王登榮

摘 要：初中政治課堂作為培養(yǎng)學生正確世界觀、人生觀、價值觀的主要陣地，對于培養(yǎng)學生的思想品德、塑造學生的美好心靈具有重要作用。隨著新課程標準理念的不斷深入，初中政治課堂的教學方法、內容等也將進一步改進，這也是一名初中政治教師要一直探討的課題。本文結合筆者初中政治教學實踐，基于新課標理念的相關知識，對如何采用有效的教學策略構建高效的初中政治課堂進行探討研究，以期提高初中政治課堂教學的相關研究，以及讓學生掌握更多的政治知

識，提升學生的政治素養(yǎng)。

關鍵詞：初中政治；課堂教學；高效課堂；新課程標準

初中政治課堂作為培養(yǎng)學生正確世界觀、人生觀、價值觀的主要陣地，對于培養(yǎng)學生的思想品德、塑造學生的美好心靈具有重要作用。隨著新課程標準理念的不斷深入，初中政治課堂的教學方法、內容等也將進一步改進。高效課堂即在有限的課堂教學時間內，教師能結合教學內容與學生認知情況，遵循教學活動的規(guī)律獲得盡可能多的教學效果，從而將新課程標準提倡教學的三維目標“知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度與價值觀”最大化和最優(yōu)化。因此，教師有責任在新課標理念下構建高效課堂，促進課堂教學的有效性，培養(yǎng)學生良好品德。

一、落實新課標理念，改進課堂教學方法

初中政治教師對于新課標理念的具體落實、課堂教學方法的改進，是初中政治高效課堂構建的基本前提與保障。

新課程理念下教師和學生在課堂上的地位和角色發(fā)生變化，教師角色、觀念的轉變是關鍵。教師在課堂的教學活動中應以提高學生的綜合素質為目標，從講授者、灌輸者變?yōu)檎n堂的參與者，與學生共同探究知識，與學生建立一種新型的合作關系，構建一個民主和諧的教學平臺，使師生關系更加和諧、課堂氣氛更加融洽。同時，教師應把握教學時機、改進課堂教學方法。小組合作學習方式、探究學習方式等，既可集中質疑，也可隨機提問、可小組討論。教師必須抓住課堂教學主陣地，將教學過程開放化，讓學生想說就說、想講就講，學生才能體現(xiàn)個性化；只有將交流形式多樣化，人人參與（或同座式、四人小組式、全班式），促進學生成為課堂教學的主體，從而有利于高效課堂的構建。

二、激發(fā)學習興趣，營造良好課堂氛圍

政治學作為一門專業(yè)性的學科，知識點多且雜，不像其他的學科有規(guī)律可循，因此學生掌握起來比較吃力，初中生這個年齡階段本身不太喜歡政治，他們感覺政治這門學科枯燥無味，進而缺乏學習興趣。因此，要提高課堂教學效率、構建高效課堂，教師就要激發(fā)學生的學習興趣、調動學生學習的積極性，營造良好的課堂學習氛圍。

要想構建初中政治高效課堂，教師就要學會營造良好的課堂氛圍，除了在平時的教學過程中教師要和藹可親、幽默風趣之外，還可以設定一些情節(jié)。一個好的設計，可以抓住學生的興奮點，使學生深入其中，了解知識的來龍去脈，對于知識的記憶很有幫助。例如在講到一些比較枯燥、難以區(qū)分的政治事件時，將事件發(fā)生時的一些趣事講一下，活躍一下課堂氣氛；還可以進行情景教學，讓學生參與到其中，這樣，既活躍了課堂氣氛，也使得學生對于知識的掌握更加全面和印象深刻，實現(xiàn)高效課堂的構建。

三、理論聯(lián)系實際，強調課堂教學的生活化

理論來源于生活實際，政治作為生活性極強的一個科目，與實際生活更是有著密切的關系，我們初中政治教師的政治教學不能脫離生活而獨立支撐下去。新課程標準指出初中政治這門課程主要是為了幫助學生樹立良好的人生觀、價值觀、世界觀、幫助學生養(yǎng)成良好的思想品格，應該注重學生運用于實際生活，更好地讓學生在學習中自我反省、并且完善自我。

同時，初中政治教師可以結合實際生活中學生的不良行為進行教學，基于初中政治的教學內容進行教育。讓學生在教師的引領下認識生活中的不良行為從而進行改正，樹立正確的生活習慣及價值觀念。因此，教師在教學過程中要將政治知識點與我們的實際生活相聯(lián)系，將理論與實踐相結合進行教學，構建高效初中政治課堂。此外，教師在進行高效課堂教學的過程中，還可以將課堂教學和課外活動有效結合起來，基于在課堂教學的同時進行一系列相應的課外活動，使有限的課堂教學向無限的課外活動延伸，強化課堂所學的政治知識，理論聯(lián)系實際。

四、利用新媒體，進行多媒體教學

隨著新媒體的運用及普及，多媒體教學已成為教師課堂教學中非常重要的教學手段和資源。利用學生對網(wǎng)絡的極大興趣可以有效地提高課堂教學的有效性。

同時，多媒體自身直觀、形象、靈活等特點也最大限度地促進教師的教學，教師課前多媒體課件的制作節(jié)省了課堂教學時間，能夠讓教師在有限的教學時間內傳授更多的政治知識。初中政治教師要能夠靈活應用多媒體進行教學，但也不能完全依賴于多媒體教學工具，所以教師在應用多媒體教學工具時要把握好一個度。

如在教學《做知法、守法、用法的人》這一課時，不再僅僅是傳統(tǒng)教學中幾個典型故事的講解，而是更為形象直觀的法制視頻，通過正反兩面案例的進行播放，學生更容易接受，更能體會不懂法律帶來的不良后果，從而讓學生從內心產(chǎn)生對法律的敬畏，時刻要求自己要做一個知法、守法、用法的文明人。因此，教師在教學過程中要充分利用新型教學工具進行教學，提高課堂效率，構建高效課堂。

總之，高效課堂不僅僅是一種教學理念，更是一種價值追求。初中政治高效課堂的構建需要我們初中政治教師在教學中不斷探索，對每一堂課都要精心設計，落實新課標理念，改進課堂教學方法；激發(fā)學習興趣，營造良好課堂氛圍；理論聯(lián)系實際，強調課堂教學的生活化；利用新媒體，進行多媒體教學等，努力實現(xiàn)高效課堂的構建，盡全力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在思想品德課的教學中，真正做到寓教于樂、寓情于理，達到理想的教學效果。

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