王麗杰　徐　磊

?

拔尖創(chuàng)新人才視域下高校青年教師職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)模式

王麗杰徐磊

摘要：在新時(shí)代下拔尖創(chuàng)新人才視閾下，各類高校的年青教師的職業(yè)素質(zhì)需要開啟培養(yǎng)模式，他們是輸送祖國各類優(yōu)秀人才的不二教師，是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代背景的需要，完成各大高校對人才的選拔與擇優(yōu)都是非常必要的。因?yàn)樽呦蜃吭降娜瞬攀欠浅Ｐ枰懈痈邩?biāo)準(zhǔn)的教師去引導(dǎo)的，沒有恩師的提攜與欽點(diǎn)，哪有屬于他們自己的成功之路呢？

關(guān)鍵詞：拔尖創(chuàng)新人才；高校青年教師；職業(yè)素質(zhì)

在與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代，提倡以人為本，二十一世紀(jì)什么是最重要的？是人才，人才象征著一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)衰敗與否的命脈，關(guān)系到穩(wěn)定民心與國力的重要標(biāo)志。作為高校里面的青年教師隊(duì)伍，更需要他們提高職業(yè)素養(yǎng)，完善各方面的能力與文化水準(zhǔn)，為祖國與社會(huì)的人才選拔事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。他們這些優(yōu)異的人才是我們整個(gè)社會(huì)乃至國家綜合國力的能量所在，更是未來改寫時(shí)代的領(lǐng)路人。

一、拔尖創(chuàng)新人才視域下高校青年教師職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

1.順應(yīng)現(xiàn)階段國家高校發(fā)展的潮流

隨著時(shí)代的發(fā)展與日益進(jìn)步，許多行業(yè)與機(jī)構(gòu)都對高校里面走出來的人才求賢如渴，特別在經(jīng)濟(jì)全球一體化的今天，許多行業(yè)的大小企業(yè)都紛紛需要各種適宜的相關(guān)人才，來架構(gòu)起他們未來的新鮮血液。俗語說，恩師德澤。教師的高質(zhì)量是培養(yǎng)出色的學(xué)生的關(guān)鍵所在。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)的根本

對于廣大培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任的各大高校來說，這里是孕育各類拔尖人才的沃土。然而，培養(yǎng)各類的人才與偏才都不是一朝一夕、一蹴而就的事情，它需要我們的高校青年教師們大力支持與協(xié)作精神，不斷開拓與勇于創(chuàng)新，克服在教學(xué)上面的種種困難，建設(shè)起良好的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)各種豐富的人才而努力。未來的科學(xué)發(fā)展方向完全仰仗這些具有時(shí)代開拓意義的青年教師身上了，他們的引領(lǐng)與選拔直接關(guān)系到人才的發(fā)展方向與動(dòng)態(tài)。

3.提升教師的自身職業(yè)素質(zhì)水平

作為各個(gè)高校的青年教師來說，提升自身的職業(yè)素質(zhì)水平與業(yè)務(wù)能力是時(shí)代發(fā)展的必然要求，在努力培養(yǎng)各類綜合型人才的同時(shí)，加強(qiáng)我們高校里面的青年隊(duì)伍的建設(shè)是信息化時(shí)代的迫切需要，只有教師們自身的職業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都上升一個(gè)更高的層次時(shí)，我們的高校綜合教育水平才會(huì)有一個(gè)“質(zhì)”的飛躍。上升到領(lǐng)導(dǎo)者的高度去看，壯大與深化青年教師的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，是注重高校教育質(zhì)量的一個(gè)重要方面。高校對教師們提出了“愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表”這六點(diǎn)作為高校青年教師們的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。

二、高校青年教師職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的主要影響因素

1.社會(huì)外部的影響

在這個(gè)社會(huì)里面，提升高校青年教師的職業(yè)素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)挑選拔尖人才的必要方式，師者，傳道授業(yè)解惑也。青年教師們應(yīng)該多多汲取專業(yè)以外的知識(shí)，在人文主義的時(shí)代下，人們提倡全面發(fā)展、開闊視野、解放思想等等，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，締造出一支業(yè)務(wù)素質(zhì)良好、思想品德高尚、科研能力突出、文化素養(yǎng)豐富、心理身體健康的教師隊(duì)伍。為社會(huì)、市場中各大企業(yè)輸送去一流的人才而奉獻(xiàn)出自己的一份力量。是激活社會(huì)發(fā)展的主要源泉。

2.高校內(nèi)部的影響

然而，在各個(gè)高校里面，也需要凈化高校的教育教學(xué)環(huán)境，經(jīng)常舉辦一些教師之間的學(xué)術(shù)教學(xué)研討會(huì)，可以加強(qiáng)與促進(jìn)彼此間的交流與溝通。各個(gè)高校里面的校風(fēng)如何對學(xué)生與青年教師們的影響很大，所以構(gòu)建起較為良好的高校校園環(huán)境，是對各位青年教師的學(xué)術(shù)研究與教學(xué)提供良好的環(huán)境。營造高雅大氣的大學(xué)環(huán)境，是培養(yǎng)青年教師的基礎(chǔ)。美好和諧的高校校園環(huán)境，將是培養(yǎng)各類精英、人才的不可或缺的基礎(chǔ)條件。

3.教師自身的影響

德乃師之魂，在高校內(nèi)部，青年教師們的師德如何，直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。所以一定要非常重視高校里面對青年教師們的德育方面的重視。教師的自身品質(zhì)是他們的金字招牌，對于青年教師的道德品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)的提高，是他們嚴(yán)于律己的表現(xiàn)，在提高自己的人生境界中不斷完善自我，增加各種專業(yè)知識(shí)的積淀，都是作為青年高校教師所應(yīng)該具備的東西。只有自己的水準(zhǔn)提高了，他們帶出來的學(xué)生才會(huì)更加優(yōu)異與出眾。

三、基于拔尖創(chuàng)新人才視域下高校青年教師職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模式的構(gòu)建對策

1.構(gòu)建和諧大學(xué)環(huán)境

大學(xué)校園是構(gòu)筑起我們新時(shí)代下各類頂尖人才的搖籃與圣地，他們以最詩意的的姿態(tài)棲息在學(xué)校的懷抱里，在他們還沒有走進(jìn)社會(huì)與后來的工作崗位上。這里的每一道風(fēng)景都將點(diǎn)燃他們心中希望的火苗與對未來的期盼，于是在這些莘莘學(xué)子身上，他們以后會(huì)成為什么樣子，作為高校里面的融洽的教學(xué)氛圍是孕育他們旺盛的求知欲的有利條件。來自于他們身上各種能力的鍛煉與提升都離不開學(xué)校的大環(huán)境培養(yǎng)，他們四年來維系生存生活的場所，無論是教室、寢室、圖書館、或是體育場之類各種環(huán)境的熏陶，都讓孩子們潛移默化的懂得了許多，也鍛煉了他們自身的各種能力。我們的高校教師們更像是朋友、家人一般照料著他們的成長，從學(xué)習(xí)到生活的方方面面。

2.加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)的培養(yǎng)

作為為人師表的教師們，他們需要為這些躍躍欲試的學(xué)生做好表率工作，以自己的人格魅力去感染身邊的每一位學(xué)生，讓他們了解到人生即修行（王陽明語）。并且用教師們最高尚的情操去打動(dòng)人，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做學(xué)問。用最真誠的心去面對每一個(gè)人，用愛去溫暖那些需要關(guān)懷的人。引導(dǎo)他們?nèi)绾稳ミm應(yīng)社會(huì)、如何走向社會(huì)、如何提高自身的價(jià)值等等。這都是青年教師們非常需要去完成的事情。培養(yǎng)孩子們在各個(gè)方面都出類拔萃，爭取成為頂尖的二十一世紀(jì)人才。

3.做好教師的人文關(guān)懷工作

李商隱有詩句為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來形容我們偉大的教師者，他們以最無私的方式去奉獻(xiàn)著自己畢生的精力，用滿滿的心血去灌溉著每一個(gè)成長中的學(xué)生。作為高校里面的青年教師們也應(yīng)該如此來做，用最恰如其分的方式去關(guān)愛每一位充滿希望的大學(xué)生，讓他們在走出大學(xué)校園后可以綻放出自己的精彩人生。

四、結(jié)束語

生命是一場華麗的單程旅行，我們應(yīng)該如何對待那些需要嶄露頭角的拔尖人才呢？這一直都是各大高校里面的青年教師們?nèi)ニ伎寂c面對的問題。他們在擔(dān)負(fù)起為祖國與社會(huì)的建設(shè)輸送大批精英、人才的同時(shí)，也亟需加強(qiáng)與提高自身的綜合素質(zhì)與職業(yè)道德修養(yǎng)等方面的建設(shè)。這是時(shí)下的重中之重，也是保證培養(yǎng)出各方面優(yōu)異的大學(xué)生的必要條件。實(shí)現(xiàn)他們自己的人生轉(zhuǎn)變與輝煌成就的啟迪。所以說，這些高校里面的青年教師的優(yōu)秀與否，是未來國家經(jīng)濟(jì)興衰、民族振興的關(guān)鍵所在。

參考文獻(xiàn)：

［1］邱必震.基于拔尖創(chuàng)新人才視域下高校青年教師職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)［J］.技術(shù)與創(chuàng)新管理，2010，v.31；No.13406（01）：725-728.

［2］韓澤春，王秋生.社會(huì)主義核心價(jià)值體系視域下的高校師德師風(fēng)建設(shè)［J］.新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013，v.34；No.12403（07）：97-102.

基金項(xiàng)目：

遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“高校青年教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)模型研究”，（JG14DB248）。

作者單位：（錦州醫(yī)科大學(xué)）