佟羽佳?。ㄈA南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院　510000）

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試析鋼琴演奏教學(xué)中背譜的訓(xùn)練

佟羽佳（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院510000）

摘要：本文首先就鋼琴演奏教學(xué)中背譜訓(xùn)練的重要意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，接著提出了鋼琴演奏教學(xué)中背譜訓(xùn)練途徑，旨在通過(guò)于此，全面提升鋼琴演奏教學(xué)中背譜訓(xùn)練的整體水平。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；教學(xué)；背譜訓(xùn)練

在鋼琴教學(xué)中，背譜訓(xùn)練是鋼琴教學(xué)中一項(xiàng)教學(xué)的必須項(xiàng)目，是鋼琴學(xué)習(xí)的基本功。背譜演奏能夠讓學(xué)生擺脫演奏看譜的各種限制，讓學(xué)生的鋼琴演奏變得更加熟練嫻熟。同時(shí)，對(duì)曲譜嫻熟的背誦能夠讓學(xué)生的鋼琴演奏變得更加自信，將演奏的情緒更加淋漓盡致的表達(dá)出來(lái)。因此，在鋼琴演奏教學(xué)中，背譜訓(xùn)練有著十分重要的意義。

一、鋼琴演奏教學(xué)中背譜訓(xùn)練的重要意義

（一）提高視奏能力

在鋼琴演奏教學(xué)中進(jìn)行背譜訓(xùn)練能夠有效的提升學(xué)生的視奏能力。而對(duì)于一個(gè)鋼琴演奏者而言，視奏能力的重要性非同尋常。在實(shí)踐中，常常遇到這樣一種情況，面對(duì)同一張樂(lè)譜，有的演奏者就能很快的掌握演奏精髓，表現(xiàn)的惟妙惟肖。而有的演奏者則需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)才能達(dá)到這樣的效果。其主要原因是因?yàn)槊總€(gè)人的視奏能力存在差異。在我國(guó)的鋼琴教學(xué)中，視奏能力一直沒(méi)有得到應(yīng)用的重視，很多學(xué)生對(duì)視奏能力存在著嚴(yán)重的偏差。而教師在教學(xué)的過(guò)程中也完全忽視了學(xué)生視奏能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往，鋼琴演奏教學(xué)效果變得越來(lái)越不理想。而背譜訓(xùn)練則能很好的提升學(xué)生的視奏能力，讓學(xué)生的記憶力得以提升，在熟練掌握樂(lè)譜的前提下，視奏聯(lián)系變得得心應(yīng)手。

（二）形成良好節(jié)奏感

背譜訓(xùn)練還能讓學(xué)生逐步形成良好的節(jié)奏感。對(duì)于音樂(lè)而言，節(jié)奏無(wú)疑其靈魂，是音樂(lè)中最為顯著的特點(diǎn)之一。學(xué)生在進(jìn)行鋼琴演奏的過(guò)程中，如果采取讀譜演奏的方式，學(xué)生可能對(duì)于該部音樂(lè)作品的掌握變得十分片面，由于不熟悉曲譜，他們大部分精力都花費(fèi)在看譜和指法之上，而對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏則鮮有關(guān)注。而熟練背譜之后，學(xué)生的演奏會(huì)變得更加專注，在演奏的過(guò)程中投入自己全部的感情，對(duì)于節(jié)奏的把控自然就會(huì)精妙得多，進(jìn)而形成良好的節(jié)奏感。

（三）促進(jìn)音準(zhǔn)的把握

很多學(xué)生在進(jìn)行鋼琴演奏的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏把握不到位或者是錯(cuò)音頻繁的狀況，這對(duì)于鋼琴演奏而言是十分忌諱的。一個(gè)錯(cuò)音的出現(xiàn)就會(huì)讓整部作品的演奏變得不倫不類，還有的學(xué)生在鋼琴演奏中，不但要他們進(jìn)行背譜演奏，音準(zhǔn)就會(huì)出現(xiàn)很大的問(wèn)題。因此，在鋼琴教學(xué)中，背譜訓(xùn)練對(duì)于音準(zhǔn)的控制有著十分重要的作用。為了防止音準(zhǔn)錯(cuò)誤的發(fā)生，學(xué)生必須進(jìn)行重復(fù)多變的背譜訓(xùn)練，但是這個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程不應(yīng)該是一個(gè)機(jī)械記憶的過(guò)程，而是融入感情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的一個(gè)過(guò)程。學(xué)生一旦具備了這樣的背譜能力，就會(huì)避免在演奏中出現(xiàn)錯(cuò)音的現(xiàn)象，讓整個(gè)的演奏更加順暢和諧。

（四）增強(qiáng)表演效果

在鋼琴演奏中，熟練的背譜還能讓演奏的效果變得十分出色。試想一下一個(gè)邊看樂(lè)譜，一邊進(jìn)行鋼琴演奏的表演是多么的乏味且缺乏表現(xiàn)力。因此，在鋼琴演奏教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的背譜能力能夠有效增強(qiáng)最終的表演效果，讓演奏者全情投入，不分神，全神貫注，讓演奏的整個(gè)過(guò)程趨于完美，讓觀賞者也跟隨演奏者經(jīng)歷了一場(chǎng)美輪美奐的音樂(lè)之旅。

二、鋼琴演奏教學(xué)中背譜訓(xùn)練途徑

（一）強(qiáng)化作品理解

要想讓鋼琴演奏教學(xué)中背譜訓(xùn)練的開(kāi)展更加有效科學(xué)，讓學(xué)生在事前對(duì)于演奏作品有一個(gè)清晰明了的認(rèn)識(shí)是基本前提。不管是演奏任何一種樂(lè)器，預(yù)先對(duì)需要演奏的作品進(jìn)行詳細(xì)的了解和理解都是第一步需要做的工作。通過(guò)對(duì)于作品的理解，演奏者明確了應(yīng)該在演奏中預(yù)設(shè)的感情基調(diào)、環(huán)境氛圍等。試想一下，如果一個(gè)演奏者連作品的理解都不到位的話，就算熟練的背下了所有的演奏曲譜，但是其最終進(jìn)行的演奏都是空洞的、沒(méi)有生命力的。因此，強(qiáng)化對(duì)于作品的理解和背譜訓(xùn)練密不可分，缺一不可。

（二）加強(qiáng)心理記憶

在背譜訓(xùn)練中，心理記憶發(fā)揮的作用不容小覷。首先，識(shí)記是心理記憶的第一步。在進(jìn)行鋼琴演奏的時(shí)候，面對(duì)一部全新的作品需要演奏者對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行全面的識(shí)記，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行后續(xù)的練習(xí)。在這個(gè)識(shí)記的過(guò)程中，對(duì)于樂(lè)譜中的高低音、調(diào)號(hào)、拍號(hào)等都應(yīng)該有一個(gè)正確的把握。那些在演奏中容易忽略的休止符、臨時(shí)變音記號(hào)等也應(yīng)該受到演奏者的格外關(guān)注。識(shí)記的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)且比較復(fù)雜的過(guò)程，可能需要演奏者，特別是初學(xué)的演奏者花費(fèi)較多的時(shí)間和經(jīng)歷，但是一旦過(guò)了識(shí)記這一關(guān)，背譜訓(xùn)練就有了良好的基礎(chǔ)，后續(xù)的學(xué)習(xí)也會(huì)變得有章可循。

其次，保持是心理記憶的第二階段。有了第一步的識(shí)記之后，接著需要進(jìn)行的就是看譜練習(xí)的步驟。其實(shí)這個(gè)看譜練習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)保持記憶強(qiáng)化記憶的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生刻苦訓(xùn)練，在練習(xí)中強(qiáng)化手、腦、心的協(xié)調(diào)配合，從而收獲多方面的記憶效果。在這個(gè)有譜有琴的保持記憶過(guò)程中，演奏曲目的熟悉度得到不斷的強(qiáng)化，背譜初見(jiàn)成效。

最后，再認(rèn)識(shí)和回憶是心理記憶的最后一步。這是一個(gè)鞏固學(xué)習(xí)效果的環(huán)節(jié)，對(duì)于那些之前在前面兩個(gè)環(huán)節(jié)中仍然存在紕漏的地方，在這個(gè)環(huán)節(jié)中就得到了相應(yīng)的查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，通過(guò)經(jīng)常性的回憶，心理記憶的效果會(huì)變得更加牢固深刻。此時(shí)，需要進(jìn)行的練習(xí)這位無(wú)琴無(wú)譜練習(xí)。整個(gè)演奏的過(guò)程在演奏者的腦海中一一掠過(guò)，就算沒(méi)有任何實(shí)物，演奏者也能從心里體會(huì)到演奏的最終效果，這是背譜訓(xùn)練的最高境界。

（三）重視分層練習(xí)

分層練習(xí)也是鋼琴背譜教學(xué)的一大有效途徑。首先，細(xì)化練習(xí)是第一個(gè)分層。在細(xì)化練習(xí)中包括慢練和分手練兩方面的具體內(nèi)容。慢練讓每個(gè)演奏動(dòng)作與動(dòng)作之間存在的間隙變得較大，進(jìn)而讓演奏者有更多的時(shí)間進(jìn)行傾聽(tīng)，有利于對(duì)于樂(lè)譜的有效記憶。同時(shí)，在慢練的過(guò)程中，演奏者有更多的精力去關(guān)注樂(lè)譜中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并對(duì)演奏的指法、節(jié)奏、情緒等有了更為準(zhǔn)確的拿捏。

其次，整體練習(xí)是第二個(gè)分層。整體練習(xí)將之前細(xì)分的環(huán)節(jié)進(jìn)行了整合，讓鋼琴演奏變得一氣呵成，具有十足的藝術(shù)感染力。

（四）采取適宜的方法

在背譜訓(xùn)練中，教師所采取的教學(xué)方法也是至關(guān)重要的。對(duì)于不同的曲目不應(yīng)該采取千篇一律的教學(xué)方法，而是應(yīng)該所有變通，讓教學(xué)變得更加有的放矢。在具體的學(xué)習(xí)中，對(duì)于練習(xí)曲和樂(lè)器的背誦方法都是完全不同的，練習(xí)曲主要傾向于技術(shù)層面的背誦，而樂(lè)曲的背誦方法則顯得更為復(fù)雜和繁瑣。在背誦中，演奏者應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行難以劃分，讓背譜訓(xùn)練更加具有成效。

結(jié)語(yǔ)

在鋼琴演奏教學(xué)中，背譜訓(xùn)練至關(guān)重要。如果不能掌握進(jìn)行背譜演奏，整個(gè)演奏就會(huì)變得生硬且缺乏觀賞性。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該重視背譜演奏，讓鋼琴演奏很好地呈現(xiàn)給觀賞者。

參考文獻(xiàn)：

［1］林林.淺析鋼琴演奏和教學(xué)中背譜能力的訓(xùn)練［J］.大舞臺(tái)，2013 （4）.

［2］董寧.論鋼琴演奏中背譜能力的提高［J］.大眾文藝，2010（12）.

作者簡(jiǎn)介：

佟羽佳，女，籍貫：黑龍江，職務(wù)/職稱：高校音樂(lè)專業(yè)講師，學(xué)歷：碩士研究生，單位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，研究方向：音樂(lè)教學(xué)與演奏。