李淑英（河北省黃驊市羊二莊鎮(zhèn)雙廟中心校海豐鎮(zhèn)小學(xué)，河北　黃驊　061100）

?

淺談如何進(jìn)行小學(xué)語文趣味教學(xué)

李淑英
（河北省黃驊市羊二莊鎮(zhèn)雙廟中心校海豐鎮(zhèn)小學(xué)，河北黃驊061100）

摘要：興趣是最好的老師，在小學(xué)語文教學(xué)中，只要學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)活動(dòng)中，筆者從巧妙設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境、創(chuàng)設(shè)問題情境、創(chuàng)設(shè)游戲化活動(dòng)等幾個(gè)方面入手，充分激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：興趣；情境；趣味教學(xué)；小學(xué)語文

小學(xué)語文新課標(biāo)要求語文教學(xué)要注重學(xué)生的發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有更多的體驗(yàn)。在教學(xué)中，教師要從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中有所發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們想要深入學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，讓他們?cè)谥鲃?dòng)認(rèn)知的過程中進(jìn)行思考，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生在趣味性的教學(xué)中獲得提高和發(fā)展，使課堂教學(xué)成為真正的素質(zhì)教育。

一、巧妙設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的性格活潑，他們對(duì)一切事物都感興趣。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以有效利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用導(dǎo)入環(huán)節(jié)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快速的集中精力，在教師的引導(dǎo)下深入探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。在設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，教師要從課文內(nèi)容出發(fā)，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效性。

在進(jìn)行新課導(dǎo)入時(shí)，可以選擇的方法很多，教師要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇，使導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們進(jìn)行積極的探究，促使學(xué)生的語文綜合能力不斷獲得提高。

二、創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要運(yùn)用直觀思維來進(jìn)行思考，對(duì)于教材中的一些抽象知識(shí)很難讓他們深刻理解。在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來進(jìn)行教學(xué)，為他們創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境，使他們?cè)谔骄恐R(shí)的過程中結(jié)合手、腦、眼、耳等器官來進(jìn)行，提高他們的思維能力。在直觀情境中進(jìn)行教學(xué)，能夠加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，激發(fā)他們的情感，讓他們和作者發(fā)生共鳴。

三、利用問題進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的語文思維

問題能夠促進(jìn)學(xué)生的積極思考，使他們的思維處于活躍狀態(tài)，能夠較快地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在探究問題的過程中把握課文的主要內(nèi)容。問題情境的創(chuàng)設(shè)，能夠讓學(xué)生在探究過程中理解課文中表達(dá)的內(nèi)容和情感，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)，要從學(xué)生的語文思維和學(xué)習(xí)能力出發(fā)，使問題能夠激發(fā)他們思維的活躍性，讓學(xué)生通過探究和思考解決這些問題，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷獲得成就感，產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出學(xué)習(xí)中不理解的問題。通過讓學(xué)生提出問題，能夠充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體作用，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)，使教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生提出問題、認(rèn)真思考、解決問題的過程中進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)高效的語文課堂教學(xué)。

四、創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

小學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)具有濃厚興趣。在游戲過程中，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，快速地掌握在游戲中獲得的信息，促使他們高效地完成游戲活動(dòng)。在語文教學(xué)中，教師可以結(jié)合游戲進(jìn)行語文教學(xué)，讓學(xué)生在快樂、活躍的氛圍中進(jìn)行探究，能極大地提高他們的學(xué)習(xí)效率。在寓教于樂的教學(xué)過程中，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們?cè)谟螒蛑姓莆諏W(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。在選擇游戲的過程中，教師要從游戲是否能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性入手，緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。教師在運(yùn)用游戲教學(xué)的過程中一定要牢記游戲化教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生理解，在此目的下通過靈活多變的游戲植入，將學(xué)生帶入到更有效的學(xué)習(xí)環(huán)境中，達(dá)到讓學(xué)生“玩會(huì)”的同時(shí)可以“學(xué)會(huì)”。教師在游戲化教學(xué)過程中要表現(xiàn)出多樣化。對(duì)于小學(xué)生來說，愛玩是天性，好奇心也是一種天性，那么在授課過程中就要綜合考慮這兩個(gè)方面。無論多么好玩的游戲，教師總是運(yùn)用，那么也會(huì)將學(xué)生的好奇心磨滅，這樣就會(huì)使游戲化教學(xué)出現(xiàn)反面效果，所以，教師要準(zhǔn)備不同的游戲，采用花樣百出的游戲，這樣學(xué)生一直帶著好奇心接受教學(xué)。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，要使課堂教學(xué)獲得實(shí)效，就需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，并積極主動(dòng)地探究這些知識(shí)。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣來改進(jìn)教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激活他們的語文思維，提高他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。在提高語文教學(xué)效率的同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的趣味性教學(xué)，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，促使他們的語文綜合素質(zhì)在課堂教學(xué)中獲得提高。

［責(zé)任編輯張景賢］

Discussion on How to Carry Out the Interest Teaching of Chinese in Primary School

LI Shu-ying

（Haifengzhen Primary School，Yangerzhuang County，Huanghua Hebei，061100，China）

Key words：interest；situation；interest teaching；primary school Chinese

Abstract：interest is the best teacher，in Chinese teaching in primary school，as long as the students have interest in learning Chinese，they will positively acquire knowledge. Therefore，in teaching activities，the author discusses on how to stimulate students'interest and mobilize students'learning initiative from the ingenious arrangement of introduction，creating intuitive teaching situation，the construction of the problem situation，and creating game activities.

中圖分類號(hào)：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）21-0260-28

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.036