王亦紅

網(wǎng)絡(luò)上、現(xiàn)實中，屢屢可見眾人大談國民道德素質(zhì)滑坡，世風日下，人心不古。甚至還有人說，到了國外，許多公眾場合竟然特意用漢語專門提示國人“不要隨意喧嘩”“不要隨手亂扔垃圾”“便后沖水”等。于是，許多人大談道德教育的緊迫性、重要性。這些現(xiàn)象無非說明了少數(shù)國民道德素質(zhì)的問題，但我們更多的應(yīng)該從自己身上找原因。比如，作為家長，作為教師，作為校長，我們是否真正做到了道德上的楷模、行為上的示范？官風不正，所以民風不淳。而我要說，校風不正，所以師風不淳；師風不正，所以學風不濃。作為校長，作為教師，不能一味跟著“吐槽”，更具有不可推卸的責任。

兩千多年前，孟子就曾說：“設(shè)為庠序?qū)W校以教之……皆所以明人倫也?！薄洞髮W》也說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！笨梢姡腥A傳統(tǒng)教育就在于傳授道德倫理，在于培養(yǎng)人的“德”與“善”?！秾W記》說：“ 一年視離經(jīng)辨志；三年視敬業(yè)樂群；五年視博習親師；七年視論學取友，謂之小成。九年知類通達，強立而不反，謂之大成。”小成也好，大成也罷，“成”的內(nèi)容及其評判標準完全是德育性的。德育一旦成為教育的靈魂，智育、體育和美育等內(nèi)容便自然以德育為中心了。

為什么一小部分國人習慣在公共場合大聲喧嘩，隨手亂扔垃圾，不講秩序，不守規(guī)范？我個人淺顯地認為，是這些人不習圣賢之道，不遵圣賢之訓(xùn)，不守規(guī)矩，不遵規(guī)則?！洞髮W》說：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身。”可見，古人是非常重視修身的，沒有修身，就沒有齊家；沒有齊家，就沒有治國，更談不上平天下。

習近平同志在山東考察工作時強調(diào)：“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件?！彼?，我認為，學校的“立德樹人”工程應(yīng)把中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化教育作為學校德育工作的主要內(nèi)容和形式，并把修己以敬、修身養(yǎng)性、克己復(fù)禮擺在“德”的首位。在此基礎(chǔ)上，以教師隊伍建設(shè)為核心，以規(guī)范學生日常行為為基礎(chǔ)，以豐富多彩的活動為載體，扎實有效地開展德育活動，全面提升學生的思想道德和綜合素質(zhì)，為學生的終身發(fā)展奠基。

弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師具有不可替代的作用，教師的師德師風就是無形的榜樣。像湖南省雙峰縣梓門橋鎮(zhèn)中心學校每周周前會上都安排了十分鐘的教師傳統(tǒng)文化學習時間。我們有序?qū)W習了《大學》《中庸》等古文化書籍，并組織觀看《百家講壇·中華孝道》等視頻，給了所有老師心靈的洗禮、靈魂的凈化。我們更要求學校領(lǐng)導(dǎo)、老師把傳統(tǒng)文化精髓貫徹到工作、生活中，落實到一言一行中；要求教師不斷增強文化自覺與文化自信，追求美好崇高的道德境界，充分理解學校校訓(xùn)“感恩、責任、拼搏、夢想”賦予我們的責任和義務(wù)，努力完成教育工作立德樹人的根本任務(wù)。在這樣的傳統(tǒng)文化學習和熏陶中，老師們都有一顆感恩之心、仁慈之心、關(guān)愛之心。

對于學生，要通過學習經(jīng)典、誦讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典來踐行經(jīng)典中孕育的德育內(nèi)容，用傳統(tǒng)的、積極向上的文化來引導(dǎo)他們，提升他們的道德文化修養(yǎng)。每天誦讀經(jīng)典，體會經(jīng)典原味。每節(jié)課課前五分鐘，以班為單位，全體學生肅立，齊聲誦讀經(jīng)典，在理解的基礎(chǔ)上背誦。學校重視校園文化建設(shè)，創(chuàng)建特色班級文化。每間教室布置時都有經(jīng)典文化宣傳欄，每層教室走廊都有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名篇，操場、過道修建感動中國十大人物、歷代儒家經(jīng)典及大師介紹等文化長廊。學校中處處都可看到經(jīng)典內(nèi)容宣傳，讓全校師生一進校門就能感受到濃濃的文化氛圍。課間播放并齊誦學校自制的《三字經(jīng)》朗讀磁帶，讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤，讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣。每周利用升旗儀式進行道德演講，或分享優(yōu)秀道德小故事，或誦讀對學生有啟迪教育作用的文章，或結(jié)合校園、學生實際剖析，讓學生“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，經(jīng)常浸潤體味經(jīng)典精髓，并付諸實踐。每月開設(shè)修德講堂，舉行專題講座，召開主題班會，開展系列德育主題活動，讓學生將經(jīng)典中所蘊含的中華傳統(tǒng)美德內(nèi)化到自己的日常行為中，既傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，也提升自身的道德文化修養(yǎng)，提升自身綜合素質(zhì)，為自己一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

中華文明綿延數(shù)千年，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在國人的內(nèi)心，潛移默化中影響著國人的思想。所以，推動文化繁榮，加強道德建設(shè)，學校責無旁貸。我深信，只要學校以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，堅持經(jīng)典誦讀，堅持落實常規(guī)，堅持開展系列德育活動，三五年之后，學校將會到處彌漫著書香氣息，浸潤著文明風尚，教師將會更加溫文爾雅、知識淵博、愛生如子；學生也會更加知書達理、謙恭禮讓，有感恩心、責任心、上進心、關(guān)愛心、公德心。師生真正能窮理正心，修己治人，學校立德樹人的教育本質(zhì)就能彰顯。

（作者單位：湖南省雙峰縣梓門橋鎮(zhèn)中心學校）