王雷

中圖分類號：D641 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1674-1145（2016）05-000-01

摘 要 企業(yè)思想政治教育在我國企業(yè)發(fā)展過程中起著非常重要的作用，通過企業(yè)思想政治教育可以積極弘揚(yáng)企業(yè)的價值觀念、發(fā)展觀念，增強(qiáng)員工對企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，形成奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、崇尚奉獻(xiàn)的企業(yè)文化氛圍，是企業(yè)發(fā)展的基石。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，企業(yè)需要通過加強(qiáng)員工思想政治教育來增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，以使企業(yè)適應(yīng)發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 激勵 機(jī)制 層次性 公平性

在經(jīng)濟(jì)全球化的時代，企業(yè)核心競爭力的決定性因素是人力資本。如何充分發(fā)揮思想政治工作的激勵功能，構(gòu)建相應(yīng)的思想政治教育激勵機(jī)制，最大限度地調(diào)動企業(yè)職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，是提升企業(yè)核心競爭力，提高企業(yè)效益的關(guān)鍵。

一、企業(yè)思想政治教育激勵機(jī)制的內(nèi)涵

企業(yè)職工思想政治教育激勵的內(nèi)涵是企業(yè)思想政治教育工作者以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為基本原則，把握時代的整體宏觀經(jīng)濟(jì)形勢和特點(diǎn)，遵循事物的客觀規(guī)律，根據(jù)不同行業(yè)特點(diǎn)，抓住歷史發(fā)展機(jī)遇，文化背景，通過設(shè)計(jì)一個合適的工作環(huán)境和多層次的獎勵和懲罰體系，規(guī)范員工的行為方式，提高職工對個人利益，社會利益和國家利益的正確認(rèn)識，加強(qiáng)使命感，提高他們的責(zé)任意識，以促進(jìn)和鼓勵職工的積極性，主動性和創(chuàng)造性的活動。

二、企業(yè)職工思想政治教育激勵的原則

在建立和實(shí)施職工思想政治教育激勵機(jī)制的具體過程中，應(yīng)該遵循如下的原則：

（一）公平性和層次性相結(jié)合的原則

所謂公平性原則，是指在企業(yè)職工思想政治教育中要能一視同仁，為職工提供平等的機(jī)會和公平的競爭條件，并以貢獻(xiàn)等要素作為激勵的客觀標(biāo)準(zhǔn)。公平原則不僅僅是指在制定激勵制度上的公平，也包括了在執(zhí)行激勵制度上的公平，既包括形式上的公平，也要包含實(shí)質(zhì)上的公平。所謂層次性原則，是指對于不同的職工，應(yīng)該以其工作崗位，技術(shù)水平，成長背景不同等劃分為不同的層次，并以層次作為確定企業(yè)職工思想政治教育目標(biāo)的參考，制定出能夠適合職工年齡層次和學(xué)歷層次的激勵方案。我們既要關(guān)注到公平性、平等性，又要從實(shí)際出發(fā)，關(guān)注層次性，做到既平等又有差別性對待的激勵。

（二）物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的原則

根據(jù)需要層次理論，物質(zhì)需求屬于較低層次需求，而精神需求是更高層次的需求但是其離不開物質(zhì)需求，只有將物質(zhì)激勵和精神激勵結(jié)合起來，才能達(dá)到激勵的預(yù)期目的。

三、企業(yè)思想政治教育激勵的途徑

（一）對于經(jīng)營者的激勵

經(jīng)營者在企業(yè)中占據(jù)著非常重要的地位，他們往往是生產(chǎn)的組織者，流程的管理者，制度的制定者和信息等資源的參與者，怎么樣激勵經(jīng)營者成為激勵制度中首先需要考慮的問題。

1.薪酬激勵和股權(quán)激勵相結(jié)合的方法。薪酬激勵往往是我們俗稱的年薪制，即以年度為基本單位，給予經(jīng)營者基本年薪、績效考核、浮動獎勵的一種分配制度和激勵方案，它使得經(jīng)營者為了能夠提升年薪水平不斷改革創(chuàng)新，增產(chǎn)增效，但是其也使得經(jīng)營者過于關(guān)注企業(yè)的短期利益，急功近利。于是，股權(quán)激勵方案應(yīng)運(yùn)而生，這種激勵方案讓經(jīng)營者能夠關(guān)注企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，采取更加有效的手段和方式，提升企業(yè)的效益。.

2.聲譽(yù)激勵和參與管理激勵相結(jié)合的方法。良好的聲譽(yù)是經(jīng)營者具備優(yōu)秀經(jīng)營能力的最好證明。因此，經(jīng)營者往往會比較注重其外在的聲譽(yù)，采取證明其能力的精神激勵方案能事半功倍。參與管理，就是在制度層面上讓經(jīng)營者能夠在法律允許的范圍內(nèi)有更大的自主權(quán)，這也是對經(jīng)營者的尊敬和器重。同時，讓經(jīng)營者站在管理的角度上看問題，更加可以高屋建領(lǐng)地思考問題。

（二）對普通職工的激勵

職工思想政治教育的最終效果要通過普通職工來體現(xiàn)，對普通職工的激勵途徑如下：

1.年金激勵法。年金激勵法是根據(jù)企業(yè)和職工個人的經(jīng)濟(jì)狀況而建立，職工參加企業(yè)年金后，可以獲得相應(yīng)的受益、權(quán)。基于層次理論的考慮，這種激勵機(jī)制在不同的職工中是可以區(qū)別對待的，企業(yè)年金也使得職工比較關(guān)注企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)注企業(yè)整體效益的提升，為職工帶來歸屬感和受尊重的感覺。職工在企業(yè)工作的時間越長，貢獻(xiàn)越大，其獲得的企業(yè)年金就會越多，這種物質(zhì)上的差別也會給職工帶來自豪感，榮譽(yù)感，提升工作效率，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的和諧。

2.榜樣激勵法。樹立典型和榜樣一直是職工思想政治教育的重要法寶，榜樣猶如一面旗幟，為職工指明進(jìn)行的方向。在實(shí)踐中，要注重發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部和先進(jìn)典型的積極示范作用。另一方面要注意樹立普通職工中的典型人物，這樣的人物形象比較生動，也容易為廣大職工心理所認(rèn)同，使得廣大職工產(chǎn)生可親、可敬、可學(xué)、可趕，進(jìn)而產(chǎn)生互幫互學(xué)的良好風(fēng)尚，有利于促進(jìn)企業(yè)的和諧。

總之，我們在運(yùn)用激勵理論推進(jìn)職工思想政治教育時，需要辯證地分析問題，靈活的解決問題，要注意針對性，結(jié)合具體的背景，切忌簡單生硬，以基本原則和靈活的處理方式，不斷地推進(jìn)企業(yè)職工思想政治教育，最終促進(jìn)企業(yè)的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周佳.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下國有企業(yè)青年員工思想政治教育研究[D].暨南大學(xué)，2013.

[2] 孫爭元.當(dāng)前私營企業(yè)思想政治教育問題與對策研究[D].武漢工程大學(xué)，2013.