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        信息安全專業(yè)工程師培養(yǎng)模式研究

        2016-07-09 09:34:01劉弓孫建國張立國海洋石油工程股份有限公司天津30046哈爾濱工程大學(xué)國家保密學(xué)院黑龍江哈爾濱5000
        高教學(xué)刊 2016年11期
        關(guān)鍵詞:卓越工程師工程教育創(chuàng)新人才

        劉弓 孫建國 張立國(、海洋石油工程股份有限公司,天津30046 、哈爾濱工程大學(xué)國家保密學(xué)院,黑龍江哈爾濱5000)

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        信息安全專業(yè)工程師培養(yǎng)模式研究

        劉弓1孫建國2張立國2
        (1、海洋石油工程股份有限公司,天津3004612、哈爾濱工程大學(xué)國家保密學(xué)院,黑龍江哈爾濱150001)

        摘要:根據(jù)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(2010-2020年)》的安排,國家決定實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(以下簡(jiǎn)稱“計(jì)劃”)。為此,國家保密學(xué)院提出了信息安全專業(yè)的工程師培養(yǎng)模式:從全面提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)開始,即激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、鍛煉創(chuàng)新能力、提高創(chuàng)新水平。

        關(guān)鍵詞:卓越工程師;信息安全專業(yè);創(chuàng)新人才;工程教育

        張立國(1981-),男,漢族,黑龍江哈爾濱人,博士,博士后,講師,主要研究領(lǐng)域?yàn)樾畔⑴c系統(tǒng)安全,創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

        一、信息安全專業(yè)工程師培養(yǎng)目標(biāo)

        (一)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃目標(biāo)解讀

        “計(jì)劃”中明確了主要目標(biāo):面向工業(yè)界、面向世界、面向未來,培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才,為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅(jiān)持的人力資源優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)我國的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國力。

        (二)信息安全專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)解讀

        培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,具有寬厚的理工基礎(chǔ),系統(tǒng)地掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí),具有良好的學(xué)習(xí)能力、分析與解決問題能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力,重技術(shù)、懂管理的高級(jí)復(fù)合型人才。

        (三)人才培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)比性分析

        國家保密學(xué)院信息安全專業(yè)于2010年9月開始招生,而“計(jì)劃”的啟動(dòng)恰逢2010年6月,為此,在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定和培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)立等方面,學(xué)院全體教師對(duì)“計(jì)劃”所提出的“培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才,為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)”的主旨進(jìn)行了認(rèn)真解讀,如表1。

        表1 人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)比性分析

        從整體上分析,信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)符合“計(jì)劃”的三個(gè)突出特點(diǎn):

        1.學(xué)院是由國家保密局依托我校計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息安全等相關(guān)學(xué)科,設(shè)立的首家理工背景的保密專業(yè)學(xué)院。努力建設(shè)成為國家保密學(xué)歷教育基地、保密人員在職培訓(xùn)基地、保密科研和保密學(xué)科建設(shè)基地。由國家保密局、黑龍江省保密局、學(xué)校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家共同組成,直接實(shí)施對(duì)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

        2.為適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)下對(duì)保密專業(yè)人才的迫切要求,學(xué)校提出了“重技術(shù)、懂管理”的信息安全專業(yè)工程人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院共享專業(yè)師資,并吸收優(yōu)質(zhì)師資,同時(shí)聘請(qǐng)專家作為兼職教師,開設(shè)涵蓋保密系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)等多門類的體系課程。

        3.強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。從培養(yǎng)目標(biāo)的分解對(duì)比分析來看,衡量人才培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?!巴瑫r(shí)按照自頂向下的設(shè)計(jì)原則,和自底向上的實(shí)施策略”,工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是所有工作的基石,

        本文將重點(diǎn)予以論述。

        二、工程教育創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)概況

        (一)工程教育工作現(xiàn)狀信息安全專業(yè)工程實(shí)踐與創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)工作,主要體現(xiàn)在以下三方面:1.科研與科創(chuàng)同步:實(shí)踐環(huán)節(jié)是工程教育認(rèn)證工作的考核重點(diǎn),也是培養(yǎng)工程創(chuàng)新素養(yǎng)的核心內(nèi)容。依托計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息安全學(xué)科,開展以基礎(chǔ)理論與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的科學(xué)研究,鼓勵(lì)專業(yè)本科生直接進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室從事科研輔助工作,同時(shí),理清學(xué)科優(yōu)勢(shì)和不足,推動(dòng)09版信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂;依托教育部信息安全專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),開展科技創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)院設(shè)有專門的創(chuàng)新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行各類創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生積極參加各類信息安全競(jìng)賽,力圖通過競(jìng)賽培養(yǎng)他們的專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

        2.理論與實(shí)踐并行:專業(yè)人才培養(yǎng)方案直接反映了本專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)的可行性。為此,教育部信息安全類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)積極推動(dòng)信息安全專業(yè)規(guī)范化工作,以頒布的《信息安全專業(yè)規(guī)范》為藍(lán)本,突出保密與信息安全技術(shù)研究能力和系統(tǒng)應(yīng)用能力,設(shè)計(jì)了“信息系統(tǒng)安全實(shí)驗(yàn)”、“網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)”等獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程,以及“現(xiàn)代密碼學(xué)課程實(shí)驗(yàn)”、“保密技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)”、“涉密信息系統(tǒng)工程課程實(shí)驗(yàn)”、“網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)”等課內(nèi)實(shí)驗(yàn),構(gòu)成了我校保密特色信息安全專業(yè)的實(shí)踐課程體系。

        3.管理與發(fā)展共舉:利用信息安全“十一五”國防緊缺專業(yè)建設(shè)的400萬專項(xiàng)資金,今年年底將建成“網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)室”、“保密技術(shù)與保密管理實(shí)驗(yàn)室”兩個(gè)直接為信息安全專業(yè)服務(wù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)以專業(yè)實(shí)踐課程體系為依據(jù),將支撐4門獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)、7門理論課程的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)工作,并為自制實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的應(yīng)用開發(fā)提供平臺(tái)。

        (二)存在問題與解決方案

        1.創(chuàng)新素養(yǎng)以工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心,主要依托課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和科技創(chuàng)新活動(dòng)。目前,課內(nèi)實(shí)驗(yàn)基本能夠達(dá)成通用標(biāo)準(zhǔn)所要求的人才培養(yǎng)目標(biāo),但行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)則必須依靠科創(chuàng)活動(dòng)和企業(yè)部門的鼎力支撐,從信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)工作的實(shí)際運(yùn)行情況來看,企業(yè)參與度函待提高。

        解決方案:(1)建立多種評(píng)價(jià)手段,加大對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)授課教師的考核力度,提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量,提升畢業(yè)生的實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)力。(2)與信息安全相關(guān)的企業(yè)、政府部門積極溝通,按需培養(yǎng)人才,按需訂制人才,實(shí)現(xiàn)“準(zhǔn)工程師”培養(yǎng)模式。(3)以信息安全學(xué)科建設(shè)為突破口,開展主動(dòng)積極的技術(shù)服務(wù)和科研合作交流,通過實(shí)驗(yàn)室共建、人員培訓(xùn)等模式與知名企業(yè)建立合作機(jī)制,提高自身影響力。(4)積極引入和聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家、一線技術(shù)人員進(jìn)行兼職教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)工作,推動(dòng)工程教育教學(xué)體系的形成。

        2.“計(jì)劃”除重視企業(yè)的深度介入外,同時(shí)強(qiáng)調(diào)國際化人才培養(yǎng)。從當(dāng)前我校信息安全專業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)來看,實(shí)現(xiàn)國際化的工程科技人才培養(yǎng)目標(biāo)尚待時(shí)日。

        解決方案:(1)以信息安全及計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科建設(shè)促工程教育的國際化發(fā)展思路,開展前沿問題研究和國際合作,引進(jìn)海外人才和兼職專家學(xué)者;(2)舉辦國際學(xué)術(shù)會(huì)議和國內(nèi)外教學(xué)研討會(huì)議,加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系,提高自身輻射能力;(3)與具有信息安全優(yōu)勢(shì)專業(yè)的院校建立長(zhǎng)期合作機(jī)制,加大訪問學(xué)者和教師培訓(xùn)的支持力度,實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提升。

        3.工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)的增強(qiáng),要求實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)方式不拘一格,考核機(jī)制也必然進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。傳統(tǒng)的考試、考查模式不能夠直觀體現(xiàn)教學(xué)效果,需要更加靈活有效的方式予以體現(xiàn)和考評(píng)。此外,對(duì)于企業(yè)兼職人員、受聘一線技術(shù)人員的考核機(jī)制也需要重新規(guī)劃和制定。

        解決方案:(1)不“紙上談兵”,按照信息安全專業(yè)工程師標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)活動(dòng),按照“準(zhǔn)工程師”的稍低標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),采取現(xiàn)場(chǎng)答辯、工程案例分析等表現(xiàn)形式。(2)消除所考即所講的模式,淡化對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證性和記憶性考核,要能夠反映“準(zhǔn)工程師”對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度和實(shí)際運(yùn)用能力,并嘗試專職教師授課,企業(yè)技術(shù)人員出題的考核模式;(3)對(duì)兼職企業(yè)教師的考核機(jī)制需要學(xué)校統(tǒng)一制定具體的方案和規(guī)劃。

        三、信息安全專業(yè)工程教育認(rèn)證規(guī)劃

        共包括6項(xiàng)大類工作,完成情況:

        (一)學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)制訂

        按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求,制定信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)方案,本專業(yè)學(xué)生必須修滿176.5學(xué)分,其中理論必修課118學(xué)分,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)38.5學(xué)分,專業(yè)選修課10學(xué)分,通識(shí)教育選修課10學(xué)分。目前,該項(xiàng)工作已完成。

        (二)學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為知識(shí)能力大綱

        按照信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合《信息安全專業(yè)規(guī)范》,制定對(duì)應(yīng)的知識(shí)與能力要求?!把芯啃托畔踩珜I(yè)知識(shí)體系”由信息科學(xué)基礎(chǔ)、信息安全基礎(chǔ)(ISB)、信息系統(tǒng)安全(ISS)、密碼學(xué)(CRYPT)、網(wǎng)絡(luò)安全(NS)、應(yīng)用安全(AS)6個(gè)部分組成,其中的核心知識(shí)單元24個(gè)、非核心知識(shí)單元7個(gè)。目前,以實(shí)現(xiàn)對(duì)上述知識(shí)單元的全部覆蓋。

        (三)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革

        我校信息安全專業(yè)課程體系分為基礎(chǔ)教育課程平臺(tái)、專業(yè)教育課程平臺(tái)、學(xué)生自主選擇平臺(tái),專業(yè)教育課程平臺(tái)又分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)、專業(yè)選修課4個(gè)課程群。依據(jù)“研究型信息安全專業(yè)知識(shí)體系”和“研究型實(shí)踐能力體系”,我們進(jìn)行了“信息安全(保密特色)“專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)。同時(shí),加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

        (四)學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)

        除依托原有計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和學(xué)校教學(xué)資源外,2011年3月建成“網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)室”、“保密技術(shù)與保密管理實(shí)驗(yàn)室”兩個(gè)直接為信息安全專業(yè)服務(wù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。此外,將形成包括全國信息安全本科生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地(綿陽)在內(nèi)的多個(gè)輻射全國的信息安全專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)基地,將為本專業(yè)的學(xué)生提供軟硬件資源優(yōu)厚的實(shí)習(xí)條件。

        (五)企業(yè)培養(yǎng)方案

        與企業(yè)單位共同制定工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以及培養(yǎng)計(jì)劃,確定課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)在企業(yè)的進(jìn)行方式,工程條件,安全保障等內(nèi)容。

        (六)教學(xué)方式與教學(xué)方法的改革

        鼓勵(lì)教師開展基于問題的探究式學(xué)習(xí)、討論式、參與式、研究性學(xué)習(xí),注重創(chuàng)新意識(shí)與精神培養(yǎng)、創(chuàng)新能力訓(xùn)練。該項(xiàng)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,也是“計(jì)劃”實(shí)施的重點(diǎn)。

        四、結(jié)束語

        信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)具有突出的社會(huì)發(fā)展需求和科技進(jìn)步痕跡,積極推進(jìn)我校新時(shí)期的工程教育改革,著重提高工科學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新能力,探索信息安全行業(yè)創(chuàng)新型高級(jí)工程技術(shù)人才培養(yǎng)新模式。

        參考文獻(xiàn)

        [1]郭艾俠.高等院校信息安全課程的教學(xué)實(shí)踐與探討[J].計(jì)算機(jī)教育,2007(23):31-33.

        [2]郭方方,馬春光,張國印.計(jì)算機(jī)信息安全課程建設(shè)研究[J].計(jì)算機(jī)教育,2008(10):94-96.

        [3]李悅,夏小玲,王高麗,等.信息安全課程的工程實(shí)踐與創(chuàng)新教育模式研究[J].計(jì)算機(jī)教育,2014(1):53-56.

        Abstract:Under the "national long-term reform and development program(2010-2020)" arrangement,the state decided to implement the "excellent engineering education and training programs"(hereinafter referred to as the " Plan"). To this end,College of National Secrecy made engineer training model of information security professional,that is,the training isfrom innovation to enhance the literacy of students toinspire innovation,exercisecreativity,improve levels of innovation.

        Keywords:excellent engineers;information security;innovative talents;engineering education

        中圖分類號(hào):C961

        文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

        文章編號(hào):2096-000X(2016)11-0218-02

        作者簡(jiǎn)介:孫建國(1981-),男,漢族,黑龍江巴彥縣人,博士,嵌入式與物聯(lián)網(wǎng)研究所副所長(zhǎng),副教授,主要研究領(lǐng)域?yàn)閯?chuàng)新人才培養(yǎng),信息與系統(tǒng)安全。

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