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        美術(shù)教育史在高校美術(shù)教育中的作用

        2016-07-09 11:40:18張博
        文藝生活·下旬刊 2016年8期
        關(guān)鍵詞:美術(shù)教育

        張博

        摘 要:義務(wù)教育階段的美術(shù)課內(nèi)容一直是偏向于引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的操作方法、提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力等,其中忽略了對(duì)美術(shù)發(fā)展史的關(guān)注,使學(xué)生的認(rèn)知狹隘且缺乏民族性教育。教育應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中探尋切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)對(duì)美術(shù)本源的追尋讓學(xué)生從根本上提高審美能力并熱愛(ài)藝術(shù)學(xué)習(xí)。

        關(guān)鍵詞:美術(shù);美術(shù)教育;教育史;高校教育

        中圖分類號(hào):J0-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1005-5312(2016)24-0225-01

        人類為什么要學(xué)習(xí)歷史?因?yàn)樽x史使人明鑒,另一方面來(lái)說(shuō)是為了了解文化,利于創(chuàng)新。單就美術(shù)教育來(lái)講,假如你什么都不知道,你的作品將缺乏內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)美術(shù)教育史的過(guò)程中,有許多優(yōu)秀的作品能讓讀者感受到作者心靈的躍動(dòng),使我們更深刻的認(rèn)識(shí)到什么是美,美的涵義,以及美術(shù)與生活的關(guān)系。只有了解歷代諸多大師獨(dú)特的成長(zhǎng)過(guò)程、藝術(shù)理念、風(fēng)格區(qū)別及技巧表達(dá),經(jīng)過(guò)不斷評(píng)判思考后才能給出正確的定位,促使今天的美術(shù)教育更好地發(fā)展,從而避免茫然失措和重復(fù)浪費(fèi)。這使得美術(shù)教育史在我國(guó)高校美術(shù)教育中有著不可或缺的作用:

        一、欣賞與教育并舉的作用

        美術(shù)教育的目的不僅限于培養(yǎng)藝術(shù)家,美術(shù)教育目的本文認(rèn)為應(yīng)該是以培養(yǎng)、提高人類的審美能力和提高人類的整體的文化品位與素質(zhì)修養(yǎng)為主要目的,具體說(shuō)來(lái),就是以提高人類的感受、欣賞、鑒別美的能力為主要目的。美術(shù)教育史是一張形象、生動(dòng)的畫(huà)卷,在美術(shù)教育的過(guò)程中起著前導(dǎo)的作用,在欣賞它的同時(shí)它也對(duì)我們有教育作用。

        1.審美認(rèn)識(shí)作用。學(xué)習(xí)美術(shù)是一系列的認(rèn)識(shí)過(guò)程,在這過(guò)程中反映出人的注意力、觀察力、想象力、記憶力、思維能力,美術(shù)學(xué)習(xí)需要有以上的智力因素,才能準(zhǔn)確地把視覺(jué)形象反映出來(lái)。但同時(shí)也需要有學(xué)習(xí)的意向——興趣、情感、意志、性格等非智力因素。學(xué)習(xí)美術(shù)教育史時(shí)我們會(huì)因其美術(shù)的實(shí)用性而提起對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興致。

        2.審美教育作用。愛(ài)美之心人皆有之,愛(ài)美是人的天性,學(xué)習(xí)美術(shù)可以使人心如止水,使人心曠神怡,使人氣質(zhì)高雅;因此人對(duì)美的永無(wú)止境的追求可以激發(fā)一生的興趣。培養(yǎng)青少年學(xué)生正確的審美觀、是非觀,區(qū)別美與丑等,都成了美術(shù)教育的任務(wù)。凡是真正接受美術(shù)教育的人,不允許自己有不美的行為,這是美術(shù)教育對(duì)人產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心去追求美的促進(jìn)作用。

        3.審美娛樂(lè)作用。美術(shù)教育是愉快教育,更重要的是寓教于樂(lè),讓人受到美的熏陶。“孔子聽(tīng)了韶樂(lè)之后,三個(gè)月不知肉味。說(shuō)明藝術(shù)給予人的美感是一種精神愉悅,它高于單純的生理快感。”古今中外許多文人墨客都通過(guò)繪畫(huà)抒發(fā)主觀情趣,借繪畫(huà)以自鳴高雅,表現(xiàn)閑情逸趣還提出“不求形似”“無(wú)求于世,不以贊毀撓懷”,不趨附社會(huì)大眾審美,純以自?shī)实妊哉摗?/p>

        4.審美調(diào)劑作用。美術(shù)教育過(guò)程更多地是運(yùn)用審美的情趣,潛移默化地把人帶到如詩(shī)如畫(huà)的境地,使人心理節(jié)律更趨協(xié)調(diào)。美育不但能培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,而且這種美感和人的道德感、理智感有著密切相連。通常人們所說(shuō)的藝德一致,就是強(qiáng)調(diào)人的思想心理素質(zhì)與藝術(shù)水平的一致。只有培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格,才能產(chǎn)生真正美的藝術(shù)。而美感的感召力也調(diào)節(jié)和平衡了人的心理過(guò)程,形成人更健全的心理。

        二、美育是素質(zhì)教育的重要組成部分

        美育即指美感教育,是一種趣味、感性、人格教育,通過(guò)激發(fā)興趣來(lái)提高感性并促進(jìn)人格完善。美術(shù)教育能夠讓學(xué)生更好地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,能夠幫助學(xué)生樹(shù)立審美情趣、端正審美觀念,美化生活、凈化情感、陶冶性情。美育與德育、智育和勞技教育有所不同,其具有獨(dú)特的特點(diǎn)和規(guī)律,美育也是素質(zhì)教育的重要組成部分。

        三、美育是實(shí)施高校教育的基本途徑

        美育能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。美育能夠提高人的思想素質(zhì),以美輔德。我們通常認(rèn)為以德育人才是根本,提高思想素質(zhì)需要通過(guò)德育來(lái)實(shí)現(xiàn),然而思想道德教育不能枯燥說(shuō)教,而該如同春雨般“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,循序漸進(jìn)地將德育寓于美育之中,讓人們?cè)趯W(xué)習(xí)榜樣的潛移默化之中完成思想道德教育,這其實(shí)是一種情感教育,是曉之以理,動(dòng)之以情,以美引善的過(guò)程。某種意義上講,可以通過(guò)美育調(diào)動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人受到教育。還可以通過(guò)美育幫助學(xué)生明辨是非,知善惡,識(shí)美丑,以“德”為美,以“善”為美,以“愛(ài)”為美,樹(shù)立崇高理想,完善美好人生。

        四、美育有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

        學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,需要發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善自身人格,健康成長(zhǎng)。學(xué)生參與各種美術(shù)活動(dòng)通常會(huì)以個(gè)人或集體合作的方式進(jìn)行,嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法;豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的永久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式,表達(dá)自己的思想。

        五、促進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造革新作用

        高校美術(shù)教育只有面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái),注意德智體美的全面發(fā)展,才能夠培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的新型人才,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)中,無(wú)論一個(gè)人從事什么工作,如果不懂得美學(xué)和審美,就或多或少存在缺憾。許多事實(shí)表明,真正有名望的大學(xué)者,他們的成功不僅僅是指學(xué)術(shù)上的成功,也是個(gè)人全面發(fā)展的成功,這種成功和他們所受到的良好美育是分不開(kāi)的。

        了解過(guò)去才能創(chuàng)造未來(lái),了解美術(shù)史,就能推斷,這個(gè)領(lǐng)域目前、將來(lái)需要什么,所以美術(shù)教育史在高校美術(shù)教育中有著至關(guān)重要的作用。今天的美術(shù)教育就是明天的美術(shù)教育史。

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