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        高校實施女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義與思路

        2016-07-09 03:32:06閆春
        現(xiàn)代交際 2016年12期
        關(guān)鍵詞:女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育思路

        閆春

        [摘要]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是近幾年出現(xiàn)的一種國際教育理念,已逐漸受到國際的廣泛關(guān)注。我國創(chuàng)業(yè)教育起步晚,近年來國家相繼出臺一系列政策加強對師生進行創(chuàng)業(yè)教育方面的培訓(xùn),鼓勵他們獨立自主地創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。但目前女大學(xué)生在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中受到性別歧視等因素的影響形勢并不樂觀,而各高校專門針對這一問題的相關(guān)研究卻非常稀缺。在對迎接女性創(chuàng)業(yè)時代,緩解女大學(xué)生就業(yè)壓力,建設(shè)“創(chuàng)新型國家”,深化女子高等教育改革,培養(yǎng)女大學(xué)生“四自精神”,健全女生人格方面實施女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育具有深遠(yuǎn)的意義。因此,本項目呼吁高校實施有針對性的女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,使女大學(xué)生在畢業(yè)前積累更多的經(jīng)驗,面對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的種種不利因素更好地創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)。

        [關(guān)鍵詞]女大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)教育 意義 思路

        [中圖分類號]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349(2016)12-0229-02

        一、引言

        21世紀(jì)是“創(chuàng)業(yè)時代”,創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動水平的高低已成為國與國之間互相競爭的焦點,各國經(jīng)濟競爭即為創(chuàng)新型經(jīng)濟競爭,這無疑是打贏21世紀(jì)全球經(jīng)濟戰(zhàn)爭的關(guān)鍵。國家大力倡導(dǎo)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,構(gòu)建創(chuàng)新型社會。隨著社會的發(fā)展、人們思想的開放,女性社會地位有所提高,教育環(huán)境得到改善,使得很大一部分女性認(rèn)識到自我價值實現(xiàn)的必要和與男性同臺競技的意義。但女性在社會就業(yè)方面仍存在著諸多問題。因此,女性創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)成為高校面臨的重要課題。隨著各高校女大學(xué)生數(shù)量的增加,女性逐漸成為一股社會新興力量占據(jù)重要舞臺,因此,女性就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題將具有深遠(yuǎn)影響,針對女性的創(chuàng)業(yè)教育將刻不容緩。

        二、針對高校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題分析

        由于高校中女學(xué)生的入學(xué)率逐年提高,就業(yè)壓力隨之增長?,F(xiàn)實生活中,女性的就業(yè)壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男性,但女性與生俱來的一些特點決定了她在創(chuàng)業(yè)方面要優(yōu)于男性。女性的內(nèi)心較之男性更加柔軟、細(xì)膩,女性性格堅韌,同時充滿耐心等優(yōu)良品質(zhì)都構(gòu)成了女性創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)勢。女性善于運用語言,有較好的能力,因此她們的形象思維能力以及細(xì)致周全的行事作風(fēng)要強于男性;女性天生就有一種敏感的直覺和理解力,這些特質(zhì)造就了女性善于發(fā)現(xiàn)機會以及推測未來趨勢的能力,幫助其在變革中更好、更快地成長、生存。女性性格中的柔韌性、協(xié)調(diào)性使得她們在管理中能夠更加人性化,從他人角度出發(fā),為他人考慮。資料統(tǒng)計,女性創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營的企業(yè)獲利能力比一般企業(yè)更好。但高校女大學(xué)生由于生理、心理特點及事業(yè)、家庭等因素的影響,在創(chuàng)業(yè)之路上存在著顯著弱點,面臨更為艱難的環(huán)境。針對女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識及現(xiàn)狀我們進行了調(diào)查,下面就高校女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的弱勢進行分析:

        (一)創(chuàng)業(yè)意識薄弱

        從你是否打算創(chuàng)業(yè)和您對女性就業(yè)形勢的看法兩個指標(biāo)來看,63%的人認(rèn)為就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,很難找到合適的工作,且其中大約43%的人考慮過但也僅是想想,20%左右的女性完全沒有創(chuàng)業(yè)的想法,由此可以看出女生創(chuàng)業(yè)意愿較低。

        (二)依賴心理嚴(yán)重

        女性在現(xiàn)實生活中習(xí)慣詢問他人意見,尤其在做某種重大決定之時更愿意寄希望于家人、朋友。而現(xiàn)實生活中需要獨立做出決定的時候很多,這種心理往往會使自己陷入被動。

        (三)專業(yè)知識薄弱

        女性和男性的思維方式的不同決定其在某些科目的學(xué)習(xí)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如男性,正如我們所知道的,女性更善于文科而男性理科較好,但在現(xiàn)實生活中比如說創(chuàng)業(yè)時所需要的知識會很多,涉及方方面面,這時候即便女性有著高漲的創(chuàng)業(yè)激情也會受到不小的阻礙甚至打擊。

        (四)家人的不支持及對政策的不了解

        女性的生理、心理特征決定她們以家庭為主。創(chuàng)業(yè)是一個長期的工作,它要求創(chuàng)業(yè)者必須不斷地總結(jié)、不斷進步才能獲得成功且女大學(xué)生將很快面臨家庭與事業(yè)的沖突。另外,由于自身原因,女大學(xué)生對實事的關(guān)注并不是很多,因此對于國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進行的扶持政策并不太了解。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),相當(dāng)大一部分女大學(xué)生不清楚甚至完全不知道國家頒布過一系列針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶植政策,且由于家庭環(huán)境等因素的影響,她們認(rèn)為找一份工作是一種穩(wěn)妥的做法,創(chuàng)業(yè)風(fēng)險太大結(jié)果并不多是好的,因此,創(chuàng)業(yè)并不在考慮范圍內(nèi)。

        (五)傳統(tǒng)文化造成的根深蒂固的影響

        在我國,由于傳統(tǒng)文化的影響,性別歧視嚴(yán)重,女性深受其擾,這是影響女性社會地位的關(guān)鍵因素。對女性日常工作能力、管理能力、身體條件的懷疑,使得她們的工作方式和職位類別大大受限。大多數(shù)用人單位覺得女性過于情緒化,不夠理性,加上女性天生體力弱于男性,身體素質(zhì)等各方面的不足,其更愿意選擇男性而不是女性。大多數(shù)人骨子里覺得女性應(yīng)該在家相夫教子,做一個賢妻良母,因此,很多女性無法成為像男性一樣的女強人,無法獲得完全的獨立和尊重。

        (六)教育制度的不完善

        近年來,隨著國家發(fā)展的需要、國際化進程的加快,我國大力出臺政策不斷鼓勵加強對大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育。然則在這一過程中創(chuàng)業(yè)這一范疇的大門并未完全向女大學(xué)生打開,我們的教育系統(tǒng)目前尚不健全,并沒有系統(tǒng)化、合理化這一理念。針對女性的創(chuàng)業(yè)教育制度及規(guī)則還不完善,使得滿腹創(chuàng)業(yè)激情的女大學(xué)生還不能準(zhǔn)確、理性地找到其真正的職場定位。

        三、高校開展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義

        (一)促進女子高等人才培養(yǎng)模式改革,向社會輸送創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)女性人才

        聯(lián)合國教科文組織近年來提出了一個全新的、面向世界的有關(guān)教育的理論——創(chuàng)業(yè)教育理論,這一理論是在研討面向21世紀(jì)國際教育發(fā)展趨向這一命題時提出的。在我國,存在于大學(xué)中的創(chuàng)業(yè)教育主要包含兩個方面的內(nèi)容,從廣義上講是學(xué)校為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力而開設(shè)相關(guān)的課程體系從而培養(yǎng)具有開創(chuàng)精神的、獨立的個人,使其在發(fā)展中慢慢習(xí)得并具備初創(chuàng)、冒險精神;創(chuàng)業(yè)能力、自主工作能力和管理技能。從狹義上講主要是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)辦企業(yè)、管理企業(yè)的能力。通過有針對性的對相關(guān)企業(yè)、組織管理模式的學(xué)習(xí),促使學(xué)生接觸直接經(jīng)驗,在實際操作中學(xué)習(xí)并獲得一些隱藏性知識及技能并為實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)打下夯實基礎(chǔ)。此后,他們可以利用本身已有的知識、經(jīng)驗、才能和技術(shù)以多種方式進行創(chuàng)業(yè)活動——如自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動在解決自己就業(yè)的同時,又為他人、為社會創(chuàng)造了更多的新的崗位,同時又可實現(xiàn)自己的夢想,從而達(dá)到一舉多得的目的。創(chuàng)業(yè)教育所提倡的教育理念是一種以人為本的教育理念,是一種全新的教育思想,它并不僅僅只是單純地將畢業(yè)生推向社會,而是使其在學(xué)校、教師專業(yè)的、全方位的、系統(tǒng)的指導(dǎo)、訓(xùn)練下,獲得其足夠的與創(chuàng)業(yè)實踐相關(guān)的技能與理論知識,進而成為我國社會建設(shè)中急需的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,這一新的理念與過去我國免費高等教育和畢業(yè)生國家分配制度有著巨大區(qū)別。女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育關(guān)注的是女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提高,激發(fā)她們對創(chuàng)業(yè)活動的興趣,培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力,將理論基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能知識與創(chuàng)新能力相結(jié)合。因此,要切實落實促進改革女子高等人才培養(yǎng)模式改革、女子快速轉(zhuǎn)變思想及已有就業(yè)觀并盡快投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的隊伍中,更好展示女性優(yōu)勢,開展并實施女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不失為一條有效途徑。

        (二)培養(yǎng)四有精神,健全女大學(xué)生人格

        與過去相比,當(dāng)今女性社會地位有了很大的提升,但現(xiàn)實生活中仍不可避免地存在著關(guān)于性別歧視的案例及陳舊觀點,如,“男主外,女主內(nèi)”,“干得好不如嫁得好”,“在家從父,出嫁從夫”,以及那些存在于人們思想意識中的隱藏的關(guān)于女性的定位,如“賢妻良母”“相夫教子”等觀念。受這些觀點的影響,許多人甚至女大學(xué)生自己也認(rèn)為女性沒有必要取得太大成就,不需要像男性那樣打拼,在外拼搏養(yǎng)家理所當(dāng)然應(yīng)該是男性的責(zé)任和義務(wù),畢竟家庭才是女性的戰(zhàn)場而不是職場,所以她們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)還是不創(chuàng)業(yè)和自己并沒有什么關(guān)系。從性格方面來說,女生自信心不足,常有自卑感,競爭意識薄弱,依賴性高,這些性格上“天生”的不足或多或少地影響了女性的生活、學(xué)習(xí)和工作。通過對女大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育,分析其在創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢及劣勢,傳授給她們策劃活動、開辦企業(yè)、拓展業(yè)務(wù)等方面的知識和技能,從而培養(yǎng)女性創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識,激發(fā)起她們內(nèi)心的競爭意識、對事業(yè)和成功的渴望,減弱甚至徹底消除女性性格中存在的那些不健全的方面,改變傳統(tǒng)的、根深蒂固的“女子不如男”的看法,增加其自信心,在實踐中讓女性看到屬于自己的獨特優(yōu)勢與魅力,進而提高女性個體和群體素質(zhì)。是以,女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一個可以培養(yǎng)女大學(xué)生“自尊、自信、自主、自強”精神,使其在家庭、社會中取得精神上和經(jīng)濟上的自力,促進女大學(xué)生人格健全的重要途徑。

        (三)促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),以緩解日益凸顯的女大學(xué)生就業(yè)壓力

        眾所周知,近年來國家大力發(fā)展教育,為了響應(yīng)這一號召高校擴招應(yīng)運而生,因而大學(xué)生的數(shù)量開始逐年攀升,大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力隨之增大,其中尤以女大學(xué)生的就業(yè)壓力最為突出,她們不但要面臨就業(yè)率低這一問題,還要面臨職位不理想方面的壓力。這與女性在就業(yè)過程中所遭到的性別歧視有著不可脫離的關(guān)系,當(dāng)然很大程度上也是由于多數(shù)女生知識面窄、主觀能動性差、創(chuàng)新能力低等原因。對在校女大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育,一方面可以開闊她們的知識面,提高動手能力;另一方面也可以教給她們一些創(chuàng)業(yè)知識和技能,在此過程中充分激發(fā)她們的潛能,使她們能夠成功地從崗位的需求者轉(zhuǎn)變?yōu)閸徫坏膭?chuàng)造者。

        四、實施女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的思路

        (一)結(jié)合女大學(xué)生自身特點完善課程設(shè)置

        第一,開設(shè)專門學(xué)科,如創(chuàng)業(yè)學(xué),確定其學(xué)科地位,使創(chuàng)業(yè)教育成為一門有教材、有大綱的專門學(xué)科。第二,完善課程設(shè)置,注重課程研究。這是一門專門針對女大學(xué)生的學(xué)科,因此,傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育教材、案例等或多或少會與課程出現(xiàn)矛盾,因此,應(yīng)該在實踐中注意利用已有知識、研究成果,并將其與女大學(xué)生生理、心理、性格等多方面相結(jié)合,創(chuàng)造出真正適合女大學(xué)生的課程。

        (二)突出培養(yǎng)重點,提高女大學(xué)生的創(chuàng)新意識和對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識

        從已經(jīng)成功的案例我們分析得知,越是創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)越易取得成功,同時付出的心血也會越多。創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)由于競爭對手相較于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)來說較少,競爭壓力也較小。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該大力提倡創(chuàng)新,通過不斷創(chuàng)新不完善的奇思妙想或是創(chuàng)造走向成熟,通過創(chuàng)業(yè)使創(chuàng)新成果得以創(chuàng)造價值,從而轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)力。是以,創(chuàng)業(yè)教育必然需要根據(jù)“創(chuàng)新型國家”發(fā)展策略的需要,重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)造能力。高校通過各種創(chuàng)新活動如創(chuàng)新大賽等,激發(fā)學(xué)生的競爭意識和好勝心,刺激其積極踴躍參加到各種創(chuàng)新活動中,有意識地訓(xùn)練和培養(yǎng)女大學(xué)生的創(chuàng)新、勇于探索和冒險精神,并及時地給予其足夠的信息,傳授充足的科技創(chuàng)新知識,讓女大學(xué)生更深入地理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的內(nèi)涵,在此過程中大力宣傳國家各項科技創(chuàng)新的優(yōu)惠政策,鼓勵指導(dǎo)女學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

        【參考文獻(xiàn)】

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        [3]吳松嶺.對當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的思考[J].黑龍江教育(高教研究與評估),2008(11).

        [4]張榮花.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的理性思考[J].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2009(01).

        責(zé)任編輯:楊柳

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