黃治喬

廣西右江民族商業(yè)學(xué)校

試論文道結(jié)合視角下的中職語文教學(xué)

黃治喬

廣西右江民族商業(yè)學(xué)校

文是指文章的主要形式，道是指文章的思想內(nèi)容，文道結(jié)合就是在中職語文教學(xué)中滲透思想品德教育，實(shí)現(xiàn)德育和智育的完美融合。中職語文是一門思想性較強(qiáng)的語言學(xué)科，教師要在實(shí)際教學(xué)中遵循文道結(jié)合的原則，積極采取各種切實(shí)有效的方式，讓中職學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德都能得到不斷提升。本文主要從四個方面簡要闡述如何在中職語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)文和道的最佳結(jié)合。

文道結(jié)合；中職語文教學(xué)；具體策略

語文是一門人文性和思想性較強(qiáng)的學(xué)科，這就決定了在中職語文教學(xué)中教師要正確處理好語文訓(xùn)練和思想教育二者之間的關(guān)系。當(dāng)前，在中職語文教學(xué)過程中，教師要根據(jù)語文教學(xué)自身的特點(diǎn)，深入挖掘教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章中的“道”，積極滲透思想教育，從而讓文道結(jié)合真正落到實(shí)處。本文主要從“文道結(jié)合”的視角出發(fā)，結(jié)合自身多年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡要談?wù)勗谥新氄Z文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)文道結(jié)合的有效途徑。

一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生共鳴

中職語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)中職生的人文素養(yǎng)，為中職生進(jìn)入社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，中職語文也是一門語言學(xué)科，需要教師積極運(yùn)用各種教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的情感因素，以其強(qiáng)烈的表現(xiàn)力和感染力來吸引學(xué)生進(jìn)入課文描繪的情境中，讓學(xué)生具有身臨其境的感覺，從而激發(fā)學(xué)生的思想感情，產(chǎn)生潤物無聲的效果。當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，中職語文教師常常利用多媒體技術(shù)手段積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在特定的教學(xué)氛圍中感受課文內(nèi)容，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

例如在教學(xué)《地球，我們的家園》這課內(nèi)容時，教師利用多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)出人口增長、環(huán)境污染、海洋毒化、農(nóng)田破壞、動植物減少等各種地球上的環(huán)境問題，學(xué)生在大量圖片的引領(lǐng)下自然而然地認(rèn)識到這些地球環(huán)境問題大多是由于人類造成的，這為學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)，能夠使學(xué)生深刻地認(rèn)識到地球?qū)θ祟惖闹匾?，不斷增?qiáng)學(xué)生保護(hù)地球的意識。教師通過積極創(chuàng)設(shè)情境，能夠讓學(xué)生在情感的引領(lǐng)下，自然而然地進(jìn)入課文描述的特定情境中，使其在心靈上產(chǎn)生震撼。

二、挖掘教材，披情入理

教材是中職語文教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要依據(jù)，中職語文教材選取了大量的文質(zhì)兼美的文章，都是編者精挑細(xì)選出來的經(jīng)典作品，其中蘊(yùn)含著豐富的思想教育內(nèi)容，是向?qū)W生滲透思想道德教育的優(yōu)秀素材。這些文章都采用不同的表現(xiàn)方式充分體現(xiàn)自身的內(nèi)在美，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中，潛移默化地接受良好的思想道德教育，充分發(fā)揮語文教學(xué)中“道”的重要作用。因此，在中職語文的實(shí)際教學(xué)中，教師要深入研究教材，充分挖掘出教材中蘊(yùn)含著的“道”，并以此作為中職語文教學(xué)的切入點(diǎn)，不斷加強(qiáng)思想道德的滲透，從而實(shí)現(xiàn)文道有效結(jié)合。

例如在教學(xué)劉成章的《讀碑》這篇文章時，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受作者讀碑的三個心路歷程，從中認(rèn)識和理解到為了締造我們的幸福生活，中華民族付出了巨大代價，讓學(xué)生認(rèn)識到幸福生活來之不易，不斷激發(fā)學(xué)生的使命感。這樣教師通過深入挖掘教材內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在語文學(xué)習(xí)中不斷提升思想道德水平，有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

三、組織活動，增強(qiáng)自信

中職學(xué)校的學(xué)生大多在成績方面不是十分理想，在初中學(xué)校中往往得不到教師的重視和關(guān)注，對于語文學(xué)習(xí)也缺乏自信心和積極性，因此，中職語文教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的眼睛，并根據(jù)中職語文教學(xué)內(nèi)容，積極組織和開展一些語文實(shí)踐活動，為學(xué)生提供一個展示自我的平臺和空間，讓學(xué)生通過參與實(shí)踐活動體驗(yàn)到成功，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫各方面的能力，為其走向社會奠定基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在實(shí)踐活動中也可以受到潛移默化的思想道德熏陶，形成積極向上的情感，有效地增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

例如學(xué)生在學(xué)習(xí)完《我愿意是急流》、《再別康橋》《雪花和櫻花》、《礁石》等一系列的詩歌之后，教師舉辦了一個詩歌朗誦比賽，學(xué)生在課下搜集自己喜歡的詩歌，并積極練習(xí)，然后在課堂上進(jìn)行精彩的展示。學(xué)生通過參加詩歌朗誦比賽，一方面對詩歌有了更深層次的理解，能夠?qū)υ姼璧闹饕獌?nèi)容和主旨思想具有全面的把握，并在朗誦過程中與詩人產(chǎn)生思想上的共鳴，無形中升華了自身思想品質(zhì)；另一方面學(xué)生通過參加詩歌朗誦比賽能夠體驗(yàn)到成功的喜悅，找回語文學(xué)習(xí)的興趣和信心，提高語文學(xué)習(xí)的效率。

四、作文訓(xùn)練，全面開花

作文是學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)寫照，能夠流露出學(xué)生的心聲，更是學(xué)生人生觀、世界觀、道德情操的一面鏡子，反映出學(xué)生的認(rèn)知情感和思想境界。俗話說“文如其人”，學(xué)生的作文和做人一樣，因此，在中職語文教學(xué)中，教師要努力做好引導(dǎo)工作，使教學(xué)與育人有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在作文訓(xùn)練中不斷提升思想道德水平。首先，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生興趣選擇一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的話題，這樣學(xué)生能夠擁有充足的寫作素材，能夠在實(shí)際生活中不斷感受和體驗(yàn)，從而得到啟迪，明白一定的道理。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生作文立意要真誠，在進(jìn)行作文訓(xùn)練之前要讓學(xué)生先談?wù)勛约鹤魑牡牧⒁夂陀^點(diǎn)，對于正確的要及時肯定，對于錯誤的要及時修正。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生在作文中充分展示自我，大膽地寫出自己的真情實(shí)感，從而實(shí)現(xiàn)“文為其聲”，教會學(xué)生如何做人。

例如在教學(xué)《家園落日》時，由于這篇文章采用了以點(diǎn)帶面、借物抒情的方法，作者借落日寫家園，借描繪落日場景來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。在教學(xué)完這篇文章之后，教師可以讓學(xué)生找準(zhǔn)抒情的切入點(diǎn)，選取最典型的角度寫一篇以“母愛”為主題的作文。學(xué)生通過寫作自己生活中的真實(shí)例子，感受到母愛的偉大，從而能夠產(chǎn)生一種感恩之情，實(shí)現(xiàn)了德育滲透的目的。

總之，中職語文是一門基礎(chǔ)性課程，也是教師向?qū)W生滲透思想道德教育的重要載體。當(dāng)前，中職語文教師要立足于教材，準(zhǔn)確把握文章中的“道”，積極采用各種教學(xué)手段，讓語文教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)文道結(jié)合，不斷提高語文教學(xué)的效果。

［1］高明.文道結(jié)合，因材施道——中職語文教學(xué)思想教育舉例［J］.考試周刊，2013（48）∶31-32.

［2］朱毅君.試論中職語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)［D］.蘇州大學(xué)，2010.

［3］肖桃.人才培養(yǎng)視野下中職語文課堂德育滲透的研究［J］.成才之路，2014（1）∶22-23.