韋紅娜

摘要：從內涵發(fā)展視角對當前我國高校大學生工作進行審視，發(fā)現大學生工作中還存在一定的問題亟待解決，對學生工作的優(yōu)化開展產生了一定的不良影響。本文基于當前大學生工作存在的困境，從內涵發(fā)展視角提出了擺脫困境的措施，希望能夠為高校大學生工作的優(yōu)化開展提供相應的支持和借鑒。

關鍵詞：內涵發(fā)展視角；大學生；學生工作

積極推進高等教育的內涵式發(fā)展是黨在十八大報告中針對我國教育現狀提出的新要求，即是指高校教育應該進一步對人才培養(yǎng)工作進行調整，提升人才培養(yǎng)質量，以教學改革為中心開展各項教育科研工作，促使高校所培養(yǎng)的人才能夠滿足社會人才需求。因此高校應該加強對自身內涵發(fā)展建設工作的重視，為高質量人才培養(yǎng)工作的開展奠定堅實的基礎。

一、當前我國高校學生工作面臨的困境

從內涵發(fā)展視角進行分析，當前我國高校大學生工作在實際開展過程中存在諸多的問題，具有相應的發(fā)展困境，具體而言表現在以下幾個方面：首先，社會對人才的高質量要求和高校生源質量的下降之間存在一定的矛盾。隨著社會進步和知識經濟的轉型，社會對人才質量的要求逐漸提升，但是在高等教育普及發(fā)展的社會背景下，高校生源質量卻逐漸下降，這一社會矛盾的存在嚴重限制了高校內涵式發(fā)展，對高校高素質人才培養(yǎng)工作的開展也產生著一定的不利影響。其次，學生工作水平要求高但是學生工作隊伍的專業(yè)化程度卻相對較差。歷年來，高校學生工作由于得不到足夠的重視，導致學生工作人員專業(yè)素質相對較低，一般沒有經歷過專業(yè)的學生工作培訓，因此工作效果不理想。但是基于當前社會人才需求，社會對高校學生工作提出了較高的要求，最終造成在高校中形成了學生工作水平要求高與工作人員專業(yè)素質低的矛盾，不利于高校學生工作的科學化發(fā)展，是高校學生工作內涵式發(fā)展過程中亟待解決的前提性問題。最后，高校學生工作的開展還存在人文素養(yǎng)要求較高但是工作要素投入不足的矛盾?；谒刭|教育的要求和學生綜合素質培養(yǎng)的需要，社會對高校學生工作提出了較高的人文素養(yǎng)要求，但是實質上，高校在加強人文素養(yǎng)培養(yǎng)方面的投入卻極為有限，現階段還無法突破人文素養(yǎng)教育產生的相關要素的制約，成為學生工作內涵式發(fā)展過程中必須解決的重點問題。

二、內涵發(fā)展視角下大學生工作的進一步超越

（1）強化觀念的轉變

基于內涵發(fā)展視角積極對大學生工作進行優(yōu)化調整應該重視觀念的轉變，一方面應該轉化整體育人觀念。高校應以全面提高人才的綜合素質為核心組織和開展學生工作，并積極探索以人才培養(yǎng)為核心的教師業(yè)績考評體系，加強教師對人才綜合素質培養(yǎng)工作的重視，進而在高校中營造一種人人參與育人、時時刻刻育人以及處處育人和事事育人的整體性綜合育人觀，將育人觀教育落到實處。另一方面還應該對學生的主體化進行適當的強化，以學生為中心積極建立科學的工作格局，加強黨團組織對學生工作的正面領導，進而促使學生發(fā)揮自身主體作用，實現自我管理，提升學生管理工作水平。唯有如此，才能真正轉變觀念，推動學校學生工作的優(yōu)化發(fā)展。

（2）加強人才隊伍建設

基于內涵發(fā)展視角，加強高校學生工作的人才隊伍建設應該注意以下兩個方面的內容：首先，加強高校黨團干部隊伍的建設。在學生管理工作中，管理人員必須樹立黨政人才也是學生管理工作人才的思想，進而高度重視黨政人才的選拔和培訓工作，推進學生工作向著內涵式發(fā)展方向轉變I…。其次，還應該加強輔導員隊伍建設，輔導員是高校學生工作的主導力量，對人才培養(yǎng)起到關鍵性影響，因此高校在學生工作人才隊伍建設過程中應該認識到輔導員工作的重要性，采取一定的措施真正打造高質量的輔導員隊伍，為學生工作內涵式發(fā)展奠定人力資源基礎。

（3）加強推進工作創(chuàng)新

積極推進工作創(chuàng)新也是促進大學生工作內涵發(fā)展的手段，對學生工作的優(yōu)化開展產生著相應的影響。一方面，在學生工作中應該加強對黨建工作的創(chuàng)新，借助創(chuàng)新的力量突破黨建工作困境，為學生未來發(fā)展做出正確的指引。另一方面，也應該重視對學生思想政治教育工作進行優(yōu)化調整，通過更為科學的思想引導培養(yǎng)學生形成良好的思想政治素養(yǎng)。最后，高校應該通過創(chuàng)新構建個性化的學生工作品牌，進而以科學的理論對人才培養(yǎng)實踐工作做出正確的指引，為高校學生工作的內涵式發(fā)展提供相應的保障。

綜上所述，在當前社會背景下，高校要想切實推進教育改革、實現內涵式發(fā)展，進一步提升自身人才培養(yǎng)工作質量，就應該基于內涵發(fā)展角度制定相對科學的教育改革措施，結合社會人才需求培養(yǎng)具有較強社會適應能力的人才，為高校持續(xù)健康發(fā)展提供相應的保障。