劉偉

摘 要：聽說讀寫是英語學(xué)習(xí)的四個方面，但在日常英語教學(xué)中，“說”往往被人們所忽視。然而，英語學(xué)習(xí)的目的就是進(jìn)行交際。因此，教師應(yīng)將英語口語教學(xué)放在教學(xué)的重要位置，并通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用提高學(xué)生的口語能力，以使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語；口語能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）31-0088-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.056

外語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，獲得各種信息，進(jìn)行交際的重要工具。而掌握好它的一個重要標(biāo)志是能說會講。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的之一就是運(yùn)用已學(xué)的英語知識能與別人進(jìn)行會話交流。作為教師，我們在向?qū)W生傳授英語知識的同時，還要讓學(xué)生學(xué)會使用英語；在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的同時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，引導(dǎo)學(xué)生提高會話能力（即口語能力），以便能培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的英語人才。提高學(xué)生的口語能力，這對于學(xué)生學(xué)好英語、說好英語、用好英語是大有裨益的。特別是隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變以及中考加試口語，培養(yǎng)中學(xué)生的口語能力就顯得尤為重要。那么，如何幫助學(xué)生掌握正確的方法，提高學(xué)生的口語能力呢？在教學(xué)實(shí)踐中，我覺得，培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力，應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、熟練掌握基礎(chǔ)知識

學(xué)好英語需要扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識，這是學(xué)生提高英語口語能力的前提。

（一）掌握好語音知識

語音知識是語音入門教學(xué)，是掌握好英語基礎(chǔ)知識的第一步，也是關(guān)鍵的一步，對以后的口語標(biāo)準(zhǔn)程度起著至關(guān)重要的作用。在進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)字母及字母組合的讀音規(guī)則，要求學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個音標(biāo)的音；學(xué)習(xí)課本時要讀準(zhǔn)每個單詞的音及句子的語調(diào)。此外，教師應(yīng)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行口頭測試，讓學(xué)生過好語音關(guān)。

（二）進(jìn)行訓(xùn)練

教師在備課時對在新教材中出現(xiàn)的大量的詞、詞法、句法和會話文章、交際用語，要善于歸納總結(jié)，并在教學(xué)中做到舉一反三，反復(fù)操練，使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識，從而運(yùn)用自如。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些英語課外書籍和報刊雜志，拓寬學(xué)生的知識面，以使學(xué)生獲得更多的英語會話知識，為培養(yǎng)口語能力奠定基礎(chǔ)。

二、充分運(yùn)用各種手段，為培養(yǎng)口語能力創(chuàng)造條件

教師在課堂上盡量多用英語授課。而且，針對不同年級的學(xué)生，授課時所用的英語也要有所不同，盡可能讓多數(shù)學(xué)生能聽懂，從而讓學(xué)生對聽力感興趣。課堂教學(xué)中，教師還可利用錄音磁帶進(jìn)行聽力教學(xué)。由于聽與說是相輔相成的，所以這樣一堂英語課既是很好的一次聽力訓(xùn)練，也為提高口語能力奠定了基礎(chǔ)。

課后，教師應(yīng)要求學(xué)生聽與課本同步的英語錄音，每天進(jìn)行口語模仿訓(xùn)練。同時，教師應(yīng)鼓勵他們多收看水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z電視節(jié)目，這樣能使學(xué)生在如臨其境的感覺中，對于所學(xué)英語知識得以進(jìn)一步的鞏固。通過收看一些圖文并茂、生動形象的電視節(jié)目，既可以豐富學(xué)生的知識，同時還可以提高他們的英語口語表達(dá)能力。

三、積極開展各項(xiàng)活動，努力創(chuàng)設(shè)英語交際氛圍

語言是交際的工具，要提高學(xué)生的口語能力，更重要的還是要鼓勵學(xué)生大膽、大聲地講。有了一定的基礎(chǔ)知識和聽力能力，平時不注重實(shí)踐，不注意口頭強(qiáng)化訓(xùn)練，口語能力是得不到提高的。所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生敢于講英語、善于講英語的習(xí)慣，就應(yīng)盡可能多地開展各種適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和語言水平的課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們說英語的習(xí)慣。

（一）輪流進(jìn)行英語發(fā)言

在每節(jié)課師生互相問好之后，全班每天輪流用英語發(fā)言，每次人數(shù)不限，形式多樣，時間不超過五分鐘。用英語敘述的內(nèi)容豐富多彩，如自己的家庭、學(xué)校、氣候、愛好、書評等，久而久之，學(xué)生就會表現(xiàn)得主動積極。比如，有的學(xué)生在看過電影之后，就能在匯報時主動用英語大體講述故事的內(nèi)容梗概以及個人的一些感想、看法等。再如，遇有重大節(jié)日、紀(jì)念日等，學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際情況，用簡短的英語表來達(dá)自己的感想、愿望等?？梢哉f，每位學(xué)生都能夠珍惜每一次屬于自己這一難得的機(jī)會。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要給予語言或掌聲鼓勵，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅；對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)目隙?，鼓勵其爭取下次有更大的進(jìn)步，并階段性評出優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎，讓每位學(xué)生都有獲獎機(jī)會，這樣就可以很好地調(diào)動學(xué)生參與的積極性。也可幾個人共演英語小品，也可用英語講一個小故事或唱一首英語歌。這種方法可以激發(fā)學(xué)生講英語的興趣，大大提高他們的會話能力。

（二）進(jìn)行英語會話表演

教師還可讓學(xué)生走上講臺，模仿書本中的會話進(jìn)行英語會話表演。人教版現(xiàn)行新教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的交際能力，在內(nèi)容編排上與學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)際生活聯(lián)系緊密，創(chuàng)設(shè)了大量的口語語境，如打電話、購物（買衣服，買鞋）、生日聚會、看醫(yī)生、問路及指點(diǎn)方向等。模仿在語言學(xué)習(xí)的初級階段是非常重要的環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生更加標(biāo)準(zhǔn)、有效地模仿，在開展這一活動之前，教師可作口頭示范，也可以讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，甚至允許他們寫下來。這是因?yàn)榭陬^表達(dá)與書面表達(dá)有著密不可分的聯(lián)系。在模仿過程中，學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際，扮演角色，可按照原文進(jìn)行表演，也可適當(dāng)改動對話內(nèi)容。這樣既使學(xué)生在會話中掌握句型和課文，又提高了口語靈活運(yùn)用能力。

（三）進(jìn)行英語對話

課上、課外，師生之間、學(xué)生之間盡量用英語進(jìn)行對話，不僅要求學(xué)生，同時也嚴(yán)格要求教師本身隨時隨地與學(xué)生進(jìn)行英語對話，形成講英語的好習(xí)慣、好風(fēng)氣。

（四）組織課外英語興趣小組

教師可開展會話比賽、朗讀比賽、英語手抄報、講英語故事比賽、表演話劇、英語演出以及做英語游戲等，讓學(xué)生時時處在英語的氛圍之中，得到更多的講英語的鍛煉機(jī)會。教師還要加強(qiáng)指導(dǎo)，不應(yīng)完全放手。同時，這類課外活動應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際來進(jìn)行，而不應(yīng)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

語言貴在言語，只要不斷地進(jìn)行口頭強(qiáng)化訓(xùn)練，口語能力定能一步步地提高。因此，在英語教學(xué)中，學(xué)生科學(xué)、規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，對提高學(xué)生口語能力起著重要作用。此外，教師應(yīng)在教學(xué)及學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，使學(xué)生具有克服困難，知難而進(jìn)的精神。教師還要對學(xué)生難以理解或接受的語言點(diǎn)、知識點(diǎn)，予以及時的指導(dǎo)，并對學(xué)生取得進(jìn)步給予及時的肯定和表揚(yáng)，使他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們在快樂的會話中掌握英語知識，最終提高口語能力。