任力娟

摘 要：化學(xué)是研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué)，與人們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系緊密。隨著社會的發(fā)展，目前已經(jīng)成為基礎(chǔ)性學(xué)科，并與其他學(xué)科逐漸產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。高中化學(xué)要求學(xué)生養(yǎng)成獨立進行實驗的能力，但由于化學(xué)學(xué)習本身有一定的難度，部分高中生在學(xué)習化學(xué)過程中感到吃力。本文闡述了當前高中生學(xué)習化學(xué)的現(xiàn)狀，分析了新課程背景下學(xué)好高中化學(xué)的策略和方法。

關(guān)鍵詞：新課程；高中；化學(xué)

當前我國教育改革進程不斷加深，逐漸打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，素質(zhì)教育逐漸成為教學(xué)過程中關(guān)注的焦點，教學(xué)目標也不局限于對分數(shù)的追求，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和全面發(fā)展?；瘜W(xué)課程專業(yè)性較強，高中階段不僅要求學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實，同時必須具備熟練進行化學(xué)實驗的能力，因此，探索在新課程背景下如何學(xué)好化學(xué)，具有十分重大的意義。

一、當前高中生學(xué)習化學(xué)存在的問題

首先，一部分高中生對于化學(xué)這一學(xué)科不夠重視，由于分數(shù)設(shè)置的原因，所謂的“三大主科”——數(shù)學(xué)、語文、英語占據(jù)了學(xué)生大部分的精力，分配給化學(xué)的學(xué)習時間少得可憐。其次，大部分高中生化學(xué)基礎(chǔ)不牢，初中學(xué)習中接觸的知識層面淺，學(xué)習高中課程時，感覺有難度。最后，學(xué)習方法不科學(xué)，學(xué)生面對應(yīng)試教育時，往往采用死記硬背的學(xué)習方法，結(jié)果不僅浪費時間，學(xué)習效率也不高，更無法適應(yīng)當前素質(zhì)教育的環(huán)境。因此導(dǎo)致學(xué)生失去對化學(xué)的信心，學(xué)習效率低，影響學(xué)生化學(xué)成績。

二、新課程背景下學(xué)好高中化學(xué)的策略

1.端正態(tài)度，培養(yǎng)對化學(xué)的興趣

學(xué)生首先要樹立正確的學(xué)習觀，端正學(xué)習態(tài)度。其次，正如常說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)生只有對化學(xué)產(chǎn)生興趣，才能積極地對這門學(xué)科進行探索，并且在這個過程中獲取樂趣，形成良性循環(huán)。因此，學(xué)生可以了解一些有趣的化學(xué)實驗，通過網(wǎng)絡(luò)觀看產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)的視頻，比如將硫酸傾倒在海綿上，濃硫酸的脫水性使海綿變黑并碳化，這類實驗一般都具有一定視覺效果，能激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和好奇心。

2.獨立進行思考，形成發(fā)散思維

培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，養(yǎng)成獨立思考的習慣不僅是學(xué)好化學(xué)的重要方法，也是教學(xué)改革后學(xué)生發(fā)展的標準之一。面對化學(xué)難題時，首先要做的是獨立地思考分析，運用自身儲備的知識進行計算與推理，盡最大努力尋求答案。經(jīng)過獨立的思考過程后，即使無法得出答案，也能得到鍛煉并總結(jié)出經(jīng)驗。此外，學(xué)習化學(xué)時要善于聯(lián)想，化學(xué)知識之間都具有一定的聯(lián)系，遇到一個知識點時，要由一個點聯(lián)系到一個面。比如，學(xué)到“氯化鐵溶液無法加熱蒸干得到氯化鐵固體”知識點時，就可以想到“鐵離子水解，飽和氯化鐵溶液滴入沸水，制取氫氧化鐵膠體”。因此，要學(xué)會用發(fā)散性的思維去考慮化學(xué)問題，通過豐富的聯(lián)想，構(gòu)建化學(xué)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)。

3.注重化學(xué)實驗，理論結(jié)合實際

高中化學(xué)課程不僅要學(xué)習理論知識，也涉及許多實驗，為更好地了解化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生應(yīng)親自進行實驗，在實驗過程中熟悉實驗步驟和注意事項，加深印象。如果條件有所限制，學(xué)生可以利用生活中常見的元素，進行簡單的化學(xué)小實驗，如廚房中的小蘇打和白醋相混合，產(chǎn)生二氧化碳?；瘜W(xué)來源于生活實踐，也要讓化學(xué)走進實踐，貼近生活，理論與實際相結(jié)合才能提高學(xué)習化學(xué)的效率。

4.科學(xué)的學(xué)習方法

掌握科學(xué)的學(xué)習方法，能很大程度上提高學(xué)習效率，具有事半功倍的作用。在學(xué)習過程中，首先要在課前充分預(yù)習，了解知識難點，課后要及時進行復(fù)習，做到溫故知新。牢固掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，對于物質(zhì)特點、化學(xué)方程式和實驗現(xiàn)象這些基本的化學(xué)理論，利用碎片時間進行學(xué)習記憶。

5.不斷總結(jié)與反思

學(xué)生在學(xué)習化學(xué)時，一方面，要學(xué)會及時地總結(jié)與反思。知識累積到一定程度后，學(xué)生應(yīng)進行總結(jié)和歸納，尋找化學(xué)知識內(nèi)在的聯(lián)系，構(gòu)建化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)；另一方面，要整理錯題，進行反思，發(fā)現(xiàn)學(xué)習中的問題，積極尋找解決問題的策略，彌補不足，最終形成適合自己的學(xué)習化學(xué)的方法。

綜上所述，高中化學(xué)課程是很多高中學(xué)生面臨的學(xué)習難點，而在新課程背景下，傳統(tǒng)的死記硬背學(xué)習方式已經(jīng)被淘汰，學(xué)生應(yīng)當正視自身在學(xué)習化學(xué)時出現(xiàn)的問題，探究解決問題的策略。首先，要轉(zhuǎn)變思想意識，從根本上認識到化學(xué)的重要意義，激發(fā)學(xué)習化學(xué)的主觀能動性，克服學(xué)習中遇到的困難。其次，要養(yǎng)成獨立思考問題、解決問題的習慣，減少對教師和答案的依賴性，從發(fā)散思維的角度思考化學(xué)問題，尋求合理的學(xué)習方法，將化學(xué)實驗和課本知識相結(jié)合，不斷反思，最終會學(xué)化學(xué)、學(xué)好化學(xué)。

參考文獻：

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