孫玲

摘 要：圖書館是高校文獻資料信息中心，也是為高校教學(xué)科研提供信息資源服務(wù)的重要機構(gòu)。當(dāng)今信息通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，已逐漸改變了人們的日常閱讀學(xué)習(xí)方式。高校圖書館要在教學(xué)科研活動中繼續(xù)提供優(yōu)質(zhì)化服務(wù)，就必須掌握資源的利用途徑，逐步向數(shù)字化館藏方向轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)時代發(fā)展和用戶需求變化，提高為用戶服務(wù)的能力。為此，本文主要介紹了當(dāng)前高校圖書館的職能及其對教學(xué)科研的指導(dǎo)作用，并提出了相關(guān)優(yōu)化建議，以期為高校圖書館服務(wù)能力的提升提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；圖書情報事業(yè)；教學(xué)科研；作用

現(xiàn)代高校圖書館在情報收集、整理、開發(fā)、檢索、傳遞等各個方面，都相繼了實現(xiàn)了開放化、自動化和智能化管理，基于逐步改變的傳統(tǒng)服務(wù)模式，創(chuàng)新服務(wù)理念已刻不容緩。高校圖書館主要服務(wù)對象是是本校師生，因此，要深化圖書館服務(wù)創(chuàng)新改革，就必須把教學(xué)與科研服務(wù)作為自身的出發(fā)點和落腳點，努力搜集、整合、開發(fā)和利用各種專業(yè)的文獻資源，為師生用戶提供更多有價值的文獻資料，充分發(fā)揮圖書館在高校教學(xué)科研方面的信息先導(dǎo)作用，使之成為教學(xué)科研活動的向?qū)А?/p>

1 高校圖書館的主要職能

（一）教育輔助職能。教育的核心內(nèi)容即是普及科學(xué)文化知識，加強人才培養(yǎng)，高校圖書館正是教育職能中不可或缺的組成部分?！敖K生學(xué)習(xí)”理念在我國得到了有效的實施，圖書館的教育職能越來越受到社會各界的關(guān)注，高校圖書館依托豐富的學(xué)術(shù)文獻資源，不僅能為廣大師生用戶提供豐富的教學(xué)科研文獻資源，還能協(xié)助教學(xué)科研人員及時掌握學(xué)術(shù)前沿信息，產(chǎn)出更多的教科研成果和成績。

（二）信息支持智能。信息職能是指圖書館提供信息咨詢服務(wù)，從而促進文化信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職能。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平的提高，信息咨詢的方式已經(jīng)不再局限于文獻傳遞、館際互借等，越來越多的高校圖書館開始采用“微博”、“微信”等新媒體互動平臺提供信息服務(wù)。信息咨詢服務(wù)范圍與方式的轉(zhuǎn)變，顯著提高了用戶對信息的依賴度。高校圖書館也應(yīng)根據(jù)用戶的不同需求，開展具有針對性的服務(wù)措施，完善文獻傳遞與參考咨詢服務(wù)。

（三）文化傳播職能。高校圖書館的文化職能主要表現(xiàn)傳承文化，促進文化傳播。圖書館成立的最初的目的就是盡可能保存精神文明財富。高校圖書館作為重要的信息中介結(jié)構(gòu)，通過向用戶提供文獻、書刊等資料達到傳播科學(xué)文化知識的目的。因此，為了能夠更好地發(fā)揚優(yōu)秀文化，高校圖書館不僅要堅持將保存信息資源為己任，還要積極運用一系列先進的科學(xué)技術(shù)，更好地發(fā)揮文化傳播職能，提高校園文化氛圍。

2 高校圖書館對教學(xué)科研的指導(dǎo)作用

（一）對資料進行高效分析處理和加工。高校圖書館通過網(wǎng)絡(luò)開展信息跟蹤服務(wù)，為本校門戶網(wǎng)站建立“課題跟蹤”專項服務(wù)平臺，借助便捷高效的校園網(wǎng)絡(luò)以及館內(nèi)豐富的數(shù)字文獻資源，成為了高校重點教學(xué)科研項目提供堅強的信息資源后盾。換言之，如高校教學(xué)科研人員有課題跟蹤的服務(wù)需求時，只需在網(wǎng)站中進行相應(yīng)的課題申請，經(jīng)有關(guān)負(fù)責(zé)人審查確認(rèn)之后，即可成立一個單獨的課題檔案，之后科研人員只要登錄網(wǎng)站就能查看從立項至結(jié)題期間針對課題跟蹤的完整信息記錄。

（二）幫助用戶及時掌握學(xué)術(shù)前沿信息。即在課題立項之前，借助科技查新服務(wù)對本課題進行國內(nèi)外文獻的綜合檢索和分析，并切實掌握本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀是十分必要的。當(dāng)師生用戶需要對科研成果進行鑒定、報獎時，圖書館所提供的文獻依據(jù)也是必不可少的資料?？萍疾樾侣毮茈m然只是圖書館信息資源服務(wù)中的一項基礎(chǔ)性服務(wù)，但在課題立項、成果鑒定驗收以及技術(shù)轉(zhuǎn)讓的過程中都發(fā)揮著十分重要的作用。

3 充分發(fā)揮高校圖書館教學(xué)科研作用的優(yōu)化建議

（一）按照高校教學(xué)科研需求確定館藏目標(biāo)。通常，每一間圖書館的藏書結(jié)構(gòu)是否合理，主要取決于學(xué)科比例是否恰當(dāng)，因此，高校圖書館應(yīng)結(jié)合本校專業(yè)特色情況，采購不同學(xué)科、門類以及不同層次的書籍，并酌情添加電子音像資料。但要注意的是，藏書不僅要注重數(shù)量，也要注重質(zhì)量，要兼顧理工、自然科學(xué)、社會科學(xué)等各個專業(yè)及學(xué)科，并輔以相應(yīng)的磁帶、光盤、電子資料等，為高校教學(xué)科研活動提供全方位支持。館藏建設(shè)是一項復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，高校圖書館要結(jié)合時下發(fā)展需求，按照本校具體的專業(yè)設(shè)置、招生指標(biāo)、就業(yè)形勢等進行不斷的優(yōu)化和調(diào)整，結(jié)合采用多種載體形式，以充分體現(xiàn)本校專業(yè)特色。

（二）大力開發(fā)文獻資源。高校的中心工作就是教學(xué)和科研，故而高校圖書館室要時刻圍繞這一中心工作來發(fā)揮應(yīng)有職能。毋庸置疑，圖書館所有館藏資源均是為了使用，而要提高各類信息文獻資源的利用率，就要大力開發(fā)文獻資料。為此，高校圖書館要與本校教師生做好溝通和交流，提前了解和熟知教學(xué)計劃與科研任務(wù)，據(jù)此提供與教學(xué)和科研相關(guān)的參考書目及文獻資料，根據(jù)科研的進度，按時提供專題書目及最新出版的文獻期刊資料。而隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用，高校圖書館也應(yīng)與時俱進，引入信息化工作模式，建立網(wǎng)絡(luò)交互平臺，定期向師生用戶提供相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)參考資料和科研文獻期刊。值得一提的是，在信息化模式運用當(dāng)中，文獻檢索指導(dǎo)也是提高圖書館服務(wù)效能的一項有效手段。文獻檢索作為教學(xué)科研前期工作的重要部分，可以節(jié)省師生用戶大量的文獻檢索時間，使教學(xué)科研人員將更多的精力放在課題研究上。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，諸如光盤檢索、網(wǎng)絡(luò)檢索等多種新型檢索方式為用戶提供了更多教學(xué)科研便捷，但這其中不乏一系列復(fù)雜的操作方式和技巧，因此，高校圖書館管理人員要主動指導(dǎo)教學(xué)科研人員掌握這些檢索技術(shù)和方法，以切實提高其文獻檢索效率。此外，高校圖書館還應(yīng)當(dāng)加強館內(nèi)信息資源的二次開發(fā)利用，配合本館檢索平臺對資源類目進行科學(xué)細(xì)分，為教學(xué)科研人員檢索和使用開辟更多便捷渠道。

（三）提高圖書館人員專業(yè)素養(yǎng)。高校圖書館館員是文獻信息的導(dǎo)航員，其工作內(nèi)容兼具服務(wù)性、教育性，其素質(zhì)高低直接決定了圖書館的服務(wù)質(zhì)量和價值。尤其是以大量接受高等教育人才為服務(wù)對象的高校圖書館，這就要求高校圖書館館員具備以下基本素質(zhì)：首先，應(yīng)具備多層次的知識結(jié)構(gòu)。高校圖書館館員不但要精通圖書館學(xué)相關(guān)知識，還要積極了解其他學(xué)科知識，尤其是要具備較高的外語能力，以敏銳捕捉國內(nèi)外各專業(yè)前沿信息，主動充當(dāng)教學(xué)科研人員與前沿學(xué)術(shù)信息之間的聯(lián)系紐帶。而且，全面的知識結(jié)構(gòu)對于圖書館員順利完成文獻編目、提供優(yōu)質(zhì)的檢索咨詢服務(wù)也有很大的幫助。其次，應(yīng)具備強烈的事業(yè)心與責(zé)任心。高校圖書館館員要堅持人本服務(wù)理念，妥善處理服務(wù)和育人之間的關(guān)系，自覺為高校教學(xué)科研活動排除障礙、提供幫助。

4 結(jié)語

站在時代前列，高校圖書館要徹底改變以往重藏輕用的傳統(tǒng)觀念，樹立主動為廣大教師生服務(wù)的觀念，深化圖書館管理人員與師生用戶之間的互動和對話，進一步推動高校數(shù)字化圖書館建設(shè)，同時加強圖書館管理隊伍的素質(zhì)建設(shè)，秉承學(xué)術(shù)新使命，站在更高的層次上發(fā)揮情報職能和教育職能，保證所屬大學(xué)完成其教學(xué)科研任務(wù)。

參考文獻

[1]李佩瑾. 高校圖書館為教學(xué)科研服務(wù)的創(chuàng)新策略研究[J]. 圖書情報導(dǎo)刊， 2016， 1（2）.

[2]姜彤. 高校圖書館創(chuàng)新教學(xué)與科研服務(wù)的途徑分析[J]. 長春教育學(xué)院學(xué)報， 2015（11）：9-10.

[3]梁茹， 李建霞， 劉穎，等. 高校圖書館數(shù)字資源綜合服務(wù)能力評價[J]. 大學(xué)圖書館學(xué)報， 2015， 33（2）：38-46.

[4]原方. 高校圖書館在高教科研過程中的知識服務(wù)策略研究[J]. 創(chuàng)新科技， 2015（5）：78-79.