陳　瑋

（天水師范學(xué)院體育運(yùn)動與健康學(xué)院，甘肅　天水　741001）

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簡論多媒體技術(shù)在鄉(xiāng)村體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用

陳瑋

（天水師范學(xué)院體育運(yùn)動與健康學(xué)院，甘肅天水741001）

摘 要：在鄉(xiāng)村體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式由于信息化技術(shù)含量較低，因而存在著很大的弊端。如果輔以多媒體技術(shù)教學(xué)，可以充分利用其豐富的文本、圖形圖像、音頻和動畫等功能，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考等能力有著顯而易見的作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；鄉(xiāng)村體育教學(xué)工作；多媒體技術(shù)應(yīng)用

鄉(xiāng)村體育形成了“一個籃球、一個操場、一個老師”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師在整個教學(xué)活動中占據(jù)著絕對的主導(dǎo)位置。所以，導(dǎo)致學(xué)生在整個過程中都只是被動的接受，他們都是嘗試去模仿老師所提供的一些模型，配合著老師的教學(xué)活動。農(nóng)村的學(xué)生處世不深，他們天真活潑、愛學(xué)好動，極具想象力，但自身經(jīng)歷欠缺、知識面狹窄，因此也不像城市學(xué)生如此機(jī)靈。所以，在中學(xué)體育課堂的教學(xué)中，我們想辦法創(chuàng)造各種新奇的引課方式，建立和教材相輔相成的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生在特定的情景之中，激發(fā)他們的求知欲望，能夠具有豐富的想象能力，能夠?qū)μ骄慨a(chǎn)生濃厚的興趣，并積極去學(xué)習(xí)、主動探究。

1　運(yùn)用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生主動、積極探索的能力

在體育課的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)課程的實際特點和學(xué)生的實際情況，兼具針對性和趣味性的雙重原則，巧用多媒體進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，促使學(xué)生對于課程產(chǎn)生求知的欲望，從而進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，然后導(dǎo)入所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在枯燥中產(chǎn)生興趣，想要一探究竟的心理由此產(chǎn)生，于是想要探索的心理便會由此產(chǎn)生，他們會帶著這份好奇和興趣去學(xué)習(xí)和研究新的課程，這也就為教師完成教學(xué)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)，達(dá)到了當(dāng)初預(yù)設(shè)的目的。

2　運(yùn)用多媒體教學(xué)再現(xiàn)情景，促進(jìn)學(xué)生主動、積極探索的能力

教材中總會出現(xiàn)重難點，這個時候就需要學(xué)生去研究理解并自主掌握，但有的時候就會遇上學(xué)生“思維受阻”“啟而不發(fā)”的情況，此時教師就可以借用多媒體進(jìn)行教學(xué)工作，結(jié)合教學(xué)的實際內(nèi)容，再現(xiàn)實際場景，把教師所講內(nèi)容、學(xué)生的思維以及教材結(jié)合在一起，幫助學(xué)生發(fā)散思維，達(dá)到本應(yīng)該達(dá)到的期望，讓學(xué)生對于事物本身形成深刻的認(rèn)識，突破學(xué)生原有的思維模式，進(jìn)而形成新的思想方式，攻克重難點，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。例如，籃球教學(xué)，突破過人是持球隊員運(yùn)用腳步動作和運(yùn)球技術(shù)超越對手的一項攻擊性很強(qiáng)的技術(shù)。比賽中，掌握好突破時機(jī)，合理地運(yùn)用突破過人技術(shù)，既能直接切入籃得分，我們可以根據(jù)教材中的知識點以及重難點，用電腦合成許多動畫場景。起步、扣籃、得分……當(dāng)這些畫面再現(xiàn)在學(xué)生的眼前時，學(xué)生的思維立馬打開，他們置身在體育運(yùn)動的情景之中，情感處于最佳時期，再加上旁邊老師的講解，學(xué)生們在觀看影像的過程中，就會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，這樣很大程度上也就解決了本節(jié)課的重難點，學(xué)生在得到情愫的滋潤和美的熏陶的時候，課外知識也得到補(bǔ)充和充實，并且開闊了他們的視野，提高了他們的認(rèn)知能力，為學(xué)生今后的體育活動奠定了基礎(chǔ)，也為學(xué)生的整體素質(zhì)提升創(chuàng)造了有利的外部條件。例如，室內(nèi)課講《莫慧蘭的運(yùn)動生涯》一課時，通過播放莫慧蘭很小時進(jìn)市隊沒有被錄取而受到很大的打擊，然后她能堅持訓(xùn)練最終被省隊的教練選中的視頻，表現(xiàn)出莫慧蘭心里那種不服輸?shù)臍飧?。那種對自己充滿信心、堅持訓(xùn)練最終獲得體操金牌的那種堅忍不拔的志氣，對學(xué)生的感染力超強(qiáng)，有些同學(xué)竟然熱淚盈眶，置身于情境之中，自然而然地受到了教育，心靈得到了啟迪。

3　運(yùn)用多媒體教學(xué)演繹情景，培養(yǎng)學(xué)生主動、積極鞏固新知的能力

學(xué)生能夠主動去創(chuàng)造其實還是源于自身對于美的發(fā)現(xiàn)，并受之啟迪，其實這也是通過繪畫這種模式達(dá)到鞏固知識、發(fā)散思維、反饋知識的一種訓(xùn)練過程，這更是反映教學(xué)成果的環(huán)節(jié)之一。所以，在體育的教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)的本質(zhì)出發(fā)，善于利用學(xué)生的爭強(qiáng)好勝、愛動等心理，結(jié)合多媒體教學(xué)演繹情景，對他們進(jìn)行思想上的啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生想要運(yùn)動的心理，鞏固以學(xué)的知識和技能，最后可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔導(dǎo)，提升體育課堂的教學(xué)效果。

4　運(yùn)用多媒體教學(xué)升華情景，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)化新知的能力

眾所周知，課后作業(yè)和課堂下節(jié)是鞏

投稿日期：2016-03-01

5　運(yùn)用多媒體，可以提高體育教學(xué)的創(chuàng)新性

現(xiàn)在的學(xué)生不比以前了，他們的知識面都很寬，他們接受問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力大大增強(qiáng)了。體育活動課教師應(yīng)從理論和實際相結(jié)合的高度，對一些諸如國家體育建設(shè)，社會體育規(guī)劃，一些近期的體壇新聞、人文故事，還有在北京開幕的第29屆奧林匹克運(yùn)動會有相當(dāng)詳細(xì)的認(rèn)識，提出一些比較符合當(dāng)前社會發(fā)展的體育問題，并給予學(xué)生信服的解答，從而提高他們分析問題和解決問題的能力。利用計算機(jī)輔助教學(xué)，可以很好地創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在一個比較理想的環(huán)境解決很多問題。如前面所舉的例子，都可以很好地給學(xué)生提供創(chuàng)新認(rèn)識的條件、機(jī)遇和氛圍，從而激發(fā)興趣和啟發(fā)思維，使學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)處于興奮狀態(tài)，引起共鳴，產(chǎn)生認(rèn)識上的飛躍。 作為先進(jìn)的教學(xué)手段，計算機(jī)輔助教學(xué)的效果是不言而喻的。但是，我們同時要注意把握一個度。顧名思義，輔助教學(xué)必然是為教學(xué)服務(wù)的，如果運(yùn)用過頻甚至過濫，不僅無益反而有害。計算機(jī)輔助教學(xué)，既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)，才能真正發(fā)揮它的作用。教學(xué)有法，但教無定法。運(yùn)用多媒體輔助體育教學(xué)，既是一種方法，又是一種藝術(shù)。為了提高體育教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)該注意教學(xué)方法的多樣性，可將各種有效的教學(xué)手段合理組合、靈活運(yùn)用，并注意學(xué)練結(jié)合、思研相融，去繁雜留精練，變單一為豐富。在教學(xué)過程中，還應(yīng)注意安排提問式的答辯和學(xué)生模仿式的練習(xí)，做到學(xué)中有練、練中有學(xué)，使學(xué)生在獲得新的感性認(rèn)識的同時，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，把理論學(xué)習(xí)研究和實際練習(xí)聯(lián)系起來，幫助學(xué)生逐步掌握正確的體育知識概念，從而達(dá)到體育教學(xué)目的。

6　結(jié)　語

教育界一直貫徹“以人為本”的理念。在鄉(xiāng)村體育的教育教學(xué)中，我們要以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。所以，在使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的時候，就要格外注意要充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性，多為學(xué)生創(chuàng)造思考的環(huán)境，使學(xué)生形成獨立思考的習(xí)慣。當(dāng)然，這也就要求教師在使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的時候，要善于通過多媒體教學(xué)體系激發(fā)學(xué)生的思考能力，而不是鉗制住學(xué)生的思想，被動地跟隨老師的腳步?？傊?，在鄉(xiāng)村體育教學(xué)的過程中只要我們不斷去鉆研多媒體教學(xué)的功用，充分發(fā)揮其功能，并結(jié)合教材的實際內(nèi)容，這樣也就可以優(yōu)化課堂，突破重難點，有效地提升教學(xué)效果，同時又豐富學(xué)生的知識，開拓他們的視野，最重要的是可以很大程度上激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的熱情，從而促使學(xué)生全面發(fā)展，這樣也就可以更好地推動鄉(xiāng)村教育和學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］張紅玲.現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展趨勢［J］.教育教學(xué)，2000（3）：67.

［2］周值強(qiáng).電大開放教育的實踐與研究［J］.?？冢汉Ｄ铣霭嫔纾?999：79.

中圖分類號：G807.0

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）04-077-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.08.041

作者簡介：陳瑋（1981～），碩士。研究方向： 體育教學(xué)與訓(xùn)練 。固舊知識的重要過程，也是強(qiáng)化新知識特別重要的環(huán)節(jié)，也是一節(jié)課最后結(jié)束的部分。所以，教師可以根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，遵循針對性和趣味性等原則設(shè)計一個課堂小結(jié)和體育展評區(qū)，讓學(xué)生處于主動的位置，讓他們可以展示自身的才華，讓他們能夠完成自己想要完成的東西，最后統(tǒng)一將他們的作品放在自己的座位上予以展示，并結(jié)合多媒體，對他們實際存在的問題予以指導(dǎo)和修正；對突出的作品進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，整體提升學(xué)生的審美能力，升華情景。另外，我們要對本課所學(xué)的知識進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)τ谒鶎W(xué)東西形成自己的知識體系，整節(jié)課在學(xué)生們積極探索，努力求知中結(jié)束。