課外

日本：重視家庭教育中的生涯教育

日本非常重視學(xué)生生涯教育。近日，文部省中央教育審議會召開生涯學(xué)習(xí)分會，提出一系列改革方針，為生涯教育的實踐提供了新方向。此次會議提出在家庭教育中也要進行適當(dāng)?shù)纳慕逃榱四軌驇椭械母改笇W(xué)習(xí)和成長，日本文部省提出了面向全國的改革方針政策：1.全國各地必須積極推進親子參與型活動以及親子活動的場所建設(shè)；2.學(xué)校、家庭、地區(qū)教委要共同參與生涯教育的推進，其中保險費、活動經(jīng)費支出問題還需要進一步調(diào)整；3.生涯教育的推進，要建立從學(xué)前到高中各個階段的縱向聯(lián)系，以及各地區(qū)學(xué)校之間的橫向聯(lián)系。

（北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 楊舒涵 編譯）

韓國：高中生課外補習(xí)班學(xué)費5年間漲近24%

根據(jù)韓國統(tǒng)計廳公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，去年韓國高中生語數(shù)外單科或綜合類學(xué)術(shù)型課程補習(xí)費較2010年增加了23.7%。

韓國大多數(shù)學(xué)生每天放學(xué)后都會去一些私人教育機構(gòu)學(xué)習(xí)，這種情況十分普遍，對于大多數(shù)普通韓國家庭來說，每個月交給私立教育機構(gòu)的學(xué)費也就是“學(xué)院費”都是一筆不小的開支。不僅是高中生，初中生、小學(xué)生的“學(xué)院費”也在5年之內(nèi)分別上漲了19.5%和17.6%，漲幅遠(yuǎn)大于物價指數(shù)。

隨著“學(xué)院費”的不斷上漲，教育專家分析，這將導(dǎo)致子女的成績與父母經(jīng)濟能力成正比的情況越來越凸顯。此前韓國保健社會研究院的一項研究結(jié)果顯示，19-34歲經(jīng)濟參與人口中，屬于低收入家庭的子女中取得靠前成績的學(xué)生僅占12.6%。

（北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 樸仙子 編譯）

考試

俄羅斯：11年級將進行5門補充學(xué)科考試

據(jù)俄羅斯俄新社報道，俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)監(jiān)督局規(guī)定，除了俄語、數(shù)學(xué)外，所有11年級的畢業(yè)生還要參加5門補充學(xué)科考試。

該考試是為了監(jiān)測中小學(xué)生掌握單門學(xué)科知識水平而設(shè)立的。教育科學(xué)監(jiān)督局副局長穆扎耶夫坦言，設(shè)立該考試的部分原因是中小學(xué)存在偏重考試科目教學(xué)，以便讓學(xué)生順利通過國家統(tǒng)一考試。俄羅斯國家統(tǒng)一考試既是中學(xué)畢業(yè)考試，又是大學(xué)入學(xué)考試，其必考科目只有俄語和數(shù)學(xué)。因此，監(jiān)督局希望補充5門其他學(xué)科測試，能夠作為應(yīng)對偏科教學(xué)的正式機制。

（北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 劉曉漩 編譯）

教師

新一輪中英數(shù)學(xué)教師交流項目啟動

2016-2017中英數(shù)學(xué)教師交流項目11月7日在上海啟動，來自英國的70余位小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了啟動儀式。根據(jù)項目安排，11月7日至11月18日，這些英國教師將首先在上海師范大學(xué)參加專業(yè)培訓(xùn)，然后走進上海43所小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，全方位開展教學(xué)交流活動。從11月起，上海會陸續(xù)分兩批派出71名教師赴英格蘭35所小學(xué)進行為期2周的數(shù)學(xué)教學(xué)交流。

中英數(shù)學(xué)教師交流項目是中英高級別人文交流機制中的重點項目，由中英兩國教育部共同商定，由上海市教育委員會、上海師范大學(xué)、英國國家教學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院、英國卓越數(shù)學(xué)教學(xué)中心共同實施。

2014年4月，《中英雙方關(guān)于數(shù)學(xué)教師交流的諒解備忘錄》在北京簽署，正式啟動中英數(shù)學(xué)教師交流項目。在2014年和2015年項目中，已有139名英國教師和127名中國教師參與了互訪活動，所有交流資金由英國政府出資提供。（新華社 吳振東）聯(lián)合國教科文組織：全球有6900萬中小學(xué)教師空缺

據(jù)英國廣播公司消息，聯(lián)合國教科文組織報告指出，要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育目標(biāo)，到2030年全球至少還需要招聘6900萬名小學(xué)與中學(xué)教師。其中，教師嚴(yán)重缺乏的地區(qū)是撒哈拉以南非洲和東南亞，包括布隆迪、中非共和國、肯尼亞、馬拉維等國。

報告指出，目前全球仍有2.63億失學(xué)兒童，其中有2500萬兒童從未上過學(xué)。聯(lián)合國警告，若不采取及時行動，隨著人口不斷增長，兒童就學(xué)問題將更加嚴(yán)重。師資缺乏會導(dǎo)致班級規(guī)模龐大。在馬拉維，一個小學(xué)班級有100多名學(xué)生。教師薪水過低使得教師職位無人問津，有些地區(qū)薪水甚至低于貧困線，教師不得不身兼多職，這又影響了教學(xué)質(zhì)量。而因為許多學(xué)生沒能順利從中學(xué)畢業(yè)，更是加劇了教師的缺乏。報告強調(diào)了培訓(xùn)教職人員的重要性，要求政府給予支持，提高師資匱乏國家教師的待遇。（《南方教育時報》）

創(chuàng)新

經(jīng)濟合作與發(fā)展組織：《創(chuàng)新教育和為了創(chuàng)新的教育）》報告發(fā)布

今年9月，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）發(fā)布了《創(chuàng)新教育和為了創(chuàng)新的教育（數(shù)字科技和技能的推動力）》教育創(chuàng)新和研究報告。

該報告共有六個部分：（1）教育創(chuàng)新的必要性：教育中為什么會有創(chuàng)新以及如何產(chǎn)生創(chuàng)新、教育中的創(chuàng)新衡量指標(biāo)、創(chuàng)新的教育和技能維度、教育創(chuàng)新政策中的關(guān)鍵信息。（2）數(shù)字化、數(shù)字化實踐和數(shù)字技能：成人的數(shù)字技能、15歲學(xué)生的數(shù)字技能。（3）教育中的數(shù)字化科技：如何將信息通信技術(shù)（ICT）融入學(xué)校的教學(xué)和學(xué)習(xí)中、教師與ICT、ICT對學(xué)生在PISA測驗中結(jié)果的影響。（4）科技對學(xué)習(xí)的潛在推動力：以科技為支撐的教學(xué)法模型、學(xué)校的在線資源和個人導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。（5）教育行業(yè)的市場和革新：教育資源行業(yè)的規(guī)模和結(jié)構(gòu)、市場中的創(chuàng)新角色、提高知識基礎(chǔ)水平，對政策決策者的啟發(fā)。（6）教育中的商業(yè)驅(qū)動創(chuàng)新力：教育創(chuàng)新一覽、教育和培訓(xùn)中的科技專利權(quán)。

（北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 王世赟 編譯）