蘭希

[摘要]社會(huì)信息化發(fā)展?jié)撘颇赜绊懼髮W(xué)生思想政治教學(xué)的發(fā)展，一定程度上說，推動(dòng)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的構(gòu)建。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的含義分為網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)利與權(quán)力兩個(gè)層面，且具備眾多特征，主要包括更新速度快、形式較隨意與流行元素較多等，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)既有利于促進(jìn)教育方式的轉(zhuǎn)變又有利于促進(jìn)師生之間的溝通，其中思想政治教育工作者觀念的轉(zhuǎn)變對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作而言尤為重要。因此，本文主要針對(duì)大學(xué)生思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的建構(gòu)進(jìn)行了分析與探討。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)話語權(quán) 思想政治教育 構(gòu)建策略

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）12-0158-02

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，且受到了大學(xué)生的高度關(guān)注與重視，并將之發(fā)展成思想政治教育的新載體。網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生思想政治教育的新載體，既促進(jìn)了思想政治教育知識(shí)的傳遞以及思想政治教育的有效開展，又在一定程度上滿足了教育者與被教育者之間的互動(dòng)需求。網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)潛移默化地影響著學(xué)生思想狀況，且是學(xué)生思想狀況的直接反映，因此，正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語及構(gòu)建合理有效的網(wǎng)絡(luò)話語體系是首要任務(wù)，積極做好思想引導(dǎo)工作與主動(dòng)掌握輿論導(dǎo)向權(quán)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的開展而言至關(guān)重要。

一、思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的解讀

法國哲學(xué)家米歇爾·?？掠?0世紀(jì)60年代將“話語”這一語言學(xué)術(shù)語歸納于文化研究領(lǐng)域，并定義為：有關(guān)某一特定主題以及其涉及的相關(guān)知識(shí)在某一特定歷史時(shí)刻的一連串說法。從認(rèn)識(shí)時(shí)期角度而言，西方馬克思主義葛蘭西對(duì)話語權(quán)的認(rèn)識(shí)早于米歇爾·?？?，他從意識(shí)形態(tài)角度對(duì)話語權(quán)進(jìn)行了了解，并理解為：統(tǒng)治的形式與“精神和道德領(lǐng)導(dǎo)”的形式是社會(huì)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)作用的兩種表現(xiàn)形式。即使理解的定義不同，但無論是米歇爾·?？碌摹皺?quán)利話語”還是葛蘭西的“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”都為現(xiàn)今話語權(quán)概念的理解提供了幫助與參考。從新聞傳播學(xué)角度而言，網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的定義為：在網(wǎng)絡(luò)媒體基礎(chǔ)上公民對(duì)國家、社會(huì)事務(wù)與社會(huì)現(xiàn)象的各種理解與想法，其內(nèi)容一般由“獲取什么樣的效果”“說什么”“怎么說”等組成，且話語權(quán)利與話語權(quán)力是網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)兩個(gè)層面的定義。其中話語權(quán)利指的是群體或者個(gè)人的一種自由表述權(quán)利；話語權(quán)力指的是話語主體的心理狀態(tài)，話語主體利用網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)生較大的影響力進(jìn)而約束社會(huì)行為主體，使網(wǎng)絡(luò)輿論跟隨其意愿發(fā)展。因此，網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)潛移默化地影響著社會(huì)主義民主政治，一定程度上說，社會(huì)主義民主政治與網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)是相互促進(jìn)的關(guān)系，它既賦予了民眾權(quán)利也提出了相應(yīng)的義務(wù)，即民眾可以在網(wǎng)絡(luò)民主的基礎(chǔ)上自由的將自己所理解的權(quán)利進(jìn)行表述，但是民眾需要對(duì)自己表述的內(nèi)容負(fù)責(zé)，也就是說為了社會(huì)融洽與平等正義，民眾必須嚴(yán)格服從政策與法律的相關(guān)制度。此外，網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的影響力還積極促進(jìn)著其他方面的發(fā)展，主要包括網(wǎng)絡(luò)輿論的有效疏導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的干凈有序以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

綜上所述，大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)也包括兩方面的含義，即一方面是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上將自己對(duì)國家、社會(huì)、學(xué)校事務(wù)及現(xiàn)象、自身的生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)象的理解與想法進(jìn)行自由表述；另一方面是價(jià)值觀念深受思想政治教育的影響，思想政治教育受到大學(xué)生以及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的迫切需求，價(jià)值觀念隨之傳遞，進(jìn)而強(qiáng)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語言、行為以及校園輿論。

二、關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的分析

（一）網(wǎng)絡(luò)話語的類型

理解話語與話語權(quán)的概念、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的特征、類型、思想政治教育的作用等是大學(xué)生思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)有效構(gòu)建的首要任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)話語涉及范圍較廣泛，主要包括語言文字、動(dòng)畫、圖片等內(nèi)容。清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院張?jiān)倥d教授則認(rèn)為權(quán)力型話語、解構(gòu)型話語、功能型話語與交互型話語是網(wǎng)絡(luò)話語的四個(gè)組成類型。具體來說，權(quán)力型話語包括“樓主”“版主”“大蝦”“灌水”“大刀”，其中“樓主”“版主”“大蝦”指的是經(jīng)驗(yàn)較為豐富的群體，“灌水”指的是發(fā)布沒有意義的言論，“大刀”指的是大批節(jié)減；解構(gòu)型話語指的是摒棄傳統(tǒng)社會(huì)文化與政治文化的定義，并賦予了新的定義；功能型話語則是由文本、帖子等組成；交互型話語指的是網(wǎng)絡(luò)中部分語言的定義不僅是字面上意思，如“稀飯”，這個(gè)詞在網(wǎng)絡(luò)中可以理解為喜歡的意思。

（二）網(wǎng)絡(luò)話語的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)話語與大學(xué)生傳統(tǒng)話語之間的特點(diǎn)有著較大的差異性。網(wǎng)絡(luò)話語的特點(diǎn)主要有：

首先，網(wǎng)絡(luò)話語更新速度較快。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展促進(jìn)了新詞匯的發(fā)展，且新詞匯的發(fā)展呈直線上升的趨勢(shì)，新詞匯潛移默化地影響著網(wǎng)絡(luò)話語的發(fā)展，一定程度上說，新詞匯的快速發(fā)展促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)話語的發(fā)展。為了與網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生思想政治教育思想溝通與發(fā)展相適應(yīng)，我們不僅需要?jiǎng)?chuàng)建靈活多樣的話語模式，而且需要積極引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)話語。

其次，網(wǎng)絡(luò)話語與流行文化息息相關(guān)。大學(xué)生既是社會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)的人才又是網(wǎng)絡(luò)成員的重要組成部分，他們以其好奇心強(qiáng)、接受能力強(qiáng)、傳遞流行文化速度快的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)話語與流行文化之間的聯(lián)系。

再次，網(wǎng)絡(luò)話語的形式較為豐富、有趣。網(wǎng)絡(luò)話語為我們平時(shí)所接觸的字詞賦予了新的定義，且其定義十分有趣，如“暈”，這個(gè)詞在網(wǎng)絡(luò)中可以理解為看不懂的意思。

最后，網(wǎng)絡(luò)主流話語的創(chuàng)建較為困難。網(wǎng)絡(luò)話語沒有過高的限制，在網(wǎng)絡(luò)空間里，網(wǎng)絡(luò)話語傳播的主體可以是任何一個(gè)人，也就是說，只要你傳播的網(wǎng)絡(luò)話語受到廣泛關(guān)注，你便可以成為網(wǎng)絡(luò)中的紅人。但是網(wǎng)絡(luò)主流話語對(duì)語言運(yùn)用沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)話語存在零散、紛亂的特點(diǎn)，即信息的傳播缺乏完整性與秩序性，因此網(wǎng)絡(luò)主流話語的創(chuàng)建較為困難。

（三）網(wǎng)絡(luò)話語對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

首先，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的特征既是思想政治教育工作者與大學(xué)生之間溝通符號(hào)變化的主要體現(xiàn)，又沖擊了思想政治傳統(tǒng)話語的穩(wěn)定性與規(guī)范性。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，并受到人們的高度重視，尤其是大學(xué)生群體。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響較大，既改善了他們的生活方式與學(xué)習(xí)方式，又熏陶著他們的思想?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)話語體系與傳統(tǒng)思想政治教育話語體系存在差異，主要原因在于大學(xué)生缺乏了解傳統(tǒng)思想政治教育話語體系的興趣以及思想政治教育工作者缺乏對(duì)大學(xué)生思想文化現(xiàn)象的了解與掌握，這在一定程度上阻礙了教育者與被教育者之間的良好溝通。

其次，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的特征潛移默化地影響著思想政治教育環(huán)境的構(gòu)建，這就對(duì)我們有了更高的要求，即要有對(duì)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展新形式的充分把握、思想觀念的充分掌握，以及生活狀況的充分了解，為新的思想政治教育環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)。

最后，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的特征促進(jìn)了思想政治教育方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)思想政治教育話語體系中過分重視教育者的身份，教育者往往以高高在上的身份灌輸知識(shí)，且在教育內(nèi)容、教育模式以及教育測(cè)試方面教育者的權(quán)利過高，即他們不會(huì)將受教育者的實(shí)際情況與想法作為考慮因素，完全取決于自己的意愿。這種狀況下，受教育者既不能發(fā)揮主導(dǎo)作用又喪失學(xué)習(xí)興趣，但是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)在一定程度生提升了受教育者的地位，他們開始擁有了發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)等，即平等型教育模式逐漸出現(xiàn)。

三、大學(xué)生思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的建構(gòu)策略

（一）積極建立訓(xùn)練有素的思想政治教育隊(duì)伍

現(xiàn)階段，思想政治教育工作者進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域規(guī)律性的缺乏是導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)降低的主要原因之一。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，人人網(wǎng)、新浪微博等是大學(xué)生最常使用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，這些網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的話語權(quán)較為自由，每個(gè)人都可以針對(duì)同一話題各抒己見，這就容易出現(xiàn)教育主題缺位的現(xiàn)象。因此，積極建立訓(xùn)練有素的思想政治教育隊(duì)伍是構(gòu)建大學(xué)生思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的首要任務(wù)。

（二）設(shè)計(jì)大量隱含主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的多樣化網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品

目前高校創(chuàng)建的大量紅色網(wǎng)站沒有受到學(xué)生的關(guān)注與歡迎，只有極少數(shù)的學(xué)生去主動(dòng)訪問，這在一定程度上導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)逐漸形式化。紅色網(wǎng)站的主要內(nèi)容是傳播思想政治教育功能的網(wǎng)絡(luò)文化，但是就訪問量而言，這些網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代大學(xué)生教育的需求。現(xiàn)代大學(xué)生都是較年輕的人群，他們所接觸到的文化較為豐富，所以大學(xué)生思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的構(gòu)建需要了解大學(xué)生的生活狀況、興趣愛好等，進(jìn)而設(shè)計(jì)出大量隱含主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的多樣化網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，為大學(xué)生傳播積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化。

（三）積極開展與大學(xué)生群體的話題互動(dòng)與引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)產(chǎn)生于熱門事件引發(fā)的話題互動(dòng)中，但是話語權(quán)的構(gòu)建具備主動(dòng)性的特征，這就要求我們：在充分了解大學(xué)生關(guān)注的熱門事件基礎(chǔ)上制定與之相符合的話題，并積極開展與大學(xué)生群體的話語互動(dòng)與引導(dǎo)；遇到反對(duì)意識(shí)形態(tài)的言論觀念，應(yīng)積極主動(dòng)地表述出自己觀念，并與之較量，在較量過程中要充分體現(xiàn)中國特色社會(huì)主義的重要性，從而使大學(xué)生自覺產(chǎn)生思想共識(shí)。

（四）以大學(xué)生群體為對(duì)象建構(gòu)具有歸屬感的共同信念

使大學(xué)生將思想政治教育內(nèi)容有效吸收于其意識(shí)結(jié)構(gòu)中，是大學(xué)生思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)構(gòu)建的關(guān)鍵，即內(nèi)在精神的重要性。隱含主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的多樣化網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品具備的功能主要包括吸引大學(xué)生的注意力、幫助大學(xué)生形成統(tǒng)一意識(shí)等，當(dāng)然，這類統(tǒng)一意識(shí)形成的主要依據(jù)是大學(xué)生的消費(fèi)偏好。但是大學(xué)生精神層面的結(jié)交完全取決于具備歸屬感的共同信念，這種共同信念具備的時(shí)間更長久，也是大學(xué)生思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)構(gòu)建的重要目標(biāo)。

（五）依法管理網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

新媒體背景下，話語傳播與互動(dòng)平臺(tái)逐漸多樣化，究其緣由，西方敵對(duì)勢(shì)力在互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上以多樣化方式呈現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，這直接影響著我國網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)大學(xué)生思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的構(gòu)建有著不良影響。因此，我們需要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從而保障話語權(quán)平臺(tái)構(gòu)建的主權(quán)；依法管理網(wǎng)絡(luò)空間，避免不良網(wǎng)絡(luò)文化的產(chǎn)生。

四、結(jié)論

綜上所述，大學(xué)生思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的構(gòu)建有著重要的作用，在具體教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的構(gòu)建一項(xiàng)困難而繁重的工作，因此，增加思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的研究以及在傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體有效結(jié)合的基礎(chǔ)上制定更適宜的構(gòu)建策略至關(guān)重要，從而真正促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的穩(wěn)定科學(xué)發(fā)展。

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責(zé)任編輯：張麗