孫曉瑋

摘 要：作為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要組織部分，企業(yè)形象設計對企業(yè)的成長極為關鍵。為了做好這一工作，所開設的企業(yè)形象課程應對企業(yè)形象的基本內容、操作工具和運行程序進行系統(tǒng)化的概括和分析。企業(yè)形象的策劃、設計是每一個企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必備環(huán)節(jié)。企業(yè)競爭力是否能夠得到展示和體現(xiàn)，與企業(yè)形象密不可分。但是，企業(yè)形象課程的特殊性，致使其教學過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題。本文通過分析企業(yè)形象課程教學中存在的問題，提出改革的有效建議和措施。

關鍵詞：企業(yè)形象課程；教學手段；創(chuàng)新模式

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

一、企業(yè)形象課程教學中的不足之處

企業(yè)為了塑造自身形象，采用一些特殊設計讓消費群體產生認同感和共同價值觀，就是企業(yè)形象設計。作為藝術設計教學體系中一門非常重要的課程，企業(yè)形象課程教學中還存在一些問題：第一，企業(yè)形象課程教學觀念不夠與時俱進。企業(yè)形象課程教學需要清晰的定位，教學理念也需要更具系統(tǒng)性和獨特性。但是受傳統(tǒng)思想的束縛，高校在這方面還較欠缺。第二，企業(yè)形象課程的教學方法過于落后。第三，缺少實踐教學環(huán)節(jié)。理論與實踐的結合是企業(yè)形象課程教學的重要環(huán)節(jié)，單純的理論灌輸或者單純的實踐性訓練，都難以讓學生真正掌握這門課程。第四，教學評價不夠多元化。多元化的教學評價是對個體情況的反饋，有利于學生改進工作方法。當前的主體評價方式是教師評價，過于單一。按理論知識、實踐能力、人文素質進行綜合評價不可缺少。

二、提升企業(yè)形象課程教學水平的策略和建議

1. 更新教學理念

企業(yè)形象課程教學改革，一定是基于更新教學理念之上的。為此，可從分別是提高教學的適應性、增加實踐比例以及探索創(chuàng)新教學方法三方面入手。在提高教學的適應性時，需要把握針對性。以學生就業(yè)目標為基準，靈活調整每個模塊的教學內容、方法。對于企業(yè)形象課程教學，理論與實踐比例的平衡需要合理劃分，實踐教學的比例不應少于70%。此外，為了形成理論與實踐、課內與課外、整體與個性有機結合的教學模式，探索創(chuàng)新教學方法不可或缺。

2. 采用新型的教學方法

目前，根據(jù)實踐，主要采用三種教學方法，分別是案例式教學法、課題式教學法以及參賽式教學法。在案例式教學法中，需要按照案例選擇——案例制作——案例分析——概括總結四個環(huán)節(jié)來完成，每一環(huán)節(jié)都需要精細，以確保學生充分掌握知識。課題式教學法同樣是四個環(huán)節(jié)，分別是確定選題、調研分析、研討深化和成果總結。根據(jù)其中的設計原則，教師指出問題并提出建議。還有參賽式教學法，通過參賽選題、調研創(chuàng)意、設計制作、投稿總結、修改完善等環(huán)節(jié)對企業(yè)形象課程教學內容進行分析，以確保教學的有效性。

3. 重視實踐教學環(huán)節(jié)

由于企業(yè)形象課程教學具有較強的實踐性，所以命題訓練、項目實訓、基地實習以及賽事實踐都是不可或缺的環(huán)節(jié)。企業(yè)形象課程教學內容通過命題訓練能夠有效提升學生的實踐能力。在項目實訓中，教師通過企業(yè)形象設計項目的具體任務，讓學生進入實戰(zhàn)演練狀態(tài)，便于學生發(fā)現(xiàn)不足之處。此外，若學校條件允許，與校外企業(yè)合作建立實習基地是實踐教學非常可行的一種方法。否則，將難以對學生進行職業(yè)化崗位工作的全流程、全方位訓練。同時，為了增強學生的動手能力，需要多鼓勵學生參加實踐活動。

4. 應用多元化的評價方法

評價方法多元化不僅是指評價形式多元化，也是指評價主體的多元化。在評價形式方面，通過對企業(yè)形象課程教學中專業(yè)理論知識、實踐技能應用、人文素質進行評價。根據(jù)這三項基本模塊的劃分實施不同的量化考核評價標準。評價的形式包括直接評價和調查問卷。而主體的多元化是采用教師、學生、行業(yè)專家、校外實訓基地人員等具有豐富實踐經驗的人員共同參與評價的方式進行的。

綜上所述，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，企業(yè)形象課程教學應進行教學模式創(chuàng)新。高校要更新教學觀念，采用新型的教學方法，重視實踐教學環(huán)節(jié)，應用多元化的評價方法來解決問題，提升學生的能力水平，提升企業(yè)形象課程教學水平。

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