陳水清

摘 要：本文通過介紹新書推薦的一般形式，從其存在的問題角度來對提出推薦工作進(jìn)行優(yōu)化管理的建議，從而更好地服務(wù)讀者，提高圖書的利用率。

關(guān)鍵詞：高校；圖書館；推薦

高校圖書館的圖書采購工作是館藏建設(shè)的重點(diǎn)，它決定著圖書館的館藏質(zhì)量及采購水平，而新書到館后的流通、借閱則是體現(xiàn)圖書有效利用的依據(jù)。為提高圖書的借閱率、流通率，體現(xiàn)圖書價值，新書推薦服務(wù)的專業(yè)化、個性化需求逐漸顯現(xiàn)。

1 新書推薦的意義

新書推薦是指圖書館員將新采購的圖書，以不同的方式介紹給廣大讀者，使其了解圖書館的館藏變化，及時獲取最新圖書信息。新書推薦服務(wù)的開展，彌補(bǔ)了圖書館某些方面的缺陷。該項(xiàng)服務(wù)有利于宣傳圖書館新入藏的圖書信息，鼓勵讀者借閱，為圖書找讀者，有效提高圖書的利用率與流通率；新購進(jìn)的圖書一般是當(dāng)年最新的、最前沿的文獻(xiàn)資料，做好新書推薦宣傳，可以充分發(fā)揮館藏資源在開拓讀者視野、啟迪讀者思維等方面的作用；對于圖書館而言，有選擇的推薦新書，是實(shí)現(xiàn)“用最少的花費(fèi)給最多的讀者以最好的閱讀”這一價值的有限途徑。

2 新書推薦的途徑

目前，大部分高校圖書館采取網(wǎng)絡(luò)平臺推送、海報(bào)宣傳這兩種方式來推廣新書，而有部分圖書館因?yàn)槿藛T配置或其他問題還未開展此項(xiàng)活動，或者以好書推薦的形式代替新書推薦。越來越多的圖書館開始重視閱讀推廣，營造全民閱讀的氛圍。

2.1 網(wǎng)絡(luò)平臺推送

網(wǎng)絡(luò)平臺包括圖書館主頁專欄設(shè)置、QQ、微博、微信、APP等。高校圖書館主頁新書推薦的內(nèi)容一般是書名、作者、內(nèi)容簡介的書目信息，以簡單的MARC數(shù)據(jù)字段為主，這種形式比較單一、死板，很難引起讀者的關(guān)注，而與之相關(guān)聯(lián)的APP平臺也是如此。QQ、微博、微信等方式是近幾年隨著新媒體的出現(xiàn)而發(fā)展起來的，該種形式通過推送新書推薦文章，以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)到讀者眼前，這種方式比較受到讀者的歡迎。

2.2 海報(bào)宣傳

海報(bào)宣傳是傳統(tǒng)的宣傳模式，通過張貼海報(bào)來讓讀者了解推薦的圖書，受到海報(bào)、場地大小的限制，宣傳的內(nèi)容也較為簡單，主要有封面圖片、書名、作者、內(nèi)容簡介等，與圖書館主頁新書推薦專欄的內(nèi)容基本相同。這種形式的宣傳度不廣，受影響的范圍小，影響力有限。

3 新書推薦途徑的優(yōu)化管理

為了更大程度上推廣新書，為讀者找書，為書找讀者，提高圖書資源的使用率，各高校圖書館在領(lǐng)導(dǎo)決策層面重視，圖書館自身也通過日常工作的積累、與其他高校圖書館的溝通與交流來優(yōu)化管理新書推薦工作，使其更適合讀者，更能受讀者關(guān)注。

3.1 推薦內(nèi)容豐富化

與簡單的MARC數(shù)據(jù)相比，讀者更喜歡有知名人士推薦的圖書，并通過相關(guān)的圖書評論、閱讀趨勢等方面的內(nèi)容加深對書籍的認(rèn)識，喚起讀者的閱讀興趣。例如，《追風(fēng)箏的人》一書，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的推薦詞是“《追風(fēng)箏的人》作者胡賽尼催淚三部曲經(jīng)典套裝，感動奧巴馬、高圓圓和全球億萬讀者的永恒經(jīng)典。關(guān)于家庭、關(guān)于愛，關(guān)于人生”，這樣的推薦詞更能引起讀者的關(guān)注和共鳴，使讀者更直觀的、感性的認(rèn)識圖書，從而節(jié)約圖書。

3.2 推薦形式多渠道

除了上述的推薦方式，還可以通過開展閱讀分享會、新書推薦會、書評征集活動等形式來輔助新書推薦活動的開展。閱讀分享會主要是通過閱讀某一本指定圖書，大家交流、分享自己閱讀后的感受，進(jìn)一步的加強(qiáng)對該本圖書的認(rèn)識與理解。新書推薦會可以通過邀請教師、相關(guān)學(xué)者等人士為新書進(jìn)行推薦，談?wù)勛约簩υ摃恼J(rèn)識，鼓勵大家多閱讀好書，讀者也能從他們的推薦中有收獲。書評征集活動也是大家對某一圖書的看法與感受，通過紙質(zhì)形式來進(jìn)行推薦。以上的形式因?yàn)槭軙r間、人員等問題的限制，推薦的圖書量有限。

3.3 推薦服務(wù)個性化

新書推薦主要目的是供他人閱讀，因?yàn)橥扑]書目的個性化就顯得尤為重要。圖書館員可以通過以下幾個方面來實(shí)現(xiàn)個性化服務(wù)：分析讀者需求，分析讀者的精神需求、所學(xué)專業(yè)、性格等，針對不同的群體給予不同的閱讀建議；推薦的時代性，圖書館員應(yīng)順應(yīng)時代熱點(diǎn)，推薦當(dāng)時社會的熱門書目，如讀書節(jié)的閱讀書單、諾貝爾獎之后的相關(guān)著作等；開展讀者調(diào)查，面對面的溝通，了解讀者需求。在為讀者推薦了書目后。還可以以優(yōu)先借閱、預(yù)約圖書的形式來方便讀者的借閱，也為圖書館提供統(tǒng)計(jì)依據(jù)。

3.4 推薦層次專業(yè)化

圖書館員人員及水平有限，導(dǎo)致對專業(yè)性圖書的認(rèn)識不強(qiáng)、認(rèn)知程度低，依靠圖書館員來推薦的專業(yè)性圖書可能不具代表性。為更好地為師生推薦更專業(yè)、更前沿的學(xué)科知識，圖書館可以和學(xué)校的系部加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，建立長期有效的合作機(jī)制，接受老師們的意見與建議，推薦給不同需求的學(xué)生人群，更好的服務(wù)讀者，提高圖書資源的利用率。

4 結(jié)語

高校圖書館是高校師生獲取知識的大容量數(shù)據(jù)庫，圖書館員也努力讓數(shù)據(jù)庫信息傳遞到讀者身邊，讓圖書的價值最大化，讓讀者愛上圖書館。圖書館員積極尋求發(fā)展、不斷自我提升，為讀者提供更好的閱讀服務(wù)，讓讀者享受閱讀。

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