牛英楠　王玉　馮志強(qiáng)

[摘要]文章通過對(duì)當(dāng)今新媒體在大學(xué)生思想教育工作的時(shí)效性及實(shí)效性的現(xiàn)狀調(diào)查展開，充分利用新媒體的影響力，將理論政治思想與生活實(shí)際相捆綁，初步探索了在新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新研究的有效方式和途徑。

[關(guān)鍵詞]新媒體；思想政治教育；微課

[DOI]1013939/jcnkizgsc201630126

隨著數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，新媒體成為繼報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)。新媒體一方面給新時(shí)期高校思想政治教育工作帶來了難得的機(jī)遇，但與此同時(shí)也給思想政治教育帶來諸多挑戰(zhàn)。

1新媒體深化大學(xué)生思想政治教育工作的意義

高校大學(xué)生是社會(huì)前進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)者，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的建設(shè)者，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的繼承者?，F(xiàn)沉浸在信息時(shí)代高速發(fā)展的大學(xué)生們或多或少已被不同的新媒體技術(shù)所吸引，但部分大學(xué)生逐漸失去自主能力與自控能力，沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲、關(guān)注于花邊新聞等。作為高校的思想政治教育工作者，要掌握大學(xué)生對(duì)新媒體技術(shù)的使用情況；要知道哪些是易于大學(xué)生接受的思政教育新方式；更要充分利用新媒體創(chuàng)新思政教育。

11運(yùn)用新型教育模式，創(chuàng)新思政教育途徑

結(jié)合90后大學(xué)生特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)教育模式的“瓶頸”，利用新媒體個(gè)性化、海量性、及時(shí)性等特點(diǎn)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，不但易被大學(xué)生們接受，而且能夠及時(shí)有效的傳播正能量，科學(xué)有效地教育、引導(dǎo)學(xué)生。

12文化知識(shí)多元化，創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容及活動(dòng)方式

新媒體環(huán)境能夠使學(xué)生們開拓思維和眼界，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生接觸到更加多元豐富的文化理念，吸收到更多科學(xué)的文化知識(shí)，促進(jìn)同學(xué)們良好道德品質(zhì)和獨(dú)立人格的形成。創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動(dòng)方式，根據(jù)同學(xué)們的意見與建議，豐富活動(dòng)形式，貼近學(xué)生興趣，增加同學(xué)們的參與面。

13拓寬家長(zhǎng)與學(xué)校合作途徑，為學(xué)生成才提供平臺(tái)

新媒體的使用，拓寬了學(xué)生與學(xué)校、老師、家長(zhǎng)之間的交流渠道，增加了溝通的及時(shí)性和有效性。通過QQ群、微信群等交流平臺(tái)，家長(zhǎng)們能夠了解子女情況，明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與日常工作安排，塑造學(xué)校良好的形象，推進(jìn)各項(xiàng)工作與政策執(zhí)行，進(jìn)而建立完善的家長(zhǎng)與學(xué)校、老師共同參與的立體化思政教育模式。

2新媒體深化大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀調(diào)查

21新媒體深化思政工作的主要形式

（1）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)新思想政治教育

高校中思政教育者主要通過建立學(xué)生家長(zhǎng)QQ交流群、學(xué)生QQ交流群來進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作。在群內(nèi)適時(shí)發(fā)布學(xué)生在校動(dòng)態(tài)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)情況、活動(dòng)通知等，同時(shí)上傳學(xué)生日?；顒?dòng)照片及視頻，以此方式促進(jìn)學(xué)生的感情交流，為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師間的溝通交流提供一個(gè)平臺(tái)，便于家長(zhǎng)們了解子女在校生活，獲得他們?cè)谛１憩F(xiàn)信息。

（2）運(yùn)用手機(jī)媒體創(chuàng)新思想政治教育

“紅色微信”是“微時(shí)代”下開展大學(xué)生思想政治教育的新載體。在大學(xué)生微信使用率居高不下的情況下，有效運(yùn)用“紅色微信”載體開展“微時(shí)代”下的大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)具有積極的正面效果。[1]在平臺(tái)上發(fā)布重要通知、近期校園活動(dòng)概況、健康科普知識(shí)、好的學(xué)習(xí)方法及考試技巧、有關(guān)大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容、時(shí)事熱點(diǎn)、美文、優(yōu)秀電影和音樂等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

（3）運(yùn)用視頻媒體創(chuàng)新思想政治教育

視頻媒體的運(yùn)用豐富了思想政治教育的途徑。通過收集學(xué)生日常生活、各種活動(dòng)、比賽的照片和視頻，以及大學(xué)生個(gè)人的具有趣味性和有意義的影像資料，讓大學(xué)生們切身感受到高校思想政治教育工作者對(duì)他們的細(xì)心關(guān)愛與用心教導(dǎo)，將思想政治教育工作細(xì)致入微地開展并深化。同時(shí)，視頻媒體能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行有效的系統(tǒng)整合，更加直觀、生動(dòng)地傳達(dá)及呈現(xiàn)思想教育目的，有助于提升思想政治教育的時(shí)效性和實(shí)效性。

（4）運(yùn)用多媒體辦公軟件創(chuàng)新思想政治教育

隨著新媒體的普及運(yùn)用，利用多媒體辦公軟件已經(jīng)不只是任課老師授課的主要形式，目前高校思政教育工作者在組織開展學(xué)生班會(huì)中也大都運(yùn)用了多媒體辦公軟件。班會(huì)中運(yùn)用PPT等辦公軟件對(duì)擬定話題進(jìn)行討論和演講，能夠充分鍛煉同學(xué)們的組織表達(dá)能力和軟件操作運(yùn)用能力。

22新媒體深化思政工作的現(xiàn)狀及問題

為了明晰目前高校利用新媒體深化思政工作的現(xiàn)狀和問題，筆者選取了沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)遼陽(yáng)校區(qū)的300余學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。設(shè)計(jì)了《新媒體深化大學(xué)生思想政治工作現(xiàn)狀調(diào)查》表，共計(jì)發(fā)放調(diào)查問卷318份，回收問卷303份，其中有效問卷280份，有效率為9241%，符合學(xué)術(shù)研究標(biāo)準(zhǔn)。

（1）新媒體深化思政教育具有可行性，但不能覆蓋思政教育全過程

在問及通過新媒體接受思想政治教育的可行性中，有245人認(rèn)為“使用范圍廣泛，可行性大”，占875%；選擇“特殊環(huán)境可行”的只有20人，占714%；認(rèn)為“說不清楚”的有15人；認(rèn)為“脫離實(shí)際，不可行”的0人。這說明絕大多數(shù)的同學(xué)們認(rèn)為通過新媒體接受思想政治教育可行性大，新媒體確實(shí)起到了一定的教育效果。

但在問及“你是否會(huì)主動(dòng)關(guān)注學(xué)?；?qū)W院的官方新媒體”時(shí)，有3786%的同學(xué)在強(qiáng)制性要求情況下關(guān)注官方新媒體，但不會(huì)經(jīng)常瀏覽。另有2428%的同學(xué)再?gòu)?qiáng)制性要求情況下關(guān)注官方新媒體后，會(huì)經(jīng)常瀏覽。會(huì)主動(dòng)關(guān)注的僅占1286%；不會(huì)關(guān)注的占25%。由此可見，靠學(xué)生的主動(dòng)性來參與或者接受思想政治教育還有較大困難。所以高校思政政治教育者不能理想化地完全運(yùn)用新媒體手段來實(shí)施思政教育，傳統(tǒng)的教育模式不能摒棄。見圖1。

（2）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)效果較好，但微課數(shù)量緊缺

在“你認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)的效果好嗎”一題中，有6357%的同學(xué)認(rèn)為很好，很有效；認(rèn)為感覺一般的占3071%；認(rèn)為完全沒作用的只有2人；沒有過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人有14人，占5%?？梢?，大部分的同學(xué)認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)的效果較好，易于接受新媒體網(wǎng)絡(luò)教育。

但在問及“貴校是否經(jīng)常開設(shè)或者連貫性開設(shè)微課”中，學(xué)生選擇“我學(xué)習(xí)的科目中，沒有開設(shè)微課”高達(dá)625%。即使“有的課程開設(shè)，但不連續(xù)”也占到1963%?？梢姡_設(shè)的微課數(shù)量緊缺，不足以滿足學(xué)生的需求。見下表。

（3）思政工作者運(yùn)用新媒體的技能和投入欠缺

關(guān)于“貴校利用新媒體進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育存在的不足”一題中，學(xué)生認(rèn)為“過于迂腐死板，缺乏內(nèi)容和形式的新穎性”和“校園平臺(tái)、技術(shù)、人員、經(jīng)費(fèi)缺乏和不足”是最為突出的問題，分別占3571%和3393%；其次“說教色彩嚴(yán)重，不能和學(xué)生平等對(duì)話和交流”占比重的20%；最后認(rèn)為“脫離學(xué)生實(shí)際，不能了解學(xué)生”占1036%。見圖2。

圖2利用新媒體進(jìn)行思政教育的問題情況

3新媒體深化大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新策略

31新舊媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)思政工作現(xiàn)代化

新媒體具有開放性、互動(dòng)性、個(gè)性化等特點(diǎn)，傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)在于導(dǎo)向鮮明并且公信力強(qiáng)，新舊媒體各有其優(yōu)勢(shì)。高校思政工作者應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要，貼合實(shí)際充分發(fā)揮新舊媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的雙重領(lǐng)域中共同推進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的開展，豐富教育模式，實(shí)現(xiàn)思政工作現(xiàn)代化。

32探索“微課”在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用

教師可將上課講授的重點(diǎn)內(nèi)容制作成“微視頻”實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也可將“微課”與黨課、團(tuán)課、心理健康課、職業(yè)生涯與規(guī)劃課相結(jié)合，探索新的教學(xué)模式。

33注重思政工作者新媒體運(yùn)用技能培訓(xùn)

與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，提升新媒體應(yīng)用水平。高校在注重思政隊(duì)伍建設(shè)的學(xué)歷外，應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)思政教育隊(duì)伍新媒體應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)。只有先讓思政教育隊(duì)伍有所“認(rèn)知”，才能更好地“踐行”于思政教育。[2]

參考文獻(xiàn)：

[1]楊勐，徐娟新媒體時(shí)代“紅色微信”在大學(xué)生思政教育工作中的創(chuàng)新應(yīng)用探索[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（4）：40

[2]李華瓊基于新媒體運(yùn)用下探索“知行合一”大學(xué)生思政教育新途徑[J].中國(guó)校外教育，2013（9）：133