崔麗麗

黑龍江省大慶市肇源縣茂興鎮(zhèn)中心小學(xué)

如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力

崔麗麗

黑龍江省大慶市肇源縣茂興鎮(zhèn)中心小學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生熟練自主地運(yùn)用語(yǔ)言，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的極其重要的目標(biāo)，許多專(zhuān)家學(xué)者都認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和感知能力，應(yīng)從小學(xué)做起，身為英語(yǔ)教師應(yīng)抓住這樣的黃金時(shí)期，訓(xùn)練學(xué)生敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，從而真正培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力及英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

一、將培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力放在首位

英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，提高聽(tīng)說(shuō)能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是目標(biāo)。這就要求我們小學(xué)英語(yǔ)教師不僅僅要傳授給學(xué)生有關(guān)英語(yǔ)方面的知識(shí)，更重要的是要努力幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言，在使用語(yǔ)言進(jìn)行交流時(shí)，聽(tīng)說(shuō)方面有相當(dāng)大的比重。學(xué)會(huì)聽(tīng)，方能獲得信息，提高智力，學(xué)會(huì)說(shuō)，方能讓學(xué)生流暢地表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所感。因此，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力既可以滿(mǎn)足日常生活的需求，又可以發(fā)展學(xué)生的思維，更是全面提高學(xué)生英語(yǔ)水平的重要途徑。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提倡聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，英語(yǔ)教師努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，尋找靈活多樣的生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的濃厚興趣。所以，英語(yǔ)教師如何讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練中，值得深思。

二、努力創(chuàng)建寬松和諧的師生關(guān)系

眾所周知，所有學(xué)科的教學(xué)都是教師教與學(xué)生學(xué)的雙向過(guò)程，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，尤其需要教師與學(xué)生的良好合作。因此，在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的過(guò)程中，創(chuàng)建融洽和諧的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的最基本的前提。俗話(huà)說(shuō)“親其師方能信其道”，教師與學(xué)生之間只有建立起民主平等的通力協(xié)作的良好關(guān)系，才能真正完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果。良好和諧的師生關(guān)系首先要求教師做到從內(nèi)心尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，接納每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能積極配合教師的每一個(gè)教學(xué)步驟，減少對(duì)教師的畏懼，放松而自信地在課堂上大膽發(fā)言，進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)，在這樣和諧的英語(yǔ)課堂氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能便會(huì)發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生便會(huì)以愉悅的情感，愿意嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流。與此同時(shí)，學(xué)生愉悅自信的良好情緒，又能更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。伴隨著口語(yǔ)交際課堂的不斷開(kāi)展，師生之間由于交流互相了解，建立起了深厚的師生感情，最終實(shí)現(xiàn)雙方的理解與有效溝通，那么整個(gè)的教學(xué)過(guò)程就會(huì)成為令人愉悅的過(guò)程，師生關(guān)系和諧，融洽了，口語(yǔ)交際教學(xué)的效果便會(huì)愈發(fā)明顯。

三、英語(yǔ)教師要善于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生樂(lè)意去表達(dá)

一些小學(xué)生之所以對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，很大一部分原因是英語(yǔ)教師不善于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)情境，如果英語(yǔ)課堂上教師沒(méi)能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)又無(wú)趣又有難度。久而久之，便會(huì)喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，所以英語(yǔ)教師一定要努力營(yíng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，創(chuàng)造一種好的情境，惟有如此，學(xué)生才敢自信地表達(dá)自己的一些想法，激發(fā)他們的靈感，尤其是小學(xué)生的口語(yǔ)交際教學(xué)，教師更應(yīng)該善于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話(huà)、交際的愿望。通常說(shuō)來(lái)，寬松愉悅的氛圍，學(xué)生的情緒較為高漲，愿意用英語(yǔ)勇敢地表達(dá)自己多樣的想法。因此，教師在備課過(guò)程中，一定要做好準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)一些有趣的游戲等，讓孩子們興高采烈地進(jìn)行口語(yǔ)交際。英語(yǔ)教師可以把英語(yǔ)課堂設(shè)置成豐富多彩的舞臺(tái)，將無(wú)趣，抽象的知識(shí)融入進(jìn)生動(dòng)有趣的情境中，學(xué)生在這樣的英語(yǔ)教學(xué)情境中，便可以認(rèn)真地聽(tīng)，自信地說(shuō)，深入的思考。提升他們的思維。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以傳授給學(xué)生很多口語(yǔ)交際的相關(guān)技巧。另外，當(dāng)學(xué)生有一些標(biāo)新立異的想法，教師要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，通過(guò)以上的努力，久而久之，學(xué)生便會(huì)學(xué)得越來(lái)越有興趣。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力便會(huì)有質(zhì)的提高。

四、教師要勇于提升學(xué)生的口語(yǔ)交際信心

要想讓學(xué)生敢說(shuō)、樂(lè)意進(jìn)行口語(yǔ)交際，提升學(xué)生口語(yǔ)交際的自信心必不可少，英語(yǔ)課堂不同于其它課堂的地方在于，英語(yǔ)課堂每一節(jié)課都會(huì)有大量的信息和容量，在口語(yǔ)交際的教學(xué)中，很多英語(yǔ)教師總是習(xí)慣性地認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生所用詞句，如發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法，語(yǔ)調(diào)等方面出現(xiàn)問(wèn)題便會(huì)立刻打斷學(xué)生。這種做法完全不倡導(dǎo)，因?yàn)檫@樣做的后果會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的思路和表達(dá)。而且，這樣糾正以后，學(xué)生以后便會(huì)更加注意所說(shuō)語(yǔ)句的正確與否，長(zhǎng)此以往，個(gè)別學(xué)生便會(huì)認(rèn)為自己英語(yǔ)學(xué)得不好，不敢開(kāi)口去說(shuō)，自信心全失，而從逐漸沒(méi)有了進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的意愿。所以，教師在糾正學(xué)生說(shuō)話(huà)錯(cuò)誤的時(shí)候，一定要巧妙地采取一定的策略，保護(hù)他的學(xué)習(xí)積極性。首先要肯定他們表達(dá)過(guò)程中的亮點(diǎn)，然后用親切柔和的態(tài)度幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煹目隙?，?lè)于接受老師給予的建議，這樣便不會(huì)挫傷他們口語(yǔ)表達(dá)的積極性。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，每一個(gè)人都愿意得到他人的肯定與贊揚(yáng)，小學(xué)生更是這樣，如果老師們善于體會(huì)他們的心理，經(jīng)常捕捉他們?cè)诳谡Z(yǔ)交際中的閃光點(diǎn)，既保護(hù)了他們的自尊心，又提升了他們的自信心。因此，在口語(yǔ)交際教學(xué)中，英語(yǔ)教師要多一些耐心，善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)指出他們的優(yōu)點(diǎn)。

總之，英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)的重要性，得到了越來(lái)越多的人的關(guān)注，英語(yǔ)教師在日常的口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該不斷探索，找到更多的適合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的教學(xué)方式方法，真正激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的積極性，讓英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)現(xiàn)最佳效果。

崔麗麗，黑龍江省大慶市肇源縣茂興鎮(zhèn)中心小學(xué)，小學(xué)一級(jí)，教師。