張忠宇

摘 要： 在體育教學(xué)過(guò)程中“三段式”教學(xué)模式是每一位體育教師都熟悉的，然而傳統(tǒng)式的“三段式”已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)體育課的要求，在傳統(tǒng)“三段式”教學(xué)過(guò)程中，常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡體育卻不喜歡上體育課。因此體育教師就要在課下多花時(shí)間，思考以怎樣的方式促進(jìn)體育課的高效進(jìn)行。而在體育課中合理安排游戲教學(xué)則能讓學(xué)生更喜歡上體育課，也是新時(shí)期對(duì)傳統(tǒng)“三段式”教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。

關(guān)鍵詞： “三段式”教學(xué) 游戲教學(xué)法 體育教學(xué)

一、引言

傳統(tǒng)“三段式”體育教學(xué)模式即開始部分-基本部分-結(jié)束部分，這種教學(xué)方法擺脫了“放羊式”的教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方法有所不同，“三段式”體育教學(xué)能夠以學(xué)生為主體，以讓學(xué)生以掌握運(yùn)動(dòng)技能為目標(biāo)，但是體育教師在教授技能的時(shí)候教學(xué)方法死板，并且將體育課堂剝離成三個(gè)互不相干的部分，缺乏整體性。如在學(xué)習(xí)折返跑的時(shí)候很多教師只是在跑道上畫兩條線讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)折返跑，這樣枯燥的課堂學(xué)生怎會(huì)喜歡？因此，體育教師要在課后多花時(shí)間，思考應(yīng)該以怎樣的方式促進(jìn)體育課堂的高效性。筆者在教學(xué)過(guò)程中探索到一種行之有效的方法，充分將游戲教學(xué)穿插在“三段式”體育教學(xué)模式中，讓學(xué)生在體育課中既掌握好所學(xué)內(nèi)容又在體育課中“玩”得開心，下面以水平一的二年級(jí)投擲課為例。

二、教學(xué)步驟

1.開始部分輔助游戲設(shè)置。

在課的開始部分主要目標(biāo)是讓學(xué)生的身體充分熱身，防止發(fā)生損傷，在此部分設(shè)置專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)是對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行鋪墊，對(duì)主要部分所需肌肉進(jìn)行專項(xiàng)的熱身，動(dòng)員即將參加鍛煉的肌肉。在投擲課中主要對(duì)手臂、肩關(guān)節(jié)充分熱身，因此這個(gè)階段可以通過(guò)對(duì)手臂、肩關(guān)節(jié)熱身的游戲如“推手游戲”、“丟沙包游戲”、“拋接球游戲”等專項(xiàng)游戲，充分動(dòng)員這些關(guān)節(jié)、肌肉。

在此階段中設(shè)置游戲擺脫傳統(tǒng)“三段式”體育教學(xué)模式中的韌帶拉伸、關(guān)節(jié)操等枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)，達(dá)到熱身的效果。這些游戲非常簡(jiǎn)單學(xué)生容易接受，極易激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在開始部分就能感受到上體育課的快樂(lè)，同時(shí)對(duì)主要部分所需肌肉進(jìn)行有效刺激，加強(qiáng)主要部分的學(xué)習(xí)。因此，此步驟游戲發(fā)揮承上啟下的作用。

2.基本部分游戲設(shè)置。

基本部分游戲設(shè)置是對(duì)主要內(nèi)容的鞏固又是對(duì)主要內(nèi)容的檢查。教師在講解、示范完主要?jiǎng)幼髦?，學(xué)生急切渴望對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)學(xué)生練習(xí)完之后可以通過(guò)“打四害游戲”、“擲準(zhǔn)游戲”、“擲遠(yuǎn)游戲”這種類似于考察的游戲?qū)W(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察，讓學(xué)生在氣氛緊張的情況下，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的檢查。

基本部分的游戲?qū)Χ昙?jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，學(xué)生經(jīng)過(guò)約15分鐘的基本動(dòng)作練習(xí)之后注意力已經(jīng)達(dá)到頂點(diǎn)，如果繼續(xù)練習(xí)就會(huì)適得其反，因此教師此時(shí)安排游戲教學(xué)可以緩解學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，主要部分的游戲可以以教學(xué)比賽的形式呈現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.結(jié)束部分輔助游戲設(shè)置。

進(jìn)過(guò)一整節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體和心理都達(dá)到一個(gè)疲勞的狀態(tài)，需要一個(gè)放松的環(huán)節(jié)，結(jié)束部分的游戲應(yīng)符合這個(gè)部分的要求，教師可安排一些放松的游戲如“擲紙飛機(jī)”、“打太極”、“包餃子游戲”等。這類的游戲多以放松學(xué)生身心為目標(biāo)，對(duì)主要目標(biāo)肌肉進(jìn)行放松，此時(shí)也應(yīng)注意，區(qū)別普通的放松游戲，有目的地進(jìn)行放松活動(dòng)。

整節(jié)課以游戲開始以游戲結(jié)束，主要部分以游戲?yàn)榫毩?xí)的主要手段，整節(jié)課以游戲貫穿，給學(xué)生更多“玩”的時(shí)間。教學(xué)過(guò)程嚴(yán)密，游戲缺一不可，并且目的性強(qiáng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師教得非常輕松，學(xué)生學(xué)得更開心。

三、教學(xué)建議

1.教師講解精練，提高課堂效率。

由于每個(gè)部分都將安排輔助游戲的教學(xué)，教學(xué)時(shí)間也相對(duì)緊湊。因此，教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)語(yǔ)言要精練，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)分配恰當(dāng)，突出重難點(diǎn)，盡量做到讓學(xué)生以最快的速度記住，在這個(gè)時(shí)候教師可以配合口訣，如在投擲課教學(xué)中的口訣“一側(cè)、二蹬、三轉(zhuǎn)、四出手”，教師創(chuàng)編的口訣要符合教材的內(nèi)容，并且要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，語(yǔ)言要有藝術(shù)性。教師在講解要領(lǐng)的時(shí)候要配合正確的示范，讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作表象，通過(guò)第一信號(hào)、第二信號(hào)相結(jié)合會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。不同項(xiàng)目選擇不同示范面，示范時(shí)要做到分解示范與完整示范合理安排。

2.合理分配游戲時(shí)間。

由于每個(gè)游戲作用不一樣，因此游戲的時(shí)間也不一樣，開始部分和結(jié)束部分的游戲時(shí)間短，主要部分的游戲應(yīng)該安排更多的時(shí)間。每個(gè)部分的游戲都具有目的性，并且游戲只是輔助的練習(xí)，不能代替基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)，但是缺一不可。因此，教師要控制練習(xí)與游戲的時(shí)間，分清主次。

3.合理安排專項(xiàng)輔助游戲。

很多體育教師都會(huì)在體育課中安排游戲教學(xué)，但是這個(gè)游戲的安排主要是主要內(nèi)容的游戲，而缺少對(duì)準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分游戲的安排，或者很多教師在開始部分和結(jié)束部分安排的游戲與主要內(nèi)容不相符，這是不可取的。在筆者的游戲教學(xué)步驟中開始部分和結(jié)束部分的輔助性游戲都是以針對(duì)主要內(nèi)容學(xué)習(xí)的輔助游戲?yàn)橹?，這有利于學(xué)生對(duì)主要內(nèi)容的正遷移，更高效地完成教學(xué)內(nèi)容，因此輔助游戲不應(yīng)以一般游戲代替。

四、結(jié)語(yǔ)

游戲教學(xué)法不僅可以利用在投擲課中，而其他技能教學(xué)也可以運(yùn)用這種方法。這種教學(xué)方法符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中“以學(xué)生為中心”，將課堂更多的時(shí)間留給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高體育課堂的高效性。