李雪

[關鍵詞]老年大學計算機課程；創(chuàng)新；意義與方法

隨著中國步入老齡化社會進程的加快，老年教育作為一種特殊的成人教育受到全社會的關注，計算機課程在老年大學的教學課程中算得上是新興課程，是順應時代需求，促進老年人與社會接軌的重要課程，通過合理的課程設置可以引領老年人的求知方向，使老年人與現(xiàn)代生活更接近，分享更多現(xiàn)代科技帶來的樂趣，快樂學習、享受生活。

一、老年大學計算機課程創(chuàng)新取得的成就

老年大學的計算機課程應體現(xiàn)時代特色，根據(jù)自己學校的硬件設施和師資等實際情況，根據(jù)老年人的興趣、愛好，身心特點和需求特點，以科學發(fā)展觀為指導，進行精心設計，長期培育。

（一）明確教育目的、自制教材

老年學員學習計算機是為了與時代接軌，更好的接受新鮮事物，掌握與外界、家人、朋友更多的交流手段。圖書市場上理論性強、術語運用過多的專業(yè)教材并不適合針對老年人的計算機教育，老年人對計算機的學習并不需要過多的理論、原理，而是需要一份簡單、實用、在課堂上是講義，在家中是操作說明的材料，因此，根據(jù)本班實際自編自制計算機教材是老年大學計算機教師應該具備的技能之一。

（二）教學中懂得取舍、突出重點

老年學員的計算機教學應突出實用性，理論在老年大學的計算機教學中只是必要的輔助，老年大學計算機課程的講授要突出重點，貼近實際。

首先，注重拼音的講解練習。打字是計算機應用中的一項基本技能，雖然語音技術發(fā)展迅猛，應用廣泛，但是文字輸入依然是計算機操作中的重要環(huán)節(jié)，五筆打字對于記憶力有一定的要求，這對記憶力減退，反應靈敏度偏低的老年學員群體并不適用，而拼音打字是簡單實用的操作方式。

在老年大學學習的老年學員多為40、50、60后，這部分老年人文化底蘊相對較低，特殊的年代使得他們沒有條件接受到更多的基礎文化教育，因此對于拼音大多數(shù)都是一知半解，有的甚至完全不懂，因此，老年大學計算機教師要從拼音基礎講起，配合WORD、寫字板等軟件，對老年人的打字技能進行訓練。

第二，突出實用性。老年大學的計算機課程安排要減少EXCEL、PHOTOSHOP等辦公軟件的講授，在校學習的大部分老年人已經(jīng)脫離工作崗位，相關的辦公軟件在這一群體中應用并不廣泛，講解中應注重QQ應用、網(wǎng)頁瀏覽、信息查詢、電影下載、游戲使用等實用性項目的講解，尤其空巢老人已經(jīng)成為社會上一個弱勢群體，對兒女的思念與牽掛、生活上的孤寂都使老年人得情緒抑郁低落，不愿家人擔心使其刻意的隱瞞，消極的情緒無處發(fā)泄，通過計算機課程，他們在學習中掌握了聊天軟件的使用 ，可以通過計算機與遠方的兒女、親人視頻溝通，通過網(wǎng)絡了解外面的世界，排解思念寂寞的情緒，行動不便的老人可以通過網(wǎng)購解決自己的日常所需，減輕家人和自己的負擔。同時，在講授的過程中應注意提高老年人的警惕性，防止網(wǎng)絡詐騙的魔爪伸向對計算機、對網(wǎng)絡相對陌生的老年群體，培養(yǎng)老年人明辨真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

（三）力求創(chuàng)新 舊課新講

對于老年大學的計算機課程，在課程創(chuàng)新方面絕對不能忽視，幾年如一日的講授相同的內容，或是換湯不換藥的走個創(chuàng)新的形式，是不可行的。

現(xiàn)在除了計算機以外，智能手機盛行，很多子女也給老年人換了智能手機，而智能手機的相關應用與計算機有相同之處，也有不同之處，微信是跟隨智能手機而產(chǎn)生的新的聊天軟件，繼而電腦版微信也應運而生，此外還有騰訊QQ等軟件，都實現(xiàn)了手機與計算機的同步消息接收和操作，以及手機與計算機之間的數(shù)據(jù)資料的傳遞，包括淘寶、支付寶等購物軟件，都是可以計算機和手機兩頭操作，

因此，我認為應該將智能手機的應用作為計算機課程的延伸，納入到計算機課程當中，隸屬于老年大學計算機課堂的教學范疇，計算機教學與手機應用指導兩條腿走路，使老年學員舉一反三，實現(xiàn)在家用計算機、出門用手機的目的，既

方便生活，也方便老年人隨時隨地的滿足溝通、查詢等各方面的需求。

由此可見，計算機課程創(chuàng)新首先應著眼于對傳統(tǒng)課程教學內容的改變，使傳統(tǒng)課程有了現(xiàn)代元素，提高課程質量，順應時代潮流和老年人需求的課程創(chuàng)新是老年求知群體所期望和歡迎的，使課程設置更貼近老年學員的知識需求和現(xiàn)代社會需求，實現(xiàn)與時俱進。

二、老年大學計算機課程創(chuàng)新的經(jīng)驗總結

雖然在老年大學計算機課程創(chuàng)新的探索道路中，我們已經(jīng)取得了很多成績，得到了很多積極效果和良好的社會反響，但是，我們應該更加清醒的去對老年大學計算機課程創(chuàng)新作以更為客觀的經(jīng)驗總結。

（一）和諧師生關系

課程創(chuàng)新中，除了教學內容、教學模式的更新外，創(chuàng)建和諧新穎的師生關系也是極為重要的一點。老年大學的教師，尤其是計算機教師，除了針對老年學員對新知識接受慢、遺忘率高等情況做好細致的復習鞏固工作，還要意識到教師的職責不再僅僅局限于“教”上，更重要的是使學員不但學會，而且會學，將教學過程打造成教師與學員心靈碰撞的過程，教師要在教學中適時調整自己的教學行為，積極進行師生互動，成為學員學習上的合作伙伴，提高教學效果。

（二）計算機課程創(chuàng)新要與打造精品課程相結合

老年教育從無到有，課程由少到多，已取得了很大成果，但從整體發(fā)展上仍不能滿足老年教育事業(yè)的發(fā)展。

在計算機課程創(chuàng)新上，不但要重視教學內容上的豐富多彩，在量的擴張上努力，還要達到質的提高，著力打造高質量的精品課程。學習借鑒其他地區(qū)的計算機課程設置、課程創(chuàng)新的優(yōu)秀成果，合理利用教學資源，引進有利于計算機教學發(fā)展的新方法、新人才，使課程質量本身實現(xiàn)飛躍，提高教學質量，創(chuàng)建品牌課程。

老年大學計算機課程創(chuàng)新要準確把握課程內容，同時符合老年學員的生理、心理和學習特點，滿足老年人健康、求知和參與社會發(fā)展的學習需求。將老年教育這一夕陽事業(yè)做成與時代接軌的朝陽產(chǎn)業(yè)。真正體現(xiàn)老年教育的意義所在，踐行我黨全心全意為人民服務的宗旨，為老年人的快樂晚年貢獻力量。