張遠(yuǎn)明

工作執(zhí)行力對(duì)工作效益起至關(guān)重要的作用。學(xué)校工作的成效，很大程度決定于學(xué)校工作的執(zhí)行力。我校主要從五個(gè)方面提高學(xué)校工作執(zhí)行力。

一、“五以”為重點(diǎn)

以教書(shū)育人為根本；以提高質(zhì)量為核心；以學(xué)校安全為首責(zé)；以開(kāi)源節(jié)流為保障；以構(gòu)建和諧增合力。教書(shū)育人、為人師表是我們的本職工作，是務(wù)正業(yè)，是工作根本，不能只講教書(shū)不講育人。質(zhì)量是學(xué)校賴以生存發(fā)展的核心。安全是人的第一需求，是學(xué)校工作的首責(zé)，上級(jí)多次強(qiáng)調(diào)：黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)，沒(méi)有安全首先考核將一票否決，同時(shí)也嚴(yán)重影響工作正常開(kāi)展。經(jīng)費(fèi)是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的保障，否則巧婦難為無(wú)米之炊，必須開(kāi)源節(jié)流，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。和諧是減少和消除內(nèi)耗增大合力的關(guān)鍵，要設(shè)法營(yíng)造內(nèi)部和諧、內(nèi)外和諧，上下和諧，才能增大合力。教工明確并認(rèn)同了學(xué)校工作重點(diǎn)，有利于提高執(zhí)行力。

二、“五依靠”為策略

依靠上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，依靠行政班子的骨干作用，依靠全體教工的集體智慧和力量，依靠一中學(xué)子的頑強(qiáng)拼搏，依靠校友和社會(huì)力量的支持。五依靠能借外力和發(fā)揮內(nèi)力，有利于增強(qiáng)教工的信心，提高執(zhí)行力。

三、量化管理為手段

我們要追求文化管理的目標(biāo)，但結(jié)合我校的實(shí)際，當(dāng)前只有通過(guò)制度管理才能逐步實(shí)現(xiàn)文化管理。所以我們堅(jiān)持對(duì)師生進(jìn)行量化管理，通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)、綜合表現(xiàn)、工作成效三方面評(píng)價(jià)，對(duì)教師實(shí)行能進(jìn)能出的管理機(jī)制。制度管理對(duì)教工有一定的約束力，有利于提高工作執(zhí)行力。

四、“四要八抓”為方法

德育要耐心，抓反復(fù)抓典型；教學(xué)要專注，抓環(huán)節(jié)抓重點(diǎn)；后勤要全面，抓服務(wù)抓規(guī)范；行政要帶頭，抓過(guò)程抓落實(shí)。

在行政要帶頭方面，由于我校在興寧教育的位置高，領(lǐng)導(dǎo)和百姓的期望大，導(dǎo)致教工的責(zé)任壓力、工作壓力、心理壓力較大，特別是行政壓力更大。壓力來(lái)自諸多擔(dān)心：達(dá)不到上級(jí)的要求，校友誤解不支持，學(xué)校無(wú)錢難運(yùn)轉(zhuǎn)，有錢不規(guī)范發(fā)放，好事沒(méi)有辦好，安全隱患未排查，出現(xiàn)安全事故，等等。為了減輕壓力，最直接有效的做法就是校長(zhǎng)帶好頭，以換得領(lǐng)導(dǎo)的肯定，教工的認(rèn)同，提高工作執(zhí)行力，減少工作漏洞，減輕心理壓力。作為校長(zhǎng)，我主要從如下方面帶好頭：

①帶頭學(xué)習(xí)。除個(gè)人自學(xué)外，各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)也能積極參加，并能做到學(xué)有筆記，學(xué)有傳達(dá)，學(xué)有思考，學(xué)有所悟，學(xué)以致用。

②帶頭守紀(jì)。每天提前上班，推遲下班，從不因校長(zhǎng)職務(wù)搞特殊。

③帶頭管理。每天堅(jiān)持早晨7：20上班，先在教學(xué)樓下關(guān)注師生上學(xué)情況，然后利用早讀時(shí)間巡視一個(gè)年級(jí)。下午2：25上班，在教學(xué)樓下了解師生到校情況。學(xué)校統(tǒng)一考試堅(jiān)持巡考，每天的課間跑操都參與監(jiān)管。參加行政節(jié)假日的輪流值班，每周一次住校值班，隨機(jī)看早操。

④帶頭育人。發(fā)現(xiàn)學(xué)生小違紀(jì)我能及時(shí)教育提醒，如遲到、早退、不穿校服等學(xué)生，對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生，有的我會(huì)叫他到辦公室親自教育引導(dǎo)。

⑤帶頭上課。堅(jiān)持每學(xué)期上幾個(gè)高三物理專題復(fù)習(xí)課。

⑥帶頭教研。堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，參加教研活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課30多節(jié)。我主持的省市級(jí)“十二五”科研課題《在新課標(biāo)下，探求山區(qū)高中物理教學(xué)新思路》獲梅州市科研成果一等獎(jiǎng)。

⑦帶頭撰寫文章。我撰寫的文章《怎樣成為一個(gè)好校長(zhǎng)》于2013年在《師道·教研》第11期發(fā)表，《挖掘校友資源，助力學(xué)校發(fā)展》于2015年在《梅州教育》第六期發(fā)表。做校長(zhǎng)以來(lái)凡自己發(fā)言的講稿力爭(zhēng)自己撰寫打印，目的是要表述自己的觀點(diǎn)，講自己想講的話。

⑧帶頭溝通。主動(dòng)與教工溝通，化解工作中出現(xiàn)的教師與教師，教師與行政，教師與家長(zhǎng)等各種矛盾。

⑨帶頭奉獻(xiàn)。不因校長(zhǎng)職務(wù)多拿各種加班補(bǔ)助及高考獎(jiǎng)金。

行之有效的工作方法，有利于引導(dǎo)教工去實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐感受到成功的喜悅，有利于提高工作的執(zhí)行力。

五、科學(xué)理念為引領(lǐng)

堅(jiān)持以人為本的管理理念、獎(jiǎng)罰有章的治校理念、低耗高效的工作理念、“三年一盤棋”的備考理念、“四不如”的教學(xué)理念、“總分優(yōu)先”的學(xué)科理念、三年跟蹤的培優(yōu)理念。在科學(xué)理念引領(lǐng)下工作，能達(dá)到事半功倍的效果，有利于減輕工作成本和負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)教工的積極性，提高工作的執(zhí)行力。

責(zé)任編輯 鄒韻文