[摘要]采用文獻資料法、問卷調(diào)查法等方法對高校體育師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)等進行了調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)存在的問題是:體育師資隊伍的職稱與學歷結(jié)構(gòu)存在不平衡;體育師資隊伍的性別與年齡結(jié)構(gòu)存在不平衡;體育師資隊伍對未來晉升的空間表現(xiàn)出失望或放棄的心理。針對存在的問題,提出了高校體育師資隊伍建設的路徑:建立人性化管理制度;在人才選拔方面始終堅持“優(yōu)化引進”理念,加強聘任制度管理;加強對體育教師科研能力的培養(yǎng),切實落實職稱評聘制度;重視師德教育,提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。
[關(guān)鍵詞]高校體育師資隊伍 職稱與學歷 性別與年齡 人性化管理 師德教育
[作者簡介]茍曉峰(1982- ),男,甘肅通渭人,贛南師范大學科技學院體育系,講師,碩士,研究方向為體育教育訓練學。(江西 贛州 341000)
[中圖分類號]G645 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985(2016)24-0078-02
高等學校的根本任務就是培養(yǎng)人才。高校在日常教育活動中要注重學生身心兩方面的綜合發(fā)展。一方面,通過開設專業(yè)課程來提高學生的思維能力、認知能力和情緒管理能力;另一方面,通過開設體育課程和舉辦體育活動來提高學生的身體素質(zhì)??梢?,體育教學是現(xiàn)今高等教育教學過程中不可或缺的一部分,其在培養(yǎng)人才方面所創(chuàng)造的價值是不可替代的。體育教師在教學過程中起著重要的作用,其教學能力、思想素質(zhì)等對于搞好體育教學至關(guān)重要?,F(xiàn)今高校體育師資隊伍的發(fā)展存在一定問題,教育管理部門必須提出相關(guān)的應對策略,培養(yǎng)出越來越多綜合素質(zhì)強的體育教師,從而為大學體育的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、體育教學在高校教育中的地位與作用
學校是培養(yǎng)人才的地方,學校教育的目的是促進學生德智體美勞全面發(fā)展。體育教學是促進學生智力發(fā)展,形成良好道德品質(zhì)的重要途徑。培養(yǎng)一支專業(yè)性強、作風優(yōu)良的師資隊伍,不僅能夠提高高校體育建設的水平,而且對于促進學生身心素質(zhì)的全面發(fā)展起著不可替代的作用。
在素質(zhì)教育、終身體育的背景下,現(xiàn)今社會要求學校體育要面向全體學生,促進學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的整體提高,這對高校體育建設水平提出了更高的要求。教師在開設體育課程和舉辦體育活動的時候,要尊重學生的主體地位,根據(jù)學生的個體差異,有計劃、有步驟地設置教學計劃,并據(jù)此開展教學活動,做到因材施教,促進學生的全面健康發(fā)展。
二、高校體育師資隊伍建設的問題分析
本次調(diào)查的對象是江西省五所高校的體育教師,主要采用問卷調(diào)查法,共發(fā)放問卷210份,收回有效問卷201份,有效回收率為95.7%。在將201份有效問卷通過計算機進行數(shù)據(jù)處理后,做出定量和定性的分析,認識到現(xiàn)今高校體育師資隊伍建設遇到了一些問題,總結(jié)如下:
1.高校體育師資隊伍的職稱與學歷結(jié)構(gòu)存在不平衡。通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),在江西省的五所高校中,擁有碩士、博士學歷以及高職稱的教師比例較低。其中,本科學歷的體育教師占83%,碩士學歷的體育教師占15.5%,而博士學歷的體育教師占不到2%??梢?,體育師資隊伍的職稱與學歷結(jié)構(gòu)與國家對高校教師的要求并不相稱,存在著職稱結(jié)構(gòu)和學歷層次偏低的現(xiàn)象。高校管理機構(gòu)必須采取相關(guān)措施改變這種現(xiàn)狀,以滿足國家培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代人才的要求。
2.高校體育師資隊伍的性別與年齡結(jié)構(gòu)存在不平衡。通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),江西省五所高校中體育教師的男女比例存在失衡現(xiàn)象。其中,男性體育教師所占比例高達70%左右,女性體育教師所占比例為30%左右。除此之外,五所高校的體育教師隊伍以年青教師為主。其中,50歲以上(含50歲)的教師為5人,30~50歲(含30歲)的教師為15人,剩下的都是30歲以下的教師,為32人。可見,高校體育師資隊伍經(jīng)過近些年的發(fā)展已經(jīng)逐漸實現(xiàn)了新老更替,正在向著年輕化的方向發(fā)展。年青教師有自身的優(yōu)勢,如理論水平高、精力充沛等,但也存在著一些問題,如教學經(jīng)驗不足、駕馭課堂能力較弱等。因此,要對高校體育師資隊伍的性別與年齡結(jié)構(gòu)進行合理調(diào)整。
3.高校體育師資隊伍對未來晉升的空間表現(xiàn)出失望或放棄的心理。調(diào)查結(jié)果顯示,江西省五所高校的絕大多數(shù)體育教師認為,所在的工作單位極大地束縛了自己潛能的發(fā)揮。在向體育教師詢問對自己的能力或者潛能挖掘的空間的期望值時,有30%的人認為自己有40%左右的提升空間,有40%的人認為自己有50%左右的提升空間,有20%的人認為自己有80%的提升空間,只有10%的人認為自己有80%以上的提升空間。同時,大多數(shù)體育教師認為高校應深入體育教育改革,實現(xiàn)人力資源的合理利用。可見,充分發(fā)揮教師的自我潛能是高校體育師資隊伍建設的重要發(fā)展方向。
綜上所述,高校體育師資隊伍結(jié)構(gòu)的不合理,會嚴重影響體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,各高校要采取有效措施對體育師資隊伍結(jié)構(gòu)進行合理的調(diào)整。同時,我們也要認識到加強體育師資隊伍建設是一項長期的戰(zhàn)略措施,任重而道遠。
三、高校體育師資隊伍建設的路徑
新時期的發(fā)展,特別是信息化建設速度的加快,對高校體育教師的素質(zhì)能力要求也在不斷提高。高校體育師資隊伍建設是做好素質(zhì)教育、進行好體育教學改革、促進高校綜合素質(zhì)人才培育的重要條件之一。
1.建立人性化管理制度。高校體育師資隊伍建設必須注重人性化,學校應建立起一種尊重人才的氛圍,做到“以人為本”。學校要滿足體育教師的需求,以此激發(fā)教師加強自身建設,提高自我效能。學校管理機構(gòu)可以通過問卷調(diào)查和訪談的形式,從不同的方面了解體育教師的各種需要。高校管理者在管理過程中,不僅應當關(guān)注和盡量滿足體育教師物質(zhì)生活方面的需要,而且應當重視和滿足體育教師精神生活方面的需要,這樣才能使他們愛崗敬業(yè)。體育教師的精神需要包括充分發(fā)揮自身潛能的需要、提高自身教養(yǎng)能力的需要、在工作當中進行公平競爭的需要等。學校對教師要充分尊重、真誠信任,增強教師的集體榮譽感和對學校的歸屬感,提高教師工作的積極性和主動性。
2.在人才選拔方面始終堅持“優(yōu)化引進”理念,加強聘任制度管理。高校在引進體育教師的過程中,相關(guān)工作人員必須秉著公正公平的態(tài)度來“招賢納士”,堅決避免裙帶關(guān)系。同時,避免“唯文憑論”,要把能力作為衡量人才的核心標準。
3.加強對體育教師科研能力的培養(yǎng),切實落實職稱評聘制度。目前體育教師的科研能力比較弱,所以各大高校應該重視體育科研工作,加強對科研工作的支持力度,盡量滿足體育教師的科研工作要求。例如,每年組織教師進行短期培訓和參觀考察,或定期邀請專家、學者進行關(guān)于體育科研的講座或報告,促進學術(shù)交流;建立良性的競爭機制,實行競爭上崗,并形成一套公平公正、科學合理的職稱評定制度。
4.重視師德教育,提高體育教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的品德和行為對學生具有榜樣的作用。體育教師除了要具有過硬的專業(yè)知識能力外,還必須注重品德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)等的提升。因此,高校應大力加強師德師風建設,堅持把師德教育擺在體育師資隊伍建設的突出位置,使體育教師樹立積極向上的人生觀、價值觀和世界觀,在潛移默化中實現(xiàn)對學生的德育教育,促進學生的健康成長。
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