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        小學(xué)足球訓(xùn)練之我見

        2016-07-08 22:14:32張梓景
        關(guān)鍵詞:小學(xué)足球教學(xué)分析訓(xùn)練方法

        張梓景

        【摘要】 現(xiàn)階段我國的足球水平與其它國家還存在著較大的差距,小學(xué)足球存在著基礎(chǔ)設(shè)施不完善,沒有真正意識到足球訓(xùn)練重要性的現(xiàn)象。要想促進小學(xué)足球訓(xùn)練的技能,要注重加強對足球的訓(xùn)練,充分發(fā)揮足球的關(guān)鍵作用。在對小學(xué)生的足球技能進行培養(yǎng)的過程中,提出小學(xué)足球教學(xué)時應(yīng)該注意的問題。本文主要從小學(xué)生的心理和生理上進行分析,針對學(xué)生的性格特點,選擇合理的訓(xùn)練方法,加強對學(xué)生足球訓(xùn)練技巧方面的培養(yǎng),提高學(xué)生的足球技術(shù)和足球意識。

        【關(guān)鍵詞】 小學(xué)足球 問題 訓(xùn)練方法 教學(xué)分析

        【中圖分類號】 G623.8 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711(2016)07-059-02

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        前言

        足球是當(dāng)前我國小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分,國家應(yīng)該重視對學(xué)生足球技能的培養(yǎng),小學(xué)肩負培養(yǎng)學(xué)生足球技能的使命,教師在實際的足球教學(xué)中,應(yīng)該注重對學(xué)生的足球技能訓(xùn)練,以提高學(xué)生的足球水平為主要目標(biāo)。足球運動對培養(yǎng)小學(xué)生的身體素質(zhì)和競爭合作意識具有重要的作用,對塑造學(xué)生堅強意識方面發(fā)揮了重要的作用。因此,做好小學(xué)足球訓(xùn)練工作是當(dāng)前體育教師在教學(xué)中的重要課題。

        一、小學(xué)足球教學(xué)應(yīng)注意的問題

        在小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)中,教師需要遵循合理的教學(xué)理念,足球訓(xùn)練教學(xué)中出現(xiàn)的問題就行分析,提高小學(xué)足球的質(zhì)量。首先,在小學(xué)足球訓(xùn)練中教師應(yīng)該采取循序漸進的訓(xùn)練方法,結(jié)合小學(xué)生自身的心理發(fā)展特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,來制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃,對教學(xué)的內(nèi)容和運動的強度進行制定,避免對學(xué)生的心理造成傷害。任課教師在實際的教學(xué)過程中,應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了解,切記不能急功近利,避免學(xué)生訓(xùn)練的盲目性。其次,要重視足球教學(xué)的直觀性,由于小學(xué)生的思維還處于發(fā)展階段,對事物充滿著好奇心,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該采用直觀教學(xué)法,符合當(dāng)前小學(xué)生的心理發(fā)展特點,能夠讓小學(xué)生對事物進行直觀的了解。最后,小學(xué)足球在教學(xué)過程中,應(yīng)該遵循因材施教的原則,針對小學(xué)生的足球?qū)W習(xí)現(xiàn)狀,明確小學(xué)生可以接受的學(xué)習(xí)程度,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理情況特點,做出具體的訓(xùn)練計劃,促進小學(xué)生的足球技能發(fā)展。

        二、小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)分析

        (一)針對心理特點進行分析

        小學(xué)生足球隊員的年齡主要集中在7到13歲,教師在對小學(xué)生進行足球技能訓(xùn)練的過程中,應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的心理和生理特點來對學(xué)生進行訓(xùn)練。由于小學(xué)生處于身體發(fā)育的重要時期,應(yīng)該對身體狀況給予重視,足球運動是一項耗費體力的運動項目,在足球運動中,極易引發(fā)呼吸系統(tǒng)和心腦系統(tǒng)的不協(xié)調(diào)性,學(xué)生容易出現(xiàn)肌肉耐力差和易疲勞現(xiàn)象的產(chǎn)生。為了保障對學(xué)生的足球技能訓(xùn)練,教師在足球訓(xùn)練教學(xué)中,應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,采用少講解理論知識,多示范的方式,防止學(xué)生由于長時間訓(xùn)練而造成的體能差現(xiàn)象,針對學(xué)生的心理特點,制定出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。同時,在學(xué)生訓(xùn)練的過程中,教師需要在一旁加以指導(dǎo),針對學(xué)生在足球訓(xùn)練中產(chǎn)生的問題,提出合理化的建議,主要重在練習(xí)學(xué)生的臨場應(yīng)變能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生足球技能的提高。

        (二)針對不同性格區(qū)別對待

        1.獨立型

        在眾多的學(xué)生中,存在著獨立性的性格,該種性格的學(xué)生在進行足球訓(xùn)練的培養(yǎng)過程中,體現(xiàn)出堅定的個人信念,具有較強解決問題的能力。對于該類學(xué)生,教師為了能培養(yǎng)他們的足球技能,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該減少對學(xué)生的表揚,防止防止學(xué)生在足球訓(xùn)練學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)盲目驕傲的現(xiàn)狀,給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機會。體育教師應(yīng)該多給學(xué)生做些示范性的動作,讓學(xué)生明確教學(xué)的重點內(nèi)容,在學(xué)生訓(xùn)練過程中,教師應(yīng)該在一旁加以指導(dǎo),及時指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的主要問題,幫助學(xué)生改正錯誤,提高學(xué)生的足球技能。對于在足球訓(xùn)練中盲目驕傲的學(xué)生,教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾幼闱蚣寄艿碾y度,使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的不足點,快速的進行改正,提高學(xué)生的足球訓(xùn)練成績。

        2.順從型

        該類學(xué)生在進行足球訓(xùn)練的過程中,常會表現(xiàn)出順從他人的情況,性格的獨立性較差,對于事情判斷能力較差,常會受他人誤導(dǎo),不愿接受他人的意見。因此,教師在進行足球技能訓(xùn)練的過程中,應(yīng)充分抓住學(xué)生這一特點,挖掘?qū)W生存在的優(yōu)點,并對學(xué)生進行表揚,幫助學(xué)生樹立自信心和威信,并對學(xué)生身上存在的不良現(xiàn)象,耐心進行講解,避免由于語氣過重,對學(xué)生的心理造成傷害。

        由于小學(xué)生處于身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,教師在進行足球訓(xùn)練的過程中,應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教會學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的足球技能和知識,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在訓(xùn)練過程中,一定要結(jié)合小學(xué)生的體能特點,制定合理的學(xué)習(xí)計劃,防止超負荷訓(xùn)練。在人員配合上,也應(yīng)該做好周密的計劃,制定出來合理的訓(xùn)練時間,給學(xué)生進行分組,采取一對一或者一對多的訓(xùn)練形式,加強對學(xué)生的訓(xùn)練,促進學(xué)生足球技能的提高,培養(yǎng)學(xué)生的信心。對于性子急和易沖動的學(xué)生,教師應(yīng)該穩(wěn)定他們的情緒,加強對他們的訓(xùn)練,提高訓(xùn)練的質(zhì)量。對于一些膽子較小的學(xué)生,教師應(yīng)該樹立他們的信心,要求他們放松,大膽的進攻,使他們能夠在比賽中,發(fā)揮自己的最佳水平,提高學(xué)生的足球水平。

        (三)提高足球技術(shù)和足球意識

        提高學(xué)生的足球技術(shù)和足球意識是當(dāng)前足球教學(xué)的重點內(nèi)容,在教學(xué)過程中,要加強兩者的相互促進相互融合。提高小學(xué)生的足球技能,是當(dāng)前小學(xué)足球訓(xùn)練課程的主要內(nèi)容,也是提高足球運動的關(guān)鍵。因此在進行足球?qū)W習(xí)時,需要掌握以下技能。教師要加強對學(xué)生的技能訓(xùn)練,掌握足球訓(xùn)練中的控、踢和停技術(shù)。讓學(xué)生樹立正確的足球里面,使學(xué)生對足球訓(xùn)練中的各項技術(shù)做好系統(tǒng)的了解,掌握技術(shù)結(jié)構(gòu)與足球動作之間的聯(lián)系,掌握足球技術(shù)動作,提高動作的準(zhǔn)確性。同時還要對學(xué)生的性格特點進行了解,加強對學(xué)生的動作練習(xí),運用技能訓(xùn)練手段,提高學(xué)生的足球技術(shù)能力,使學(xué)生掌握最基本的足球動作。

        學(xué)生在比賽過程中,足球動作與學(xué)生的意識存在著較大的聯(lián)系,一切動作都需要建立在意識的基礎(chǔ)之上,在足球比賽中,意識是發(fā)揮運動員技術(shù)的關(guān)鍵所在,意識是運動員足球技能的充分表現(xiàn),是足球能力訓(xùn)練的重要組成部分。在日常的足球訓(xùn)練教學(xué)中,教師需要培養(yǎng)學(xué)生的意識,并貫穿于足球訓(xùn)練的整個過程。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該有針對性的對足球技能進行講解,使學(xué)生能夠快速的接受知識。例如:讓學(xué)生掌握短傳和射門的方法,在比賽中如何去分配體力,在進攻中,應(yīng)該向?qū)Ψ角騿T身后有空檔的區(qū)域跑,采用假動作擺脫對方,誘使對方隊員離開原地,對本隊隊員創(chuàng)造機會。同時,如果防守隊員站在內(nèi)線時,需要站在對方的深厚,在必要時上前搶球。在進行足球訓(xùn)練中,教師要對隊員嚴(yán)格要求,提高每位隊員的積極性和主動性。鼓勵隊員在隊內(nèi)形成良好的競爭優(yōu)勢,鼓勵隊員進行競爭,以便他們能夠能夠在比賽中全力以赴,培養(yǎng)良好的比賽心理。

        結(jié)論

        小學(xué)足球在長期的訓(xùn)練過程中,逐漸形成了一套合理的足球訓(xùn)練方法,以便教師在對學(xué)生進行足球訓(xùn)練過程中,能夠結(jié)合小學(xué)生的心理特點,抓住學(xué)生的優(yōu)勢,提高小學(xué)生的足球技能。同時,在訓(xùn)練過程中,應(yīng)該促進足球訓(xùn)練的改革,教師應(yīng)該給學(xué)生提供較多的訓(xùn)練機會,設(shè)定一定的訓(xùn)練目標(biāo),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,針對小學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)狀態(tài),在教學(xué)中采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,促進小學(xué)生足球技能的提高。

        [ 參 考 文 獻 ]

        [1]王京亮.西安市小學(xué)足球課余訓(xùn)練開展現(xiàn)狀及影響因素研究[D].西安體育學(xué)院,2014.

        [2]許超.唐山市校園足球布點小學(xué)足球運動開展現(xiàn)狀與對策研究[D].河北師范大學(xué),2014.

        [3]楊光.邢臺市市區(qū)中小學(xué)足球運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].河北師范大學(xué),2012.

        [4]劉剛.哈爾濱市小學(xué)足球運動開展現(xiàn)狀與對策研究[D].哈爾濱體育學(xué)院,2012.

        [5]劉澤潮.洛陽市中小學(xué)足球活動開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].河南師范大學(xué),2012.

        [6]周亮.淺談小學(xué)足球訓(xùn)練和興趣培養(yǎng)[J].文體用品與科技,2013,10:145.

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