張吉祥

[摘 要]精巧地布局文章的結(jié)構(gòu)，通過環(huán)境描寫、矛盾沖突推動故事情節(jié)的發(fā)展，在展開故事情節(jié)的過程中運(yùn)用人物語言、行動展現(xiàn)人物的性格特征是《智取生辰綱》的主要寫作特色。

[關(guān)鍵詞]結(jié)構(gòu)安排 環(huán)境描寫 人物性格 矛盾沖突

[中圖分類號]G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]16746058（2016）160025

巧妙的文章結(jié)構(gòu)安排，典型的自然環(huán)境描寫，精彩的人物形象刻畫，巧設(shè)的矛盾沖突，使《智取生辰綱》成為千古不朽的文學(xué)章節(jié)。其寫作特色令人拍案叫絕，回味無窮。

一、 故弄玄虛，結(jié)構(gòu)安排巧妙

文章題目為“智取生辰綱”，可是作者并未點明晁蓋等人如何準(zhǔn)備，怎樣智取，卻花大量的筆墨于楊志與眾軍漢鬧別扭上，著力描寫楊志打罵眾軍漢，兩個虞候阻撓楊志并在老都管處搬弄是非，眾軍漢埋怨楊志，老都管先前尚且能夠忍耐到最后也和楊志對立起來。作者把讀者的目光完全引向楊志與軍漢、虞候及老都管的矛盾上。精明的楊志千方百計提防別人暗算，雖說內(nèi)部不和，由于他的小心謹(jǐn)慎，似乎也萬無一失了，但吳用的妙計卻一直在按計劃實施著，等楊志一行被蒙汗藥麻翻在地，眼睜睜看著生辰綱被劫，讀者也如墜云霧里，弄不明白酒里到底在哪一步被下了蒙汗藥。最后作者才補(bǔ)敘出其中的種種情況。這樣一邊明寫楊志如何防范和保護(hù)，一邊搶奪的計劃卻在讀者的眼皮子底下偷偷實施著，最后全盤端出，造成一種意想不到的效果，使讀者不得不佩服吳用的智謀。從不同的敘事角度去講同一個故事，效果大不一樣。

二、 推波助瀾，善用環(huán)境描寫

對天氣炎熱的描寫是這篇文章的另一特色。自楊志一行人開始上路起，到楊志自己也喝酒解渴中計時為止，作者費(fèi)了不少筆墨著力寫天氣，寫太陽，寫樹林；文章中直接寫“熱”的有二十多處，而用反襯以寫“涼”來表“熱”的也有十幾處。在寫“熱”時作者又花樣百出，并不一味直接描寫，而是通過各個不同的角度不斷點染反復(fù)描述的。例如，有的進(jìn)行正面描寫，有的通過一干好漢林中快意乘涼來表達(dá)，有的借虞候、老都管之口來寫，這些倒也罷了，最為重要的是通過挑著重?fù)?dān)、雨汗通流軍漢的語言和行動來側(cè)面描寫，因為他們最有發(fā)言權(quán)。環(huán)境的描繪不僅能烘托氣氛，尤其為表現(xiàn)人物性格服務(wù)，因此再好的環(huán)境描寫如果離開人的活動就毫無意義。如若沒有天熱則故事情節(jié)的發(fā)展，矛盾沖突的發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決就缺乏客觀原因。由于天氣酷熱，挑著重?fù)?dān)不堪重負(fù)的廂禁軍，再三要求趁早涼行路以避炎熱，遇到樹林就急欲歇涼解乏，所以看到白勝賣酒就要買來解渴也在情理之中，連楊志也淡定不了喝了半瓢。反過來看，智多星吳用熟知天時，利用天氣炎熱巧施妙計在黃泥崗松林里劫取生辰綱，無不得力于酷暑難耐的天氣。因此，作品刻意對天氣炎熱的描寫是完全服務(wù)于“智取”的。

三、精描細(xì)繪，展現(xiàn)人物性格

與現(xiàn)代小說重視描寫人物心理活動不同的是，本文在表現(xiàn)押運(yùn)生辰綱的直接責(zé)任人楊志精明、謹(jǐn)慎戒備、蠻橫的性格特征，以及劫取生辰綱眾好漢足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變、團(tuán)結(jié)應(yīng)戰(zhàn)時，都是將他們的語言和行動放在具體故事情節(jié)中來實現(xiàn)的。楊志具有豐富的江湖經(jīng)驗，領(lǐng)到任務(wù)之后，為防意外偽裝成客商，其老練和精明不言而喻。擔(dān)子沉重，山路難行，天氣酷熱難當(dāng)，可楊志一意孤行，只知道趕路，不許廂禁軍歇涼休息，不許喝酒解乏，動不動就揚(yáng)起藤條施暴，這無一不體現(xiàn)了他蠻橫的性格特征。再看看對楊志謹(jǐn)慎和精明的性格特征之描寫。在黃泥崗和眾好漢智斗中，一遇到樹林就高度緊張，擔(dān)心有強(qiáng)人埋伏其中，不準(zhǔn)軍漢們到此歇涼；想到蒙汗藥的危險，所以斷然禁止軍漢們買酒解渴；直至看到賣棗子的眾好漢喝了酒之后安然無恙，這才放心讓軍漢們?nèi)ベI酒喝，經(jīng)過一番審慎考慮最后自己也跟著喝了酒最終中計，這是后話。

為了奪取生辰綱，以晁蓋為代表的八條好漢早有預(yù)謀，設(shè)好陷阱專等楊志一行人在黃泥崗下手。一方面楊志一伙偽裝成客商妄圖“智送”，另一方面晁蓋一干人也巧妙地扮作小販，來個“智取”。在熟知天時（氣候酷熱）、地利（山岡松林）的吳用的神機(jī)妙算下，利用押運(yùn)隊內(nèi)部的不和，真真假假，緊密配合，以智斗智，采用麻痹對手、引誘對手、迷惑對手、動搖對手、瓦解對手等一連串的攻心戰(zhàn)術(shù)，像魔術(shù)師一樣使楊志一伙終于進(jìn)入圈套，而不費(fèi)一刀一槍，奪得這十一擔(dān)金銀寶貝，獲得全盤勝利。

從以上分析可以看出，課文中人物的性格都是通過本身的語言行動來展現(xiàn)的，作者絕不下一按語，而這些人物的形象卻躍然紙上，栩栩如生，這是本文表現(xiàn)手法成功的地方。

四、跌宕起伏，巧用矛盾沖突

先看文中楊志一伙的內(nèi)部矛盾，在押運(yùn)生辰綱途中走與停、快與慢、要喝酒與不準(zhǔn)喝酒，眾軍漢、虞候、老都管與楊志之間的摩擦從未間斷，在整個故事中，這是次要矛盾；再看楊志押送與晁蓋一撥好漢智取的矛盾，楊志明防，眾好漢暗奪，這是整個故事的主要情節(jié)和主要矛盾。兩種不同的矛盾在相互影響下不斷推動故事情節(jié)向前發(fā)展，真可謂跌宕起伏！

準(zhǔn)確認(rèn)識文章的寫作特色，有助于在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的個性體驗，不失為鑒賞作品的好方法。

（責(zé)任編輯 陳劍平）