夏笑吟

摘 要 隨著高等音樂教育改革的深化和發(fā)展，音樂藝術(shù)類學(xué)科建設(shè)向音樂院校圖書館在資源保障上提出了更高要求。本文以武漢音樂學(xué)院圖書館為例，在分析了館藏資源建設(shè)的現(xiàn)狀和問題基礎(chǔ)上，從開展館藏資源和學(xué)科資源調(diào)研、建立館藏資源建設(shè)制度和體系、加強學(xué)科館員隊伍和素質(zhì)建設(shè)等方面提出改革的建議和措施，以更好地服務(wù)和促進學(xué)院“十三五”期間高水平特色學(xué)科建設(shè)工作。

關(guān)鍵詞 高校圖書館 藝術(shù)院校 學(xué)科信息資源 保障體系

中圖分類號：G253 文獻標(biāo)識碼：A

0引言

隨著高等教育改革的深化發(fā)展，學(xué)科建設(shè)已成為衡量高校整體辦學(xué)水平的一個重要指標(biāo)。2011 年藝術(shù)學(xué)從文學(xué)門類中獨立出來，這一調(diào)整促使藝術(shù)院校積極探討藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系的建設(shè)問題，增設(shè)了一些實用型專業(yè)及多學(xué)科融合的交叉學(xué)科專業(yè)。如武漢音樂學(xué)院的省級重點“音樂學(xué)”學(xué)科，強調(diào)音樂與科技聯(lián)姻，傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合。這種學(xué)科發(fā)展態(tài)勢，有賴于圖書館高水平的學(xué)科資源體系。本文在分析學(xué)科建設(shè)與館藏資源建設(shè)關(guān)系的基礎(chǔ)上，以武漢音樂學(xué)院圖書館館藏資源建設(shè)的現(xiàn)狀和問題為例，提出了在經(jīng)費和人力條件有限的情況下，以學(xué)科資源建設(shè)為突破口，促進館藏資源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，推進館藏建設(shè)改革的思考和舉措，和同行交流。

1學(xué)科建設(shè)與館藏資源建設(shè)改革的關(guān)系

我院在“十三五”規(guī)劃工作會議上，提出“要進一步加快建設(shè)高水平音樂學(xué)院的步伐”的口號，強調(diào)突出學(xué)科特色發(fā)展，強化資源質(zhì)量保障體系建設(shè)。根據(jù)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》規(guī)定：“高校圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教學(xué)科研的需要制定文獻信息資源建設(shè)方案，形成具有本校特色的館藏體系，為學(xué)校的教學(xué)和科學(xué)研究提供切實有效的文獻保障?！币虼?，館藏資源的建設(shè)，需要結(jié)合學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、圖書館現(xiàn)狀、用戶群體特點、音樂藝術(shù)學(xué)科特點，建立與之相適應(yīng)的科學(xué)專業(yè)的學(xué)科資源保障體系，反映學(xué)科發(fā)展前沿，更好地將具有我院特色的音樂藝術(shù)類學(xué)科的發(fā)展推向更高水平。同時，大部分音樂院校圖書館都面臨經(jīng)費緊張，資源價格上漲的困境，所以調(diào)整館藏資源建設(shè)策略、創(chuàng)新資源發(fā)展模式的任務(wù)迫在眉睫?！秶抑攸c學(xué)科建設(shè)與管理暫行辦法》指出：資源建設(shè)學(xué)科化服務(wù)保障體系是高校圖書館創(chuàng)新體系的重要組成部分，對提高高校圖書館創(chuàng)新體系的整體功能起著至關(guān)重要的作用。因此，以學(xué)科為導(dǎo)向開展館藏資源建設(shè)，將學(xué)科特色轉(zhuǎn)化為館藏資源特色，既能提高館藏資源利用率，又能促進館藏結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，為音樂學(xué)校圖書館探索出一條新的創(chuàng)新發(fā)展道路。

2我館館藏資源建設(shè)的現(xiàn)狀與問題

2.1我館館藏資源體系現(xiàn)狀

武漢音樂學(xué)院作為我國中部地區(qū)唯一獨立設(shè)置的高等音樂學(xué)府，學(xué)科門類齊全、辦學(xué)特色突出，歷史悠久。在學(xué)院發(fā)展的歷史中，武漢音樂學(xué)院圖書館幾乎囊括了我國中南地區(qū)建國前及建國初期的全部音樂書譜及音樂音響資料，包括珍貴的老唱片及音樂古籍文獻。截止2015年9月，我館擁有館藏中外文圖書及音像資料近30萬冊，其中包含專業(yè)理論書籍和外文書、譜共16萬余冊；其它圖書9萬余冊；音響資料近5萬張（盒）；期刊（合訂本）7000余冊（中文6000余冊、外文1000余冊）。目前訂購國內(nèi)全部音樂期刊、文藝?yán)碚撗芯坑嘘P(guān)的期刊共40余種（類），社科類 120余種（類），外文期刊17種，形成了藝術(shù)類文獻占絕對優(yōu)勢的館藏特點。在經(jīng)費使用方面，自我院確立辦“人民滿意的高水平音樂學(xué)院”的發(fā)展目標(biāo)，強化資源保障體系建設(shè)以來，圖書購置經(jīng)費逐年遞增：2011年到2012年兩年的圖書采購經(jīng)費突破百萬，僅2013 年一年的金額就達到75萬元，2014年、2015年的文獻購置經(jīng)費已經(jīng)達到每年各80萬的水平。

采訪工作作為圖書館文獻資源建設(shè)的基礎(chǔ)，是我館館藏資源建設(shè)改革的重要突破口。我館采購的資源類型主要有三種：紙質(zhì)圖書期刊、電子資源、音像資料（包括CD、膠片）。目前，這三種資源的采購情況分別是：

（1）傳統(tǒng)文獻資源（又分中文書普、期刊以及外文書譜、期刊），由供應(yīng)商推送熱點書目，再由采編部負(fù)責(zé)人將書目導(dǎo)入工作系統(tǒng)中查重，然后將過濾后的書目清單推送給相關(guān)院系的老師們勾選，其中，外文書譜尤其要照顧到我院兩大樂團排練演出的需求；

（2）電子資源采購則是先經(jīng)由數(shù)據(jù)商推薦，再經(jīng)全院師生試用，最后由技術(shù)部門根據(jù)試用的結(jié)果并參考重點學(xué)科老師的意見，向館領(lǐng)導(dǎo)以及分管的院領(lǐng)導(dǎo)申請購買；

（3）音像資源采購的主要是原版CD，根據(jù)供應(yīng)商推薦的目錄，由音像部有音樂類學(xué)科背景的館員進行篩選，同時兼顧個別院系的特殊需求，最后確定采買內(nèi)容。

因此，我館采訪工作的分工是建立在資源類型基礎(chǔ)上的分工，而不是以學(xué)科為單位進行的劃分。

2.2 我館館藏建設(shè)的問題

2.2.1 采購工作與學(xué)科建設(shè)脫節(jié)

由現(xiàn)狀可知，目前館里負(fù)責(zé)采訪的館員缺乏對館藏資源的學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)研和對用戶信息行為的分析，如使用資源的類型、數(shù)量及用戶等。此外，我館承擔(dān)采訪工作的館員雖具備一定文獻采訪的理論知識以及實踐操作的經(jīng)驗，但很難做到對音樂藝術(shù)類的每個學(xué)科和專業(yè)都通曉，因此在面臨學(xué)科資源的選擇時，不可避免地出現(xiàn)盲目性、隨意性，導(dǎo)致采入的資源質(zhì)量不高，影響?zhàn)^藏資源的使用率，一定程度上造成了經(jīng)費和資源的浪費。

2.2.2 館藏資源評價標(biāo)準(zhǔn)缺失

截至目前，我館在館藏資源建設(shè)的過程中沒有制定完整的資源評價體系：從電子資源來看，我館沒有對電子資源的基本情況（包括產(chǎn)品內(nèi)容、數(shù)據(jù)庫商服務(wù)、訪問性能、價格水平等），使用情況（包括瀏覽量、下載量、回訪率、使用成本等）等作出評估的細(xì)則；從傳統(tǒng)文獻資源來看，我館也缺乏定期對館藏資源的借閱量，所借閱文獻的學(xué)科分布、借閱的頻次、借閱者的類型等進行統(tǒng)計分析，因此也就無法為資源采訪提供有力的數(shù)據(jù)支撐和參考，很難滿足學(xué)院學(xué)科建設(shè)的資源需求。

2.2.3 館藏建設(shè)隊伍和經(jīng)費不足

我館目前正式在編館員人數(shù)共計17人，屬于中小型圖書館。作為館藏資源建設(shè)的主力采編部，既需要負(fù)責(zé)書籍的編目、文獻資源采訪工作以及贈書收編工作，同時還要配合流通部開展新書通報的閱讀活動，參與文獻信息檢索課的教學(xué)等。此外，我院預(yù)于2018年參與教育部教學(xué)水平評估，根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估指標(biāo)（試行）》 的規(guī)定，為衡量圖書館辦館條件和辦館規(guī)模，考核圖書館能否在教學(xué)科研中發(fā)揮重要作用，擬定以生均藏書量80冊/人，年生均進書量4冊/人的標(biāo)準(zhǔn)作為考核依據(jù)，而以我館目前每年不過百萬的采購經(jīng)費還無法達到考核的標(biāo)準(zhǔn)。但每年單本書譜的費用卻呈大幅度增長，尤其是外文書譜，單冊成本早已超過500元人民幣的水平。因此，我館在館藏建設(shè)的經(jīng)費上也面臨著巨大的壓力。

3優(yōu)化館藏建設(shè)的改革措施

相較于其他高校圖書館，我館學(xué)科化服務(wù)起步晚，因此，我館可以借鑒其他高校館的成功經(jīng)驗，在館藏資源建設(shè)上抓住以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向的關(guān)鍵點，以最大限度地滿足院系重點學(xué)科的教學(xué)和科研需求為目標(biāo)，調(diào)整館藏資源的學(xué)科類別和資源類型的比例，促進整體館藏的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，實現(xiàn)館藏資源的優(yōu)化配置。

3.1 建立館藏資源建設(shè)制度和體系

近年來，我館資源建設(shè)模式不斷改進，并將于今年年底正式將館藏資源建設(shè)納入學(xué)院制度管理，以建立一個完整、科學(xué)、穩(wěn)定的資源建設(shè)體系。館藏資源建設(shè)將一改往年由圖書館獨立承擔(dān)的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橛煞止茉侯I(lǐng)導(dǎo)牽頭、圖書館館領(lǐng)導(dǎo)及圖書館相關(guān)部門聯(lián)合各院系學(xué)科帶頭人共同參與的新模式。

我院將成立的學(xué)科資源建設(shè)小組委員會中，需要圖書館與各院系的學(xué)科帶頭人及教學(xué)秘書密切配合。圖書館各部門分派的學(xué)科館員組成綜合型學(xué)科服務(wù)團隊，深入相關(guān)學(xué)科教學(xué)、科研第一線，把握學(xué)科發(fā)展動態(tài)并對其分析形成報告反饋給圖書館，再由圖書館完成資源訂購。之后，圖書館學(xué)科服務(wù)團隊可將對應(yīng)學(xué)科所需資源按照傳統(tǒng)文獻資料、音像資料、電子資源的形式以學(xué)科專題為單位立體打包給學(xué)科帶頭人及教學(xué)秘書。此外，圖書館的各職能部門整體為學(xué)科服務(wù)團隊提供資源、服務(wù)、技術(shù)支持等支撐服務(wù)，與學(xué)科服務(wù)團隊協(xié)同運作。

除了將館藏資源建設(shè)納入規(guī)范性的制度管理外，我館還將進一步健全資源評估體系，將紙質(zhì)資源、音像資料、電子資源統(tǒng)一納入評估體系之中，并對各類型資源的評估標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則化。運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計對館藏紙質(zhì)，音像資源的借閱率、數(shù)字資源的瀏覽量、下載次數(shù)、引用頻率等進行分析評價，作為館藏資源建設(shè)中的評估指標(biāo)參考。同時，通過問卷調(diào)查、舉辦座談等方式，了解師生對學(xué)科資源平臺的評價。最后依據(jù)綜合評估結(jié)果改進采購計劃，優(yōu)化學(xué)科資源配置。

3.2加強學(xué)科館員隊伍和素質(zhì)建設(shè)

根據(jù)我院的專業(yè)特色和我館人員的專業(yè)背景，圖書館應(yīng)增加學(xué)科館員的數(shù)量，擴大學(xué)科館員的學(xué)科覆蓋面，按照藝術(shù)學(xué)科的大類進行細(xì)分，安排具有專業(yè)學(xué)科知識背景的館員擔(dān)任學(xué)科館員，進行對口學(xué)科資源建設(shè)。與此同時，我館還應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的政策，給學(xué)科館員提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，對僅有圖書情報背景的館員可以鼓勵其選修音樂藝術(shù)類的課程，參加對口院系的學(xué)術(shù)科研活動，或是鼓勵音樂專業(yè)背景的館員參與圖書情報專業(yè)技能的培訓(xùn)，提高自身的綜合素質(zhì)。

4結(jié)語

我館作為音樂院校圖書館，具有專業(yè)性強、文獻資源特殊的特點，在館藏資源建設(shè)上還存在諸多不足，要想獲得長遠的發(fā)展，必須從資源建設(shè)的政策、體系、隊伍等多個方面進行改革和創(chuàng)新。因此以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向的館藏資源建設(shè)改革將成為我館保障服務(wù)、創(chuàng)新發(fā)展的最佳選擇。同時，可以借鑒其他高校圖書館結(jié)合學(xué)科資源建設(shè)的經(jīng)驗，少走彎路，始終牢牢抓住學(xué)科發(fā)展的方向，結(jié)合我院和我館的發(fā)展現(xiàn)狀，全方位、多層次地提高我館的辦館水平，以更好地服務(wù)于我校的教學(xué)科研。

參考文獻

[1] 江雪娟.藝術(shù)院校圖書館學(xué)科信息資源建設(shè)探討[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2015，25（13）：41-42.

[2] 齊文閣.面向?qū)W科方向的圖書館文獻資源研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2007：13.

[3] 周文平.學(xué)科資源建設(shè)與學(xué)科服務(wù)一體化發(fā)展模式的構(gòu)建與實踐[J].上海高校圖書情報工作研究，2015（1）：17-20.

[4] 陳新潔.數(shù)據(jù)時代下農(nóng)業(yè)院校圖書館學(xué)科資源建設(shè)研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2015，27（9）：21-23.

[5] 黎燕明.基于學(xué)科服務(wù)的文獻資源建設(shè)探討[J].大學(xué)圖書館情報學(xué)刊，2015，33（3）：67-70.