譚敏華

長春市雙陽區(qū)實驗幼兒園

如何培養(yǎng)幼兒的禮儀道德文化

譚敏華

長春市雙陽區(qū)實驗幼兒園

中國作為傳統(tǒng)的禮儀文化之邦，有著豐富的禮儀文化傳統(tǒng)，中國也是注重禮儀的國家，我們的先輩們一直將文明禮貌作為我們國家的傳統(tǒng)美德代代相傳?，F(xiàn)如今，作為一個現(xiàn)代化國家的公民，我們不僅要遵守我們傳統(tǒng)的禮儀文明，更要將文明傳承下去，孩子是祖國的未來與希望，他們對禮儀文化沒有那么深入的了解，那么對于幼兒的禮儀文化的培養(yǎng)就需要我們的幼兒教師在教學(xué)的過程中去滲透去引導(dǎo)了，究竟如何教學(xué)才能培養(yǎng)學(xué)生的禮儀文化呢，本論文僅根據(jù)幼兒的一些特點和教學(xué)中的實際情況提供一些建議，希望能對幼兒教師有所幫助，希望我們每一位幼兒都能懂得中國的禮儀文化。

禮儀文明；傳承；幼兒教學(xué)

一、將禮儀文明滲透到上下學(xué)中

每天家長接送幼兒進行上下學(xué)的過程，老師都可以對幼兒進行禮儀文明的教育，在上學(xué)的時候，家長把孩子送到的時候，老師教導(dǎo)幼兒要跟家長說再見，謝謝家長把自己送到幼兒園，見到老師要跟老師說老師早上好，家長來接幼兒下課的時候，要教導(dǎo)幼兒跟老師說老師再見，老師辛苦了。在幼兒上下學(xué)的時候?qū)τ變哼M行禮儀的灌輸是一種不錯的教學(xué)方式，因為幼兒在剛來或者即將要走的時候都處于一個比較興奮樂于聽別人講話的一種狀態(tài)下，這個時間開展對幼兒的禮儀文化的滲透可以說是一個比較恰當(dāng)?shù)臅r機，這個教學(xué)過程只要持續(xù)一段時間，那么效果一定是顯著的，學(xué)生自己就學(xué)會主動問好和再見了。

二、將文明禮貌滲透到榜樣的示范中

幼兒正處于一個愿意模仿的階段，人們都說榜樣的力量是無窮的，孩子的年齡越小，榜樣的力量就越大，作為一名幼兒教師，要時時規(guī)范自己的行為，尤其是老師在與家長進行溝通的時候，幼兒就在旁邊，老師要時刻注意自己的言行，規(guī)范自己的語言，禮貌對待學(xué)生家長，借此來感染學(xué)生，在平常的教學(xué)過程中，老師也要注意自己的語言，在讓小朋友表演的時候都要加上“請”字，在平時的一點一滴中感染幼兒，為幼兒作出一個良好的榜樣。這樣，我們祖國偉大的禮儀文明也能在一點一滴中滲透到下一代的身上。

三、將文明禮儀編成兒歌教會學(xué)生

幼兒正處于一個喜歡唱歌喜歡跳舞的年紀(jì)，老師可以在教學(xué)的過程中把禮儀文化滲透到兒歌的教學(xué)中，把學(xué)生最喜歡的兒歌的模式轉(zhuǎn)換為禮儀文明教學(xué)，這樣的教學(xué)方式既符合幼兒的年齡特點，也能使教學(xué)變得有趣有效，使學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣中，在無形中滲透我們傳統(tǒng)的文明禮儀。例如：老師可以編一首這樣的兒歌“我們的祖國真大呀，校園里開滿文明的小花，清晨我們高高興興地來上學(xué)，見到同學(xué)早上好，見到老師老師好，上課規(guī)規(guī)矩矩坐，認(rèn)認(rèn)真真聽講課，下課出門有順序，不擠不推有禮貌，公交車上要讓座，爺爺奶奶您來坐，別看我們?nèi)藘盒?，禮儀文明我記得牢”，然后教會學(xué)生唱這首歌，學(xué)生會唱了，也就記住了歌詞的內(nèi)容，然后在真正遇到兒歌中的情況時，就很容易做到做一個講文明講禮貌的好孩子。把禮儀文化滲透到兒歌教學(xué)中，這需要老師動一些腦筋，但是教學(xué)的效果是最明顯最有效的，因為它符合幼兒喜歡聽兒歌的年齡特點，而且也使文明禮儀的教學(xué)變得簡單有趣。是一種值得借鑒的教學(xué)方法。

四、把禮儀文明教學(xué)滲透到游戲中去

幼兒的另一大特點就是喜歡玩兒游戲，那么老師可以根據(jù)這個特點，禮儀文明的培養(yǎng)滲透到游戲的教學(xué)中去，讓幼兒在玩兒中在游戲中去了解文明禮儀，學(xué)會文明禮儀。例如：老師可以開展“誰最厲害”的游戲，讓幼兒舉行比賽，看看誰能說出最多的文明禮儀來，教師不能對幼兒給出的答案進行否定，因為每一條都是幼兒自己費盡腦汁想出來的，老師要積極地鼓勵學(xué)生把自己所知道的表達出來，例如：排隊、謙讓、問好等等。這樣學(xué)生在游戲中學(xué)會了中國的傳統(tǒng)禮儀文化，是一種行之有效的教學(xué)方法。再例如：老師開展綁腿跑步的游戲，就是兩個小朋友為一組，把左邊小朋友的右腿和右邊小朋友的左腿綁到一起，然后靠兩個小朋友的另外的兩條腿進行跑步，看哪一組能最先達到終點，從而告訴小朋友，在生活中或者是學(xué)習(xí)中，我們需要與別人進行合作，與人為善，這樣才能達到一個雙贏的效果，才能使我們的努力有所收獲，也許幼兒并不能理解到這么高深的層面，但是老師要告訴學(xué)生，我們要與人為善，善于合作，多去考慮別人的感受而不是只顧自己，這樣往往會達到意想不到的效果。

五、老師在教學(xué)中多去教授禮儀方面的文化

幼兒園的教學(xué)不僅僅是游戲兒歌，它也會有課堂的教學(xué)，那么，老師在課堂上要充分滲透禮儀文化，多教學(xué)生背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等書籍，多給學(xué)生進行講解，“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命行勿懶?！庇變簳r期的孩子文化功底比較薄弱，對這句話肯定不太理解，老師要不厭其煩地告訴學(xué)生，我們要尊重家長，在父母叫自己的時候及時答應(yīng)，父母讓自己做什么的時候及時去完成，體現(xiàn)的是中國的孝道文化；“物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷?！苯逃變翰灰S便去碰別人的東西，尊重別人也是尊重自己。幼兒教師在課堂上經(jīng)常去講解這兩部詞的含義，把它傳輸給我們的每一位幼兒，讓幼兒真正意義上懂得面對中國的傳統(tǒng)禮儀文化，自己應(yīng)該怎么做，約束自己的行為，做一個父母喜愛老師喜歡的好孩子。

總述

中國的傳統(tǒng)禮儀文化源遠流長，作為一個文明大國，禮儀之邦，我們要把幼兒的禮儀教學(xué)作為重中之重，去培養(yǎng)我們的幼兒成為一名講文明懂禮貌的好孩子，為將來社會的發(fā)展，人才的培養(yǎng)作出貢獻。同時，幼兒的文明禮貌教育也是一個持續(xù)發(fā)展的過程，幼兒園的生活細節(jié)以及各項活動都是實施文明禮貌教育的一個重要途徑，將我們的文明禮貌滲透到游戲中、兒歌中以及上下學(xué)的過程中，這樣我們的禮儀文化才能真正有效地傳到我們幼兒的腦子里。所以，作為一名幼兒教師，我們一定要踐行這個原則，把我們的禮儀文化傳承下去。

[1]趙忠心.不可或缺的禮儀教育.[J]幼兒教育.2008年第4期

[2]司洪流.對幼兒也要進行禮儀教育.[J]考試周刊.2009年第16期