李云俠

【內(nèi)容摘要】如何落實(shí)高效的盲生音樂(lè)課堂？它又具備什么樣的發(fā)展與創(chuàng)新呢？養(yǎng)好良好的盲生音樂(lè)課堂常規(guī)，愉快開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，循序漸進(jìn)，由淺入深，牢固掌握音樂(lè)各方面知識(shí)和技能，做到活學(xué)活用。讓盲生在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，快樂(lè)、自信、健康成長(zhǎng)。幫助其形成健康向上的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育 扎實(shí) 高效 社會(huì)資源

盲生音樂(lè)教育是盲生綜合素質(zhì)教育和盲生心理健康教育的主體，開(kāi)展好盲生的音樂(lè)教育，在盲生的學(xué)習(xí)生活中占有相對(duì)較大的比重。同時(shí)，良好的音樂(lè)教育能夠更好地幫助盲人樹(shù)立自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值，更好地融入主流社會(huì)，共建和諧社會(huì)。如何落實(shí)高效的盲生音樂(lè)課堂？它又具備怎樣的發(fā)展與創(chuàng)新？

一、初步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建和諧、愉快的音樂(lè)課堂

盲生音樂(lè)課堂是專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師為指導(dǎo)，以盲生主動(dòng)參與為主體。熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)音樂(lè)、業(yè)務(wù)精良、活潑親切的音樂(lè)教師，是盲生愉快學(xué)習(xí)音樂(lè)，更好開(kāi)展良好音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。

1.入學(xué)常規(guī)

活潑可愛(ài)的新入學(xué)盲生，大都由于家庭教育的落后，又沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)前教育做鋪墊，所以他們學(xué)前的學(xué)習(xí)、教育為零。作為一位音樂(lè)教師，不僅要配合班主任老師幫助盲生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)，更要一位班主任的身份，嚴(yán)格要求，端正盲生學(xué)習(xí)音樂(lè)的態(tài)度，進(jìn)一步激發(fā)盲生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

2.加強(qiáng)師生間情感培養(yǎng)及交流

在教學(xué)活動(dòng)中，師生間細(xì)心交談，教師無(wú)微不至的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)盲生的潛質(zhì)及優(yōu)點(diǎn)，肯定盲生在一定努力下的一些學(xué)習(xí)成果，以正向的能量，引領(lǐng)盲生朝著積極向上的音樂(lè)道路前進(jìn)。

二、初步建立有效音樂(lè)教育教學(xué)課堂

1.大量歌唱歌曲，在歌聲中尋找樂(lè)趣

教師認(rèn)真開(kāi)展音樂(lè)教育教學(xué)工作，引導(dǎo)、鼓勵(lì)盲生學(xué)習(xí)音樂(lè)，大量組織學(xué)生模唱旋律，歌唱課本中歌曲及課外適合低年級(jí)學(xué)生歌唱的當(dāng)下流行歌曲，是初步建立有效音樂(lè)教育教學(xué)課堂的基礎(chǔ)。

2.在歌表演中，樹(shù)立盲生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心

小學(xué)低年級(jí)每學(xué)期音樂(lè)課本中，有近二十首左右歌表演歌曲。這些歌曲有金典中外兒童歌曲，各民族民歌民謠以及國(guó)外兒童歌曲等。課本內(nèi)容可謂豐富多彩。因此，針對(duì)這么多歌表演，更能幫助音樂(lè)教師培養(yǎng)盲生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)習(xí)時(shí)下流行音樂(lè)，例如：冰雪奇緣主題曲《隨他吧》；TF Boys《大夢(mèng)想家》等，在這些歌曲的學(xué)習(xí)中，把握當(dāng)下音樂(lè)發(fā)展，初步了解未來(lái)音樂(lè)的發(fā)展趨向。

3.在聆聽(tīng)、欣賞樂(lè)曲及歌曲的過(guò)程中，豐富盲生音樂(lè)體驗(yàn)

不同性質(zhì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)與欣賞，大大地?cái)U(kuò)展了盲生的音樂(lè)知識(shí)。通過(guò)一個(gè)一個(gè)鮮活的音樂(lè)形象及音樂(lè)意境，引導(dǎo)學(xué)生最大程度的“動(dòng)”起來(lái)。積極學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，積極思考、參與，真正意義上的掌握，達(dá)到學(xué)為我用。幫助盲生樹(shù)立健康、正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

三、進(jìn)一步高效發(fā)展盲生音樂(lè)教育教學(xué)

社會(huì)、國(guó)家在進(jìn)步，教育在進(jìn)步，當(dāng)然，特殊教育也時(shí)刻在進(jìn)步。有障礙孩子的家庭對(duì)其子女的期望也在改變。教育系統(tǒng)對(duì)特殊教育學(xué)校的教育也提出了新的要求，因而，盲教育也在飛速發(fā)展。盲教育不僅要盲生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的書(shū)本知識(shí)和賴(lài)以生存生活技能，更應(yīng)該培養(yǎng)出身心健康、樂(lè)觀向上，能夠快樂(lè)、幸福生活的“健康”公民。

1.從簡(jiǎn)單的模唱，到記盲文樂(lè)譜并精準(zhǔn)摸唱樂(lè)譜

在小學(xué)音樂(lè)低年級(jí)教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，盲校音樂(lè)教師在盲生熱愛(ài)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，要逐步系統(tǒng)開(kāi)展盲文樂(lè)譜的教授。通過(guò)抽查，報(bào)小樂(lè)譜，幫助同學(xué)們摸讀視唱，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，熟練掌握樂(lè)譜，讓盲文樂(lè)譜更好的為其今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)服務(wù)。

2.從簡(jiǎn)單音符的了解到相對(duì)系統(tǒng)的樂(lè)理知識(shí)傳授

視覺(jué)障礙的學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)更為需要。因而，教師從音符、樂(lè)句、調(diào)性、樂(lè)曲處理等，進(jìn)行相對(duì)系統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)。

3.從會(huì)歌唱簡(jiǎn)單歌曲到會(huì)用正確的方法演唱歌曲

加強(qiáng)盲生科學(xué)發(fā)聲練習(xí)。首先加強(qiáng)氣息練習(xí)如聞花香，一口氣數(shù)數(shù)，吹乒乓球等，幫助盲生學(xué)會(huì)正確的呼吸，為今后的歌唱奠定基礎(chǔ)。其次，加強(qiáng)科學(xué)的語(yǔ)音訓(xùn)練。最后、學(xué)習(xí)聲母、韻母的辯證練習(xí)，掌握好普通話，通過(guò)歌唱加以辨證練習(xí)。

4.從音樂(lè)課堂教育教學(xué)到課外專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)、器樂(lè)學(xué)習(xí)

現(xiàn)今社會(huì)有許多做慈善事業(yè)的企業(yè)家，他們將資助資金投入到盲生學(xué)習(xí)器樂(lè)的教學(xué)中，為有特長(zhǎng)的盲生解決了請(qǐng)專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)、器樂(lè)學(xué)習(xí)的費(fèi)用，將專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育更好的地引到盲校校園，實(shí)現(xiàn)盲生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)知識(shí)的愿望得以實(shí)現(xiàn)。