狄沛榮（甘肅省金昌市雙灣中學(xué)，甘肅 金昌 737100）

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如何激發(fā)農(nóng)村初中生英語自主學(xué)習(xí)興趣

狄沛榮
（甘肅省金昌市雙灣中學(xué)，甘肅 金昌 737100）

摘 要：當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在基礎(chǔ)差、底子薄、效率低等問題。文章從明確英語學(xué)習(xí)目的、建立良好的師生關(guān)系、自主學(xué)習(xí)英語的有利環(huán)境、教學(xué)方法和以成功促成功五個(gè)方面闡述了如何激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生；英語自主學(xué)習(xí)；興趣

在中國傳統(tǒng)語言教學(xué)模式下，英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是“聾啞英語”。瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽曾經(jīng)講過一個(gè)笑話：學(xué)生在遇到外國人時(shí)，打電話詢問老師：“老師，我現(xiàn)在和老外說話用什么時(shí)態(tài)??？”這個(gè)玩笑深刻說明了中國人學(xué)習(xí)英語的方向是亟待改變的。尤其是農(nóng)村學(xué)生，英語學(xué)習(xí)中存在基礎(chǔ)差、底子薄、效率低等問題，學(xué)習(xí)起來確實(shí)困難。在心理學(xué)上，興趣是指一個(gè)人探究事物或進(jìn)行某種活動的積極態(tài)度，是一個(gè)人優(yōu)先對一定事物發(fā)生注意的傾向。可以說，興趣是一臺“發(fā)動機(jī)”，動力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性越高，學(xué)習(xí)的效果也越好。如果能把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，那套用一句廣告詞，就是“根本停不下來”。學(xué)生在初學(xué)英語時(shí)都會感到新奇，希望了解它，因而對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但中學(xué)生特別是農(nóng)村初中學(xué)生缺乏意志和毅力，興趣容易隨著困難和乏味而轉(zhuǎn)移和中斷，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能維持他們學(xué)習(xí)的動機(jī)。那么教師該如何激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

一、明確英語學(xué)習(xí)目的

要讓學(xué)生明白他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：英語用途很廣泛、很有魅力，可以聽一些歌曲或者看一些優(yōu)秀影片，陶冶情操；通過英語的學(xué)習(xí)，去認(rèn)識說英語的國家，開拓眼界。李陽有一個(gè)宏偉的目標(biāo)——讓三億中國人講一口流利的英文，讓漢語成為世界語言。我們可以把李陽作為一個(gè)榜樣讓學(xué)生明白他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語，使學(xué)生認(rèn)識到只要努力學(xué)習(xí)，成功的機(jī)會對每個(gè)人都是均等的。此外，還要幫助學(xué)生找出考試失利的原因，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的實(shí)際情況制訂出學(xué)習(xí)計(jì)劃和新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在每一階段都清楚在這一期間自己的英語要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)，要在哪些方面下功夫，要怎樣做，并堅(jiān)信只要認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)而且盡量改正，就會趕超他人。

二、建立良好的師生關(guān)系

蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師坦誠相見，那么談任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能的。受教育者向他愛戴的教育者敞開自己的心靈，是一個(gè)彼此促使思想和感情高尚起來的過程?！痹谵r(nóng)村學(xué)校，常常會有學(xué)生偏科，特別是對英語學(xué)習(xí)抱有偏見，甚至和英語老師的關(guān)系也很糟糕，如果這個(gè)老師總是批評他、刺激他，那他會更加討厭英語，偏科現(xiàn)象會更嚴(yán)重，形成惡性循環(huán)。因此，教師要同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

三、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)英語的有利環(huán)境

1.培養(yǎng)學(xué)生英語思維習(xí)慣。我們可以自制學(xué)習(xí)卡片。有些卡片可以隨身攜帶，利用零星的時(shí)間拿出來復(fù)習(xí)；有些卡片可以貼在家中的實(shí)物上，這樣學(xué)習(xí)的內(nèi)容與具體環(huán)境結(jié)合起來，學(xué)習(xí)的效果就會更好。

2.利用原版英文電影學(xué)習(xí)英語。如果我們只是學(xué)到了關(guān)于英語的一些知識，是不能夠真正掌握的。因此教師可以組織學(xué)生經(jīng)?？匆恍┰嬗⑽碾娪啊⒙犚恍┯⒄Z材料，利用視覺和聽覺去學(xué)習(xí)英語，在精神上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.設(shè)計(jì)和開展多元化的教學(xué)活動，如單詞拼寫比賽、英語演講比賽、英語知識競賽、英文歌曲比賽、朗誦英文詩歌散文、英語游戲等。筆者所在的學(xué)校有一位老師，她課堂上讓學(xué)生作英語報(bào)告的活動很出彩，作報(bào)告不是簡單地作報(bào)告，其他學(xué)生聽完報(bào)告后就報(bào)告內(nèi)容要接受“問與被問”，生生互問、師生互問，甚至給作報(bào)告者提問，都有效地讓全體學(xué)生參與進(jìn)去，充分地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，取得了良好的教學(xué)效果。

四、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法

靈活多變的教學(xué)方法可以發(fā)展學(xué)生即時(shí)應(yīng)答能力，盡量用形象生動的教學(xué)技巧和方法去吸引學(xué)生，這樣可以激發(fā)右腦的學(xué)習(xí)潛力而達(dá)到事半功倍的效果。例如，在記以f或fe結(jié)尾的幾個(gè)名詞變復(fù)數(shù)時(shí)可采用這樣的口訣：“小偷（thief）的妻子（wife）拿了一把用樹葉（leaf）做成的小刀（knife）殺死了一匹狼（wolf），把它砍成了兩半（half一半）?！?/p>

五、以成功促成功

在學(xué)習(xí)的初級階段，“成功是成功之母”。就拿學(xué)生考試來說，如?

果第一次考試，成績就很差又沒有長進(jìn)的話，學(xué)習(xí)英語的興趣就會降下來，而且很難再一次激起。如果第一次考試，有進(jìn)步或取得了他從未有過的好成績，那他學(xué)習(xí)英語的興趣就會大大激發(fā)，甚至?xí)恢北３窒氯ァ?/p>

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［責(zé)任編輯 齊真］

How to Stimulate the Rural Middle School Students’ English Autonomous Learning Interest

DI Pei-rong
（Shuangwan Middle School，Jinchang Gansu，737100，China）

Abstract:At present，there exist basic problems，poor foundation，and low efficiency in the rural students' English learning.In the paper，there are five aspects from the clear purpose of English learning，establishing good relationship between teachers and students，favorable environment for autonomous learning English，to teaching methods，from which it successfully promotes the details about how to stimulate the rural middle school students' interest in learning English.

Key words:rural students； autonomous English learning； interest

中圖分類號：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）20-0166-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.091

作者簡介：狄沛榮（1982-），女，漢族，本科，中學(xué)二級教師，研究方向：初中英語教學(xué)。