摘 要：校史館是研究各大高校發(fā)展歷史的基礎(chǔ)，也是不斷挖掘大學(xué)建設(shè)規(guī)律的重要出發(fā)點(diǎn)。每個(gè)高校都有屬于自己特色的校史館，有不同的文化內(nèi)涵。從目前高校的發(fā)展來(lái)看，除了重視那些過(guò)硬的硬件資源外，越來(lái)越重視文化這一軟件資源。校史館對(duì)醫(yī)學(xué)新生素質(zhì)教育在方面起著關(guān)鍵性促進(jìn)作用，不僅讓學(xué)生很好的了解學(xué)校的發(fā)展，對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取起到很大作用。

關(guān)鍵詞：校史館；醫(yī)學(xué)新生；素質(zhì)教育；價(jià)值

大學(xué)院校的校史館，展現(xiàn)了校園文化和時(shí)代特征，是體現(xiàn)各大高校的精神所在。校史館不僅要將學(xué)校的辦學(xué)歷程呈現(xiàn)出來(lái)，還要將學(xué)員的文化特色、人才培養(yǎng)、為社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)等一一陳來(lái)出來(lái)，這不僅讓剛步入校門的學(xué)生深深的體會(huì)到愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的服務(wù)精神，對(duì)加強(qiáng)新生的熱愛(ài)學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感具有很大意義。校史館是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)新生素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)新生在校期間的學(xué)習(xí)生活和以后的發(fā)展起到重要作用。

1 激發(fā)新生勇于進(jìn)取精神，以精神育人

對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)校園的新生來(lái)說(shuō)，人生觀、價(jià)值觀和世界觀正處于形成關(guān)鍵階段。校史館不僅為新生展現(xiàn)了學(xué)校的歷史發(fā)展，同時(shí)對(duì)新生的進(jìn)取精神不斷被激發(fā)。新生剛?cè)雽W(xué)，陌生的環(huán)境，陌生的理論知識(shí)，都會(huì)遇到各式各樣的困難，所以，學(xué)生勇于進(jìn)取的精神是必要的，這樣在遇到困難的時(shí)候，不容易被困難壓倒，而是勇往直前的與困難抗衡。各大院校的校史館都是在師生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在不斷的總結(jié)分析下，共同努力下建設(shè)，對(duì)高校的發(fā)展起到很大作用。比如校史館可以定期組織一些關(guān)于學(xué)校發(fā)展歷史和學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀等方面的專題講座，也可以邀請(qǐng)一些醫(yī)學(xué)方面取得很大成就的校友，針對(duì)自己在校期間的學(xué)習(xí)和在參加工作后的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以講座的形式，激勵(lì)新生。新生們從中體會(huì)到學(xué)校發(fā)展歷史的艱辛、校友的成功案例中，體會(huì)到只有在困難面前勇往直前，不斷進(jìn)取，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不斷創(chuàng)新，才有可能得到應(yīng)有的回報(bào)，這也為學(xué)生的成長(zhǎng)和素質(zhì)教學(xué)提供了精神慰藉。所以，精神教學(xué)在激發(fā)新生勇于進(jìn)取精神起到一定的促進(jìn)作用。

2 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，以史為鑒

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō)任何事物都是陌生的，但同時(shí)他們也對(duì)這些陌生環(huán)境充滿著強(qiáng)烈的好奇心，不僅希望自己可以快速融入到學(xué)校生活，而且迫切希望了解學(xué)校的每一個(gè)角落。參觀校史館作為新生入學(xué)以來(lái)的第一堂課，也滿足了新生的好奇心。校史館里模塊擺放，有學(xué)校發(fā)展的歷史圖片、辦學(xué)特色、優(yōu)秀的校友事跡、發(fā)展文字資料等，生動(dòng)形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)新生進(jìn)行直觀實(shí)踐的教育，起到的教學(xué)效果是與一般的說(shuō)教不能達(dá)到的境界。同時(shí)，校史館里的成功事跡間接影響著新生在人格和道德方面樹(shù)立正確的價(jià)值理念，為培養(yǎng)新生的愛(ài)國(guó)愛(ài)校情懷的教學(xué)起到以史為鑒來(lái)教育人的作用。正確引導(dǎo)新生樹(shù)立準(zhǔn)確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，不僅促進(jìn)了新生的思想道德素質(zhì)，也培養(yǎng)了新生的愛(ài)國(guó)愛(ài)校的情懷，給學(xué)生一種認(rèn)同感，為以后的學(xué)習(xí)提供幫助，為學(xué)院發(fā)展貢獻(xiàn)自己力量。

3 以豐富新生文化生活為基礎(chǔ)，做到以文育人

校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是校園文化主要表現(xiàn)形式，也是在教師和學(xué)生共同完成創(chuàng)造的。校園文化不僅包括學(xué)校的物質(zhì)和精神文化，還包括學(xué)校的制度文化。校史館作為學(xué)校發(fā)展的載體，通過(guò)總結(jié)分析學(xué)校出辦學(xué)理念和成果，充分展現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念，同時(shí)它也是學(xué)校獨(dú)具特色的精神內(nèi)涵的很好詮釋。在學(xué)校歷史展示模塊上，將研究學(xué)校文化作為基礎(chǔ)，凸顯個(gè)性，基于學(xué)校文化的基礎(chǔ)又來(lái)源于學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)校發(fā)展的歷史上的特點(diǎn)，把文化傳播做到最好，這也是校史館發(fā)展的靈魂所在。做到以文教育學(xué)生，讓新生們充分的感受到，學(xué)校校史館所擁有的豐富學(xué)術(shù)文化內(nèi)涵的強(qiáng)大。充分合理利用校史館，豐富新生文化生活。例如舉辦關(guān)于院校發(fā)展歷史的理論知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等，從中選出表現(xiàn)突出的學(xué)生，并給與獎(jiǎng)勵(lì)，還可以舉辦關(guān)于校園文化宣傳活動(dòng)、讓學(xué)生寫(xiě)參觀校史館的體會(huì)征文活動(dòng)，不僅保證學(xué)生可以很好地了解學(xué)校文化，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生多方面的發(fā)展方向，為以后的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)提供保障。

4 開(kāi)拓素質(zhì)教育基地，做到網(wǎng)絡(luò)育人

校史館的單一的陳列方式，讓學(xué)生不能很快的投入到里面，所以與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合是必要的，不僅可以加大展現(xiàn)的內(nèi)容，也可以使展現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)，避免校史館空間和內(nèi)容上限制，也節(jié)省大量人力物力開(kāi)支。網(wǎng)絡(luò)打破了在空間上的限制，增強(qiáng)了傳播速度，也增強(qiáng)了時(shí)效性，將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到校史館的教學(xué)中，也充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的靈活性。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)傳播，具有操作簡(jiǎn)單和成本低廉的優(yōu)點(diǎn)，也為傳統(tǒng)的校史館填補(bǔ)了空缺，所展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容，也更加的豐富和擁有巨大的包容性。與此同時(shí)，為學(xué)生在掌握先進(jìn)技術(shù)、好奇新鮮事物等提供了便利。合理利用將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到校史館的發(fā)展上來(lái)，滿足學(xué)生視覺(jué)，觸動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如制作校史館展示網(wǎng)頁(yè)、3D網(wǎng)絡(luò)校史展廳、校史館的資料庫(kù)，開(kāi)通校園微博等形式，讓新生們可以隨時(shí)隨地的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等方式，充分了解校史館所有的信息動(dòng)態(tài)，將定時(shí)定地的教學(xué)朝著隨時(shí)隨地的教育模式發(fā)展，因此開(kāi)拓素質(zhì)教育基地，與網(wǎng)絡(luò)完美融合，為新生教學(xué)提供基礎(chǔ)，也保證校史館在今后的教學(xué)建設(shè)上提供條件。

5 增強(qiáng)新生醫(yī)學(xué)研究創(chuàng)新能力，做到創(chuàng)新育人

充分利用校史館，從模塊的構(gòu)成上入手，將圖片和資料、影響和文字相互結(jié)合，突出表現(xiàn)學(xué)校在不同的發(fā)展階段特點(diǎn)，將醫(yī)學(xué)特色和專業(yè)取得的成績(jī)和教師團(tuán)隊(duì)的獨(dú)特風(fēng)采，以個(gè)性化模塊展現(xiàn)出來(lái)，充分表現(xiàn)創(chuàng)新性。例如，教師和學(xué)生的一些醫(yī)學(xué)研究成果、教師和學(xué)生在一些醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究競(jìng)賽中取得的成功等展現(xiàn)出來(lái)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)培養(yǎng)新生實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合創(chuàng)新意識(shí)和能力起到促進(jìn)作用，對(duì)新生開(kāi)展醫(yī)學(xué)創(chuàng)新和專業(yè)提供保障。比如，在增強(qiáng)新生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)的了解上，進(jìn)一步培養(yǎng)新生的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)積極性，可以幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)的目標(biāo)、指點(diǎn)方向。通過(guò)校史館充分展現(xiàn)各大專業(yè)的發(fā)展情況，各大專業(yè)的獨(dú)特之處和就業(yè)的前景，同時(shí)展示教師和學(xué)生在各大專業(yè)中所獲得的科研成就。另外一方面也可以與學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行溝通合作，將學(xué)生的創(chuàng)新科研成就、一些成功的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成功案例、參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)新生創(chuàng)新積極性，為培養(yǎng)新生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)提供保證。與此同時(shí)，新生通過(guò)校史館所展示的大量信息，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)也有了一定了解，拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，另外也培養(yǎng)了新生觀察實(shí)與踐能力，對(duì)科研創(chuàng)新有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。不斷激發(fā)學(xué)生自身發(fā)展的各項(xiàng)潛能，燃起新生們對(duì)各大領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新科研斗志。例如，校史館里豐富多彩的知識(shí)框架，可以提高新生的全方面素質(zhì)發(fā)展，為其提供方向性；設(shè)計(jì)科技方面知識(shí)，可以提高新生的創(chuàng)造和觀察能力；完美的陳列布局和精心設(shè)計(jì)，給學(xué)生帶來(lái)美的盛宴，也培養(yǎng)了新生的審美觀念等。

6 結(jié)論

醫(yī)學(xué)發(fā)展的不斷進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的要求也越來(lái)越高，校史館對(duì)醫(yī)學(xué)新生素質(zhì)教育的價(jià)值受到了各界人士的關(guān)注。每個(gè)高校都有屬于自己學(xué)院發(fā)展的獨(dú)特歷史文化和辦學(xué)特色，對(duì)于醫(yī)學(xué)類專業(yè)的高校除了要區(qū)分專本院校的特征外，還要具備醫(yī)學(xué)類的專業(yè)特色，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，充分利用校史館有利資源，為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)高素質(zhì)人才保駕護(hù)航。

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作者簡(jiǎn)介

孟旸（1978—），女，湖北十堰人漢族，本科，研究方向：校史研究