陳黎明

吉林省四平市伊通滿族自治縣第一中學(xué)校

高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)中變式探究學(xué)習(xí)模式的研究

陳黎明

吉林省四平市伊通滿族自治縣第一中學(xué)校

在國家科教興國的旗幟下，國家的教育事業(yè)得到了全面的發(fā)展。高中化學(xué)教育也得到了廣大教育者的重視，為了更好地發(fā)展化學(xué)這門學(xué)科，高中化學(xué)教育者已經(jīng)逐漸摒棄了傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，在化學(xué)習(xí)題教學(xué)中已經(jīng)開啟變式探究學(xué)習(xí)模式。這種學(xué)新的習(xí)模式在化學(xué)教育中具有很多優(yōu)點，通過變式探究學(xué)習(xí)模式，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，提高了學(xué)生解決實際問題的能力。文章從高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)中存在的問題入手，探討了實施變式的重要性，對變式探究學(xué)習(xí)模式在教學(xué)當(dāng)中的實施應(yīng)用做出了分析。

高中化學(xué)；習(xí)題教學(xué)；變式探究；學(xué)習(xí)模式

在如今的高中課程學(xué)習(xí)體系中，化學(xué)占有重要地位。而且化學(xué)與生活聯(lián)系比較緊密，因此，學(xué)好化學(xué)不僅僅是為了升學(xué)考試，還是為了方便生活。在高中化學(xué)中，課堂上聽老師講課是很重要的，但是化學(xué)習(xí)題練習(xí)也十分重要。為了更好地提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績，應(yīng)努力做好化學(xué)習(xí)題。在當(dāng)今化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)嘗試采用化學(xué)習(xí)題變式探究學(xué)習(xí)模式，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

1.變式探究學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵及特點

高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)中的變式探究學(xué)習(xí)模式是指在高中化學(xué)老師的指導(dǎo)下，在做化學(xué)習(xí)題時，以問題為基本的研究內(nèi)容，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主討論為前提，給學(xué)生自由思考的空間，讓學(xué)生有機(jī)會對問題進(jìn)行探討，對答案進(jìn)行質(zhì)疑，重點培養(yǎng)學(xué)生互動合作、勇于思考、敢于創(chuàng)新的能力。

這種學(xué)習(xí)模式很明顯不同于傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較注重老師在課堂對課程的講授，而忽視了學(xué)生對化學(xué)問題的參與性。在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生缺乏自主思考和探究學(xué)習(xí)的機(jī)會。但是變式探究學(xué)習(xí)模式就改變了這一弊端，在這種學(xué)習(xí)模式里，老師扮演的是一個學(xué)習(xí)指導(dǎo)者的角色，在學(xué)生出現(xiàn)難題難以解答時，老師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)與幫助，而不再是全盤講解。老師在這種學(xué)習(xí)模式中，主要任務(wù)是調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動思考的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己去努力思考問題、分析問題、解決問題。在這種學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生不再是被動地學(xué)習(xí)，而是變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，敢于思考和質(zhì)疑。這種學(xué)習(xí)模式有利于提高師生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

2.高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，變式探究學(xué)習(xí)模式在高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)中并沒有得到普及?，F(xiàn)存的化學(xué)習(xí)題的教學(xué)模式存在許多弊端，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了許多不利的影響。

2.1課堂上教師注重自己講授，忽視了學(xué)生對習(xí)題的獨立思考

目前，在化學(xué)教學(xué)的課堂上，許多老師還是秉持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在化學(xué)的教學(xué)中，比較注重在課堂上進(jìn)行詳細(xì)全面的講解，而很少對學(xué)生進(jìn)行提問，這樣做不僅會使課堂氛圍變得比較沉悶乏味，而且不利于課堂上效率的提高。另外，這種教學(xué)模式會使得學(xué)生養(yǎng)成墮于思考的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得學(xué)生在做化學(xué)習(xí)題時，習(xí)慣于照抄概念，生搬硬套，而不懂得靈活思考和變通，所以在化學(xué)學(xué)習(xí)中很難有所提高。因此，在高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力改變現(xiàn)在的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生勤于獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2化學(xué)教學(xué)注重題海戰(zhàn)術(shù)，忽視了學(xué)生的實際運(yùn)用能力

在當(dāng)前，仍有許多老師為了提高學(xué)生做題的正確率，而選擇給學(xué)生布置大量的習(xí)題來練習(xí)。這種題海戰(zhàn)術(shù)在短期內(nèi)雖然可以取得一定的效果，但是，卻忽視了學(xué)生的實際運(yùn)用能力。這種學(xué)習(xí)模式比較機(jī)械，為了提高成績而反復(fù)做題，做大量的題，使得學(xué)生在做題中缺乏對題目的理解與探究，因此，很難做到將化學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中來，這對學(xué)生的成長很不利。因此，為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)努力引進(jìn)變式探究學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3.在高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)中實施變式探究學(xué)習(xí)模式的作用

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，變式探究學(xué)習(xí)模式更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生解決實際問題的能力。這種學(xué)習(xí)模式可以讓學(xué)生更好地掌握知識點，提高解決問題的效率，并能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生終身受益。

3.1學(xué)生通過變式探究學(xué)習(xí)模式，可以更好地掌握化學(xué)知識點

化學(xué)學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)化學(xué)知識點為基礎(chǔ)的，學(xué)生為了學(xué)好化學(xué)，需要努力掌握好化學(xué)基本知識。變式探究學(xué)習(xí)模式通過讓學(xué)生對問題進(jìn)行獨立思考和探討，可以加深學(xué)生對化學(xué)前后知識點的印象，有利于學(xué)生更好地把握化學(xué)知識點之間的聯(lián)系，從而可以幫助學(xué)生更好更牢固地掌握化學(xué)知識點。以化學(xué)知識點為基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生做好化學(xué)習(xí)題。

3.2學(xué)生通過變式探究學(xué)習(xí)模式，可以提高解決問題的效率

變式探究學(xué)習(xí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生在做化學(xué)習(xí)題時，不再是按照老師給的答案去思考，老師提出一個問題后，學(xué)生在問題的引導(dǎo)下，自己對習(xí)題進(jìn)行理解與探討。久而久之，學(xué)生對各類習(xí)題的理解能力增強(qiáng)，對習(xí)題考察的各類知識點把握地也會比較準(zhǔn)確，因此，可以逐步提高學(xué)生自己解決問題的效率，提高學(xué)生做題的速度和正確性，從而可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3.3學(xué)生通過變式探究學(xué)習(xí)模式，有助于養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

變式探究學(xué)習(xí)模式注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。學(xué)生不再像之前那樣機(jī)械地接受老師提供的答案，而是要學(xué)生自己對問題進(jìn)行主動探討和思考，然后得出答案。通過這樣的學(xué)習(xí)模式，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考問題、勤于思考問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，使學(xué)生收益終身。

4.高中化學(xué)習(xí)題變式探究學(xué)習(xí)模式的實施策略

為了更好地發(fā)揮變式探究學(xué)習(xí)模式給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來的優(yōu)點，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)努力完善這種學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。

在變式探究學(xué)習(xí)模式中，化學(xué)原題的選擇是很重要的。原題的選擇應(yīng)取材于最普通、最常見的習(xí)題，不易過難，而且所選的原題要注意知識的橫向聯(lián)系，要具有延伸性，可進(jìn)一步進(jìn)行題目的變通。對原題的解法技巧性也不宜過高，應(yīng)講究通性通法，即能用化學(xué)基本知識和基本方法稍加變通加以解決。

結(jié)語

目前，變式探究學(xué)習(xí)模式在高中化學(xué)的運(yùn)用并不十分廣泛，而且實施的策略也有待加強(qiáng)和完善。為了提高學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，老師應(yīng)當(dāng)努力發(fā)展和完善高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)中的變式探究學(xué)習(xí)模式。

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