王鐸然沈陽醫(yī)學(xué)院

?

大學(xué)生如何通過自主學(xué)習(xí)提高英語聽說能力

王鐸然
沈陽醫(yī)學(xué)院

摘要：隨著當(dāng)今世界多元化的發(fā)展，掌握熟練的英語交際能力已經(jīng)成為大學(xué)生的一項必備基本要求，而英語的聽說能力是交際能力中兩個重要的環(huán)節(jié)，提高大學(xué)生英語聽說能力變得日益重要。

關(guān)鍵詞：英語；自主學(xué)習(xí)；聽說能力

遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目成果項目編號：201510164000015。

根據(jù)有關(guān)資料顯示，近年來，我國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)呈逐年升高的趨勢，面對不斷增加的就業(yè)壓力，如何提高自己的就業(yè)競爭力也就成了畢業(yè)生的一個難題。而隨著全球化進程的加快，英語聽說能力作為一項必備的基本技能，已經(jīng)越來越受到關(guān)注。

一、自主學(xué)習(xí)英語聽說能力的必要性

在國內(nèi)，學(xué)習(xí)英語的人很多，大多數(shù)學(xué)校從小學(xué)一年級就開設(shè)了英語課，但是能把英語學(xué)好的人卻很少，真正能把英語說的很好的人更少。大學(xué)校園中，很多人過了四級，過了六級，甚至能拿個很高的分數(shù)，但若說到真正的熟練掌握英語聽、說、讀、寫、譯各方能力者又有多少呢？我國在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，大多重視基本寫作、閱讀、翻譯能力的培養(yǎng)，忽略了生活中聽力和口語能力的培養(yǎng)，以致于我國大學(xué)生英語聽說能力普遍較差，造成了“學(xué)習(xí)英語十幾年，聽不懂，說不出”的尷尬現(xiàn)象。而英語聽說能力的提高又是一個漫長的循序漸進的過程，要提高聽說能力，僅靠吸收老師課堂上講的英語知識是遠遠不夠的，靠過了四六級的應(yīng)試備考也是不夠的。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要掌握單詞和語法，更關(guān)鍵的是要有一種養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)聽說能力習(xí)慣的意識。

二、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容

所謂自主學(xué)習(xí)，Benson(1997)指出，是一種獨立學(xué)習(xí)的行為技能，是一種指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)在的心理功能，是一種對自己學(xué)習(xí)內(nèi)容的控制，概括起來主要包含：（1）確立目標(biāo)（2）定義學(xué)習(xí)內(nèi)容（3）運用適合的學(xué)習(xí)方法（4）控制學(xué)習(xí)時間、地點和進度（5）評估學(xué)習(xí)成果。

三、通過自主學(xué)習(xí)提高英語聽說能力的方法

1.確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，又分為確立短期目標(biāo)和長期目標(biāo)

學(xué)習(xí)者要能夠根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)進度和自身特點等，確立自己學(xué)習(xí)英語的長期目標(biāo)，再將長期目標(biāo)根據(jù)階段性計劃或老師課程要求分化成幾個短期目標(biāo)。大學(xué)英語長期目標(biāo)的確立可以通過讓學(xué)生了解專家編寫的大綱開始。大學(xué)生英語教學(xué)指導(dǎo)委員會編寫修訂的《大學(xué)英語教學(xué)大綱》，除了注重原來的閱讀能力外，更加注重了對聽說能力培養(yǎng)的要求，強調(diào)打好英語基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。短期目標(biāo)指的是在大學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中自己老師具體要求或弱點制定的一定時間范圍內(nèi)要求達到目標(biāo)，它常常因人而異。

2.定義自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容

在傳統(tǒng)教學(xué)中，大多為學(xué)校教師為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，往往是由學(xué)習(xí)者自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)習(xí)者自身感興趣的內(nèi)容和自身程度制定計劃加以學(xué)習(xí)，如初學(xué)者可以選擇Friends老友記、Desperate Housewives絕望主婦等語言簡單規(guī)范又地道的美劇。對文化歷史感興趣并有一定英語基礎(chǔ)的，可以看Jane Eyre簡愛、Gone with the wind亂世佳人等有一定文化背景的影片。視頻的好處在于通過聲音與圖像共同組成了完整的信息，將視覺刺激與聽覺刺激有效的結(jié)合起來，給大腦留下其他手段所不能達到的深刻印象。同時，有意識的模仿視頻中人物說話的語氣和發(fā)音方法，更能提高學(xué)習(xí)者本身的英文思維和聽說能力。

3.運用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

沒有萬能的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法本身也并沒有好壞之分，只有適不適合之說。所謂的學(xué)習(xí)方法不好，并不是其本身不好，而是并不適合學(xué)習(xí)者。每個人的學(xué)習(xí)過程、經(jīng)歷、環(huán)境、氛圍都是不同的，學(xué)習(xí)者應(yīng)通過實踐慢慢總結(jié)出一種適合自己的自主學(xué)習(xí)聽說能力的方法。以通過視頻學(xué)英語為例，有的學(xué)習(xí)者習(xí)慣于看一遍視頻后反復(fù)聽音頻，xx；有的學(xué)習(xí)者喜歡看一遍帶中文字幕的視頻了解大致劇情后，第二遍第三遍開始看雙語字幕，通過一遍又一遍的重復(fù)后只看英文字幕，甚至不用字幕；而有的學(xué)習(xí)者，則更喜歡把劇本臺詞寫下來，以加深印象。通過長期大量的實踐，學(xué)習(xí)者往往能找到最適合自己的方法并熟練運用，使學(xué)習(xí)效果事半功倍。但無論哪種學(xué)習(xí)方法，都逃脫不開一個詞——重復(fù)。重復(fù)次數(shù)越多越好。單單幾次的重復(fù)是看不出來效果的，想要聽說能力有較大幅度的提升，一定需要一個量變到質(zhì)變的過程，而無數(shù)遍的重復(fù)，就是這個過程。

4.調(diào)整好學(xué)習(xí)進度

學(xué)英語貴在持之以恒。若想有一定的英語聽說，就需把學(xué)英語變成一種習(xí)慣。習(xí)慣并不是一朝一夕養(yǎng)成的，在行為心理學(xué)中，一個新習(xí)慣或理念的養(yǎng)成和鞏固至少需要21天的現(xiàn)象，稱為21天效應(yīng)。自主學(xué)習(xí)英語的開始一定是艱難的，在自主學(xué)習(xí)的過程中，必要的計劃和安排是不可缺少的，當(dāng)挺過的開始最艱難的時期，習(xí)慣就已經(jīng)形成。有很多學(xué)習(xí)者在開始階段因為困難重重而放棄，或三天打魚兩天曬網(wǎng)。在開始階段學(xué)習(xí)者可以先給自己安排相對較少量且較熟悉的學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高自己學(xué)習(xí)英語的熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的動機為目的，循序漸進，不應(yīng)急于求成，才能達到增加學(xué)習(xí)者信心的作用。

5.自我評價估測學(xué)習(xí)成果

在傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)成果成效往往是通過教師的測驗來體現(xiàn)的，而自主學(xué)習(xí)并不具備這一基本條件，但適時進行學(xué)習(xí)成果的檢測有助于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。所以，自我評價估測自主學(xué)習(xí)聽說能力的成果是非常有必要的。

語言是一種工具，而學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的在于滿足日常工作學(xué)習(xí)生活中各方面的需求，而不僅僅是應(yīng)付考試，所以英語學(xué)習(xí)必然會伴隨著習(xí)慣的養(yǎng)成，而習(xí)慣的養(yǎng)成是不會自然形成的，而是在有意識的“逼迫”下慢慢獲得的。通過自主學(xué)習(xí)英語聽說能力的鍛煉，從而使大學(xué)生獨立自主的能力得到提高，綜合素養(yǎng)得到加強。

參考文獻：

[1] Dickson，L.Autonomy and Motivation：A Literature Review[J].System，Vo1.23，No.2，1995

[2]楊淑俠.大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)策略.陜西電視大學(xué)學(xué)報，2002(12)