摘要：近年來，中職學校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)得到了快速的發(fā)展， 各個學校競相開設(shè)，專業(yè)越分越細，招生人數(shù)越來越多，然而也相應(yīng)地出現(xiàn)了各種各樣的問題，專業(yè)設(shè)施和師資缺乏，課程體系不合理，與企業(yè)需求脫節(jié)等，面對這些問題，可以通過強化師資，加大投入，改革教學，建立實習基地等手段加以解決，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會和市場需求的藝術(shù)設(shè)計人才。

關(guān)鍵詞：中職學校；電腦藝術(shù)設(shè)計；發(fā)展現(xiàn)狀；對策

近年，我國中職學校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展極為迅速，學生人數(shù)劇增，專業(yè)擴張很快，然而，也出現(xiàn)了很多問題。比如，專業(yè)設(shè)置和規(guī)劃上單一和雷同，存在緊跟市場需求的短視行為，或跟不上企業(yè)發(fā)展而滯后現(xiàn)象，課程設(shè)置單調(diào)不合理，目標模糊，教學模式落后，師資和實習實訓設(shè)備不足，課程和教材與社會、企業(yè)需求脫離等。如何加強中職學校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的探索和研究，解決存在的問題以適應(yīng)社會和企業(yè)的發(fā)展，已是非常緊迫的一個重要課題。

一、中等職業(yè)學校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

（一）對電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)及行業(yè)的認識存在偏差。近年，藝術(shù)設(shè)計行業(yè)蓬勃興起，方興未艾，企業(yè)、社會和家長對藝術(shù)設(shè)計教育的期望值空前提高，對之預期猛增，各個高校、高職高專一哄而上，眾多中等職業(yè)學校也企圖分一杯羹，盡管師資力量、實訓設(shè)備缺乏的情況下，也紛紛開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程，造成泥沙俱下，魚龍紛雜。而一些社會和企業(yè)對藝術(shù)設(shè)計教育也看得比較簡單模糊，認為學生一畢業(yè)就能派上用場。而很多家長和學生緊跟市場，一擁而上，甚至對此專業(yè)和行業(yè)發(fā)展一無所知的情況下，紛紛報考電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。

（二）培養(yǎng)的學生不能滿足企業(yè)的用人需求和標準。中職學校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程體系落后于企業(yè)，落后于時代，專業(yè)設(shè)置呆板，缺乏靈活，課程也沒有隨市場變化而變化，培養(yǎng)的學生動手能力較差，訓練不夠，很難到一個企業(yè)中及時上手，很多設(shè)計軟件不會用，達不到設(shè)計師的一般水平和水準，企業(yè)十分不滿意。

（三）課程體系不規(guī)劃合理，設(shè)施和師資力量薄弱。很多職業(yè)學校的課程安排，文化基礎(chǔ)課較多，不能突出專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)實踐課所占比重較低，學生的專業(yè)實踐和實操簡單，缺乏系統(tǒng)性和實用性，沒有形成模塊化，理論刻板深奧，內(nèi)容陳舊老套，難以達到實踐教學和理論教學有機結(jié)合。中等職業(yè)學校的大多專業(yè)教師雖然來自高等專業(yè)院校，在學校學的專業(yè)理論很快就老套過時，很少真正有廣告設(shè)計公司的實踐，而且學校缺乏專門的畫室，甚至還缺乏一些基本的美術(shù)相關(guān)專用設(shè)備和軟件。

（四）電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)生源素質(zhì)較差。一般中等職業(yè)學校招生困難，為了生存，不得不招收一些素質(zhì)較差的學生。被錄取的大多學生中考分數(shù)很低，甚至都沒完成初中學業(yè)，基本來自農(nóng)村或和城郊，家庭貧困，年齡小，綜合知識和素質(zhì)較低，沒有美術(shù)基礎(chǔ)，電腦藝術(shù)設(shè)計方面的知識貧乏。學生的這種狀態(tài)，會很影響著學校的教學質(zhì)量和學生能力的提高。而且電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個跨學科專業(yè)，涉及美術(shù)、人體工程學、廣告創(chuàng)意等多學科知識，這樣，學生學習壓力很大，學習也很吃力，很難達到預期效果。

二、存在問題的對策

鑒于中等職業(yè)學校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展中存在的問題，可以從下面幾個方面加以解決。

（一）理清電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系，增強師資力量，購置專業(yè)設(shè)施設(shè)備和相關(guān)軟件。課程設(shè)置要系統(tǒng)化、科學化，必須遵循學生的學習規(guī)律，以市場為教學導向，實行模塊化教學，培養(yǎng)企業(yè)需要的實用技術(shù)型人才。根據(jù)市場要求，合理安排各種課程、學時、實習實訓，定期培訓專業(yè)教師，聘請企業(yè)技術(shù)人才。在教學中開設(shè)電腦藝術(shù)設(shè)計軟件，訓練學生各種技能。

（二）根據(jù)市場和企業(yè)需求，培養(yǎng)實用型人才。美術(shù)設(shè)計專業(yè)是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合緊密的專業(yè)，教學必須以市場為導向，培養(yǎng)電腦設(shè)計制作人員，能熟練運用電腦和各種軟件進行藝術(shù)設(shè)計。教學應(yīng)利用多媒體設(shè)施進行教學，教會學生靈活使用設(shè)計軟件。根據(jù)市場和企業(yè)需求，大膽對調(diào)整教學內(nèi)容，該壓縮的必須壓縮，該增加的必須增加。倡議和鼓勵專業(yè)教師教學過程中盡量利用多媒體教學，引用新出現(xiàn)的設(shè)計軟件，教師可以先完整系統(tǒng)地向?qū)W生講解軟件操作使用方法和技巧，然后讓學生獨立完成，直至達到熟練。

（三）強化實訓教學。電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐性明顯，因此不能僅限于教師的理論教學，實踐教學極其重要。因此，可以增加財力支出，在學?；I建藝術(shù)設(shè)計工作室、畫室、動漫之家等實踐教學基地，供學生實訓，教師可以集中和分別指導。緊扣教學大綱，密切聯(lián)系企業(yè)，確定具體的實訓的內(nèi)容。可以邀請企業(yè)技術(shù)人員參與指導學生。學校和企業(yè)達成協(xié)議，定期派專業(yè)教師去企業(yè)，了解社會發(fā)展動向、專業(yè)前沿技術(shù)信息。

（四）建立實習基地，提高學生專業(yè)技能。職業(yè)學校必須建立校外實習基地，學生可以利用實習基地、教學場地訓練、提高、強化專業(yè)技能，同時，也為將來走出校門，走向社會，到企業(yè)就職進行演練，做足準備。實習基地實際上起到一個學校、學生與社會、企業(yè)間橋梁的作用，實習基地立足于教學，面向企業(yè)和社會。它可以檢驗和強化學校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學效果。安排學生去基地實習可以根據(jù)學校實際情況進行?；虿扇№攳弻嵙暎才艑W生到合作企業(yè)頂崗實習，頂崗實習一般安排在最后學生即將畢業(yè)前的一個學期進行，實際上，學生是以職業(yè)人和企業(yè)員工的身份在公司里接受設(shè)計制作性工作，承擔員工責任?；蚋鶕?jù)教學計劃安排學生到相關(guān)企業(yè)，參觀、體驗企業(yè)正式員工他們的工作內(nèi)容、職責，以及使用的相關(guān)軟件。這兩種實習都要求學校必須和社會中的企業(yè)、廣告公司構(gòu)建密切的關(guān)系，最好是達成書面協(xié)議，建立長期的穩(wěn)定的實習合作計劃。通過學生實習，尋找學校教學與企業(yè)需求之間的差距，改善教學方法，引進相關(guān)設(shè)施設(shè)備和設(shè)計軟件。一些新技術(shù)和新工藝等新發(fā)明一般首先是在企業(yè)中開始推廣，然后升華凝練為理論，因此，派職業(yè)學校的教師、學生進入企業(yè)、工廠，直接接觸這些新東西，感受新技術(shù)帶來的沖擊和影響，能夠激起他們的求知欲和上進心。同時，邀請企業(yè)熟練員工來學校幫助籌建研發(fā)機構(gòu)，開發(fā)相關(guān)軟件，指導課程講授和學生實習。

綜上所述，根據(jù)電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的困難和問題，加大財力投資，增添設(shè)備和設(shè)施，改革教學方法，引進或培訓專業(yè)教師，以市場和企業(yè)所需為導向，使學校、企業(yè)良性互動，實現(xiàn)共贏發(fā)展，增強學生專業(yè)技能，是可以使電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的學生為企業(yè)所用，為企業(yè)所喜用。

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作者簡介：喬石磊（1980─），河南駐馬店人。研究方向：藝術(shù)設(shè)計和攝影。