，增強學(xué)生的語言表達(dá)能力，也可以促進(jìn)教師的教學(xué)水平，使英語教學(xué)課程不斷進(jìn)行發(fā)展和完善?！彼?，在游戲開展中和游戲開展之后，教師要對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價，可以學(xué)生自評，學(xué)生互評，也可以讓老師評價，或者讓家長給予評價，這樣就可以讓教師從多個角度認(rèn)識學(xué)生。一個公正合理的評價能夠促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，促進(jìn)能夠發(fā)現(xiàn)自身的長處，還能夠發(fā)現(xiàn)自身的弱點，通過對學(xué)生進(jìn)行評價，促進(jìn)能夠讓學(xué)生更加全面的認(rèn)識自己，也能夠讓學(xué)生家長更加客觀的了解自己的孩子，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確地對待評價，不斷增強自己的堅強意志。 總而言之，，在英語教學(xué)中滲入游戲，可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和熱情。在英語游戲中，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，語法知識都可以得到很大的提升。我們不僅可以在課外學(xué)習(xí)中引入游戲，還可以在課堂中引入游戲。這樣學(xué)生在課堂中就不會太過無聊，游戲有輸贏，學(xué)生的好勝心理會督促學(xué)生學(xué)習(xí)，在這個過程中，學(xué)生會克服自己懦弱的性格，積極地應(yīng)戰(zhàn)，尋求成功。主要是能夠在游戲中獲得快樂。這樣就能夠使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，不斷提升自己的英語成績。

【參考文獻(xiàn)】

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