韓建敏（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

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數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐

韓建敏
（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

摘 要：本文圍繞當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展機(jī)遇和數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)人才需求變化特征，依托河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，提出高職數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的方向和實(shí)施模式。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù)；教學(xué)改革；虛擬展示

隨著互聯(lián)網(wǎng)在全球飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體被公認(rèn)為是繼報(bào)紙、廣播、電視之后的第四媒體，在此背景下形成的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)，并已成為21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)。在此良好的市場(chǎng)環(huán)境下，2007年我系在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)中開設(shè)了數(shù)字媒體方向，2009年申報(bào)設(shè)立了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，目前已經(jīng)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（數(shù)字媒體方向）畢業(yè)生150人，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生137人，為社會(huì)輸出了一批優(yōu)秀的復(fù)合型數(shù)字媒體技術(shù)人才。

1　結(jié)合市場(chǎng)，調(diào)整專業(yè)建設(shè)思路

數(shù)字媒體技術(shù)是 21世紀(jì)創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的核心，其中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用是熱點(diǎn)。［1］虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的飛速發(fā)展引發(fā)了市場(chǎng)對(duì)于該專業(yè)人才的迫切需求，人才需求量和崗位設(shè)置持續(xù)增加。在此市場(chǎng)形勢(shì)下我院深入開展校企合作，2014年 4—6月，信息管理系與河南云和數(shù)據(jù)信息技術(shù)有限公司初步達(dá)成合作意向，計(jì)劃引入 Unity官方課程體系，校企共建數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，將專業(yè)定位由原來的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師方向調(diào)整為虛擬展示方向，完成數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)第二次專業(yè)定位調(diào)整，探索訂單式人才培養(yǎng)新模式。

2　研究職業(yè)資格，明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

按照職業(yè)崗位的要求，我們對(duì)本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法等進(jìn)行大力改革，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，提高就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、深受企業(yè)歡迎、能迅速適應(yīng)工作崗位的畢業(yè)生。為了及時(shí)掌握市場(chǎng)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的崗位技能要求，我們對(duì)用工單位進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查和研究，先后走訪河南大井科技有限公司、河南點(diǎn)金時(shí)代科技有限公司、AAA數(shù)字藝術(shù)教育有限公司等20余家企業(yè)，與河南云和數(shù)據(jù)信息技術(shù)有限、北京完美動(dòng)力實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行深度的校企合作，并先后到北京、深圳、鄭州等地調(diào)查畢業(yè)生的頂崗實(shí)習(xí)情況和就業(yè)情況，成立了以行業(yè)、企業(yè)專家為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，請(qǐng)合作企業(yè)的專家參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，簽訂“聯(lián)合辦學(xué)，雙向培養(yǎng)”協(xié)議，進(jìn)行深度校企合作。通過企業(yè)行業(yè)調(diào)研，我們確定本專業(yè)的畢業(yè)生主要面向展示設(shè)計(jì)公司、游戲公司以及其他相關(guān)企、事業(yè)單位的虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)崗位，形成了Unity引擎開發(fā)技術(shù)核心崗位群［2］，以及平面設(shè)計(jì)和界面設(shè)計(jì)兩個(gè)輔助崗位群，主要就業(yè)崗位如下表所示：

職業(yè)崗位崗位群 　入職崗位（1-2年完成） 　發(fā)展崗位（3-5年達(dá)成）虛擬展示 　Unity引擎設(shè)計(jì)師三維展示模型師Unity引擎工程師三維高級(jí)模型師界面設(shè)計(jì) 　UI界面設(shè)計(jì)師 　高級(jí)UI界面設(shè)計(jì)師平面設(shè)計(jì) 　淘寶美工 　高級(jí)平面設(shè)計(jì)師

根據(jù)這些職業(yè)崗位，我們分析高職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)所需的關(guān)鍵職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，研究職業(yè)資格，比照現(xiàn)有教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，找出需改進(jìn)之處，形成基本思路。同時(shí)，在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，結(jié)合本地區(qū)的企業(yè)、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)院本身發(fā)展的需要，制定高職計(jì)算機(jī)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的崗位標(biāo)準(zhǔn)，最終科學(xué)定位高職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：

職業(yè)崗位 　培養(yǎng)目標(biāo)虛擬展示方向以Unity 3D引擎應(yīng)用技術(shù)為主線，培養(yǎng)虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境展示、手機(jī)游戲開發(fā)相關(guān)崗位所需的復(fù)合型高技能專門人才。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師方向以網(wǎng)站開發(fā)為主線，能從事網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站前端開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)媒體開發(fā)、數(shù)字虛擬展示等工作的復(fù)合型高端技能型專門人才。

3　緊跟市場(chǎng)需求構(gòu)建課程體系

自 2007年率先在我省首家開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)以來，我們一直堅(jiān)持專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接，踐行高職教育服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)教學(xué)改革與實(shí)踐。努力做到課程內(nèi)容以企業(yè)為中心、生產(chǎn)為導(dǎo)向、與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，與生產(chǎn)過程對(duì)接，打造具有學(xué)院特色的課程體系。課程教學(xué)內(nèi)容既要滿足學(xué)生的就業(yè)需要，又要為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位需求的零距離。

在具體制定專業(yè)教學(xué)課程體系時(shí)，體現(xiàn)以基本素質(zhì)培養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力為主線、理論課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系有機(jī)結(jié)合的培養(yǎng)思路，將高職為期兩年課程安排劃分為五大模塊——公共基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)基本技能課模塊、專業(yè)核心技能模塊和專業(yè)拓展課程模塊［3］，形成以企業(yè)為中心、生產(chǎn)為導(dǎo)向的多元化課程實(shí)踐體系。

課程類別 　課程名稱公共基礎(chǔ)課毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)英語、線性代數(shù)、體育、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作、形式與政策、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)課 　計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、造型基礎(chǔ)（動(dòng)畫素描&動(dòng)畫色彩）、圖形圖像軟件應(yīng)用、速寫與藝術(shù)解剖學(xué)專業(yè)基本技能數(shù)字貼圖藝術(shù)、角色設(shè)計(jì)（動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)&原動(dòng)畫設(shè)計(jì)）、C#程序基礎(chǔ)、JavaScript、數(shù)字?jǐn)z影與后期專業(yè)核心課程 　三維角色建模、三維角色動(dòng)畫、游戲特效、Unity引擎設(shè)計(jì)、Unity程序設(shè)計(jì)、游戲界面設(shè)計(jì)職業(yè)拓展課程 　商務(wù)能力、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷技術(shù)

4　專業(yè)建設(shè)和改革中的困境與思考

（1）辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是一個(gè)跨學(xué)科、多門類、藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的新專業(yè)，盡管社會(huì)對(duì)于數(shù)字媒體專業(yè)設(shè)計(jì)人才的需求量很大，但河南目前開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的院校并不多，主要有河南城建學(xué)院、許昌學(xué)院、河南大學(xué)軟件學(xué)院，以及我院（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院）。所以，在沒有成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，需要我們不斷地根據(jù)市場(chǎng)進(jìn)行探索和實(shí)踐，并不斷的做出調(diào)整和嘗試，努力探索出一種適合當(dāng)前產(chǎn)業(yè)需求的數(shù)字媒體人才培養(yǎng)新模式。

（2）招生報(bào)考率低。由于報(bào)考學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)新專業(yè)名稱熟識(shí)度低，缺少對(duì)此了解，因此在歷年招生工作中都存在第一志愿報(bào)考率太低困境，例如在我院2014年數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)錄取67人中，第一志愿報(bào)考只有12人，82%同學(xué)全部是調(diào)劑，那么如何提高報(bào)考率是擺在我們專業(yè)教師眼前的首要任務(wù)。我們目前主要在初期加大專業(yè)宣傳、中期嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量、后期提升就業(yè)質(zhì)量三個(gè)階段扎實(shí)做好工作，以通暢出口帶動(dòng)進(jìn)口，穩(wěn)步提升生源數(shù)量和質(zhì)量。

5　結(jié)束語

經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人才先行。數(shù)字媒體行業(yè)的快速發(fā)展需要大量的專業(yè)人才，特別是那些既有一定理論基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)，又有很強(qiáng)動(dòng)手能力的專業(yè)技術(shù)人才。高職院校如何緊隨市場(chǎng)變化，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提升人才培養(yǎng)規(guī)格，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展是值得每個(gè)開設(shè)該專業(yè)的高校深入研究的課題。本院率先進(jìn)行的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐會(huì)對(duì)河南乃至全國(guó)各層次高校數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)建設(shè)起到示范和試點(diǎn)的作用，對(duì)推動(dòng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

［1］黃勃，陳迪. 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的群式整合［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015（03）: 79-81.

［2］王梁燕，洪奇華，曾衛(wèi)東.實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)［J］. 教育教學(xué)論壇，2013（14）: 28-31.

［3］張麗萍，劉東升，林民.“課程群”教學(xué)管理體系的建設(shè)與實(shí)踐［J］. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）. 2013（03）: 61-65.

（責(zé)任編輯：吳湘銀）

中圖分類號(hào)：H319.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi:10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01.098

文章編號(hào)：1672–7304（2016）01–0211–02

*基金項(xiàng)目：2014年度河南省高等學(xué)校青年骨干教師資助項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2014GGJS-133）。

作者簡(jiǎn)介：韓建敏（1979-），女，河南許昌人，副教授，研究方向：數(shù)字媒體技術(shù)。

Teaching Reform and Ppractice of Digital Media Technology Specialty

HAN Jian-min
（Henan Institute of Economics and Trade， Zhengzhou Henan 450000）

Abstract:Surrounding present market developing opportunities and characteristics of digital culture industry talent demand， relying on the teaching reform and practice of digital media technology specialty talent training mode of Henan Economy and Trade Vocational College， this article puts forward the direction and implementing mode of higher vocational digital media specialty.

Keywords:Digital media technology； teaching reform； Virtual display