劉艷芬

天地間走來小小的你，我用教師威嚴的目光審視著你，并定格著我們的關系：你是我的學生，我是你的老師。我認真地上課、備課、組織豐富多彩的游戲活動，百分之百的踏實，送去我的溫情，帶給孩子們無盡的歡樂。

日子在一天天中度過，我陶醉于自己的童話世界，詮釋著教師的神圣與威嚴。可你剎那的眼神告訴我：第一流的教師——教人，第二流的教師——教書。

怦然心驚！教你，真的更應該讀懂你，讀懂你的童心。

走近你，做你的良師，也做你的朋友，這是一種需要，更是一種必然。

我教你1+1=2，你卻給我1+1>2的感覺，因為你把快樂傳給我，我把快樂送給你，我們的快樂感染著身邊的一大群伙伴。課外活動，我批評你調(diào)皮搗蛋，卻在課堂游戲活動中表揚你機靈勇敢。

你長得并不漂亮，可是有一種說不出的力量吸引著我；我總想捧著你的小臉，像母親端詳剛出生的孩子時那么入神；我仔細讀著你的臉，搬出托爾斯泰的名言告訴你：“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗?！?/p>

你常常問我：“老師，為什么夜晚天空有那么多星星在閃爍，我真想摸摸這些小星星?！蹦阏f話時眼里充滿了向往的神情，我輕輕地對你說：“孩子，只要你有夢想，就一定會實現(xiàn)自己的愿望?！?/p>

有一天，你哭著走進教室對我說：“老師，我摔了一跤，鼻子黑乎乎的，小朋友都笑我。”我安慰你：“孩子，臉上那么多的瓜子，掉了多可惜，瞇瞇小眼睛，開一朵小花給我聞聞?！蹦憧┛┑匦α耍敲纯蓯?，那般動人。

最難忘你那次生病，幾日沒來幼兒園，我心急如焚，總感覺心中少了什么。當你出現(xiàn)在我面前叫一句“老師早”時，我的心就像石頭落地，頓時覺著那么踏實，天空也似乎變得更明朗了。

那次你參加講故事比賽，賽前準備充分，可是在臺上發(fā)揮得不好。我與另一位老師竊竊私語：“這孩子怎么啦，心理素質(zhì)不太好哇！”回到教室，你悶悶不樂，一臉不快。我說：“你今天講得挺好的，怎么不說話呢？”你閃動著淚眼低低地說：“老師我沒講好，真沒用?！?/p>

我忽然意識到，我與那位老師說的話被你聽到并已深深傷害了你，我摸著你的頭說：“孩子，每個人都有自己的弱點。告訴你一個小秘密，老師小時候也膽小，有一次還被嚇哭了呢?！蹦愎匦α?。此刻，我真慶幸自己沒有離開教師這一職業(yè)，沒有離開純真的孩子。人應該培養(yǎng)高尚的品格，堅毅的性格，更應該善于自我調(diào)節(jié)，自我塑造與自我完善。

教你要讀懂自己，用我的真情與愛心，讀懂你的童心；讀你的優(yōu)點，讀你的缺點，讀你的快樂開心，讀你的傷心與不悅。

（作者單位：江西省安?？h幼兒園）