陳小林

摘 要：我國對教育的重視度不斷提升，素質(zhì)教育已經(jīng)成為社會大眾普遍認可的教育模式和目標(biāo)，由此也進一步推動了多媒體走進校園，與教學(xué)相結(jié)合的進程。本文以初中數(shù)學(xué)教育與多媒體相結(jié)合為研究目標(biāo)，通過研究當(dāng)前存在的認識不足和運用不科學(xué)等問題，提出需要教師轉(zhuǎn)化認識和提高自我技能，以進一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與多媒體的有效結(jié)合，進而提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；信息技術(shù)；多媒體整合

當(dāng)前，多媒體設(shè)備在各大校園中被廣泛運用，推動了我國教育模式由傳統(tǒng)的“黑板”時代走向現(xiàn)代化的“多媒體教學(xué)”時代，這成為現(xiàn)代化教育的標(biāo)志之一。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運用多媒體教學(xué)已經(jīng)被諸多教師付諸實踐，而且已經(jīng)取得了一定的成績。然而，在取得成績的同時，還應(yīng)理性看待其中存在的問題，并加以解決。

一、將初中數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)進行有效整合過程中存在的問題

1.數(shù)學(xué)教學(xué)活動與多媒體的整合過于形式化

隨著新課改的實行以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生對新科技的興趣越來越高，尤其是大城市中多媒體教學(xué)的運用已取得了良好效果，更受到了廣大學(xué)生的歡迎。這雖然有利于推動我國初中數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，但是也暴露出了一些問題。如部分教師為了迎合教改以及上級檢查而極力做好表面工作，在多媒體的運用上過于形式化。

2.數(shù)學(xué)信息技術(shù)水平普遍不足

在信息化時代，新生代教師對于多媒體的認識比老一代教師更加深入，對其運用更具靈活性而且意愿性較高。然而，在實際教學(xué)中依舊存在諸多教師對多媒體的運用認識不足，部分教師認為無需使用多媒體，而且增加了其備課的時間，另外部分教師雖然運用多媒體開展輔助教學(xué)，但是并沒有充分備課，使用較為隨意，效果不佳。

二、將初中數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)進行有效整合方法

1.利用信息技術(shù)利用解答數(shù)學(xué)題

素質(zhì)教育注重對學(xué)生學(xué)以致用能力的培養(yǎng)，尤其要注重對其思維能力和解決問題能力的培養(yǎng)。在多媒體教學(xué)時代，教師不僅要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下將知識灌輸給學(xué)生，還可以利用多媒體設(shè)備，充分調(diào)動學(xué)生的興趣。通過多媒體的演示，使學(xué)生更加形象和生動地了解問題的解決過程，進而培養(yǎng)學(xué)生快速形成思考和解決問題的能力。

2.利用多媒體信息技術(shù)管理教學(xué)信息

信息對各行各業(yè)的發(fā)展都極為重要，初中數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此。它不僅有利于提升教師教學(xué)的效率，而且有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，初中數(shù)學(xué)教師在備課過程中，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容由文字轉(zhuǎn)化成多媒體內(nèi)容，包括圖片、視頻、音頻等，通過這種轉(zhuǎn)化形成一個科學(xué)的、形象的、具體的教學(xué)方案，借助多媒體設(shè)備的優(yōu)勢，將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體且形象的信息，便于學(xué)生更好地理解，進而達到提升教學(xué)效果的目的。同時，學(xué)生也更加期待下一次的學(xué)習(xí)，積極性能得到提升。

3.整合多媒體信息技術(shù)開展動態(tài)教學(xué)

在以往教學(xué)過程中，教師只能依靠書本、黑板、口頭結(jié)合的方法較為生硬地將教學(xué)內(nèi)容傳輸給學(xué)生，既增加教學(xué)的難度，也不利于學(xué)生充分理解教學(xué)內(nèi)容。在多媒體教學(xué)時代，教師則可以將教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，形成一個動態(tài)化的教學(xué)過程。對于抽象化的公式和定義，教師可通過網(wǎng)絡(luò)搜集或自己制作視頻、圖片、動畫等以形象化的方式分解公式與定義，將抽象轉(zhuǎn)為具體，將“死”的文字轉(zhuǎn)化為“活”的內(nèi)容。例如，在講解軸對稱知識時，可以下載相關(guān)視頻讓學(xué)生更加具體和深入地了解生活中軸對稱的物體，甚至其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和制作過程等，這種方式不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，而且也能真正實現(xiàn)將教育與生活和實踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，從而提升學(xué)生的運用能力。

三、總結(jié)

綜上所述，運用多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在運用過于形式化和教師認識不足等問題，在一定程度上影響到了學(xué)生對多媒體教學(xué)的積極性，同時更阻礙了初中數(shù)學(xué)教育的進一步改革與發(fā)展。而推動多媒體與初中數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合，是現(xiàn)在以及未來的發(fā)展趨勢，促進兩者的完美結(jié)合，能達到實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。

參考文獻：

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