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        互動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐與思考

        2016-07-06 22:04:59黃麗春
        關(guān)鍵詞:思維老師教學(xué)

        黃麗春

        我從教28年來(lái),在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我以學(xué)生的身份加入教師行列,初入教育殿堂,我經(jīng)歷了學(xué)生教學(xué)生、向別人學(xué)習(xí)教學(xué)生、自己獨(dú)立教學(xué)生和創(chuàng)新方法教學(xué)生等幾個(gè)從外行向內(nèi)行的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)蛻變過(guò)程中,我嘗試過(guò)多種教學(xué)方法,唯一使我感到效果明顯的就是互動(dòng)教學(xué)。

        互動(dòng)教學(xué)的含義:就是老師講學(xué)生聽(tīng),學(xué)生講老師聽(tīng);老師提示,學(xué)生分析和理解;老師完善和矯正,學(xué)生鞏固和提高。即:對(duì)課程的講解實(shí)行先由老師提綱攜領(lǐng)地講解一次,然后由學(xué)生自由發(fā)揮進(jìn)行串講,老師根據(jù)學(xué)生的串講進(jìn)行關(guān)鍵性地提示后,交由學(xué)生針對(duì)具體細(xì)節(jié)進(jìn)行討論分析,加深理解,再由老師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行矯正補(bǔ)充,使學(xué)生切實(shí)掌握課程的立意、主題、要求、要點(diǎn)、目的和意義。

        互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn):一是可以讓學(xué)生充分理解老師對(duì)課程和所要傳授的知識(shí),以及需要把握的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。二是可以使學(xué)生深層次地了解老師的知識(shí)面、思想、性格和要求,能有效地縮短與老師之間的距離,改善師生關(guān)系,從而克服害怕畏難情緒,全面打開(kāi)學(xué)習(xí)思路,充分激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。三是可以增強(qiáng)學(xué)生的自信意識(shí)。因?yàn)檎n堂上有了他自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn),且能得到老師和同學(xué)的承認(rèn),十分有利于促進(jìn)他對(duì)知識(shí)的記憶。四是老師還可以增長(zhǎng)知識(shí)面,找到不斷完善自己的動(dòng)力和方向。

        要用好用活互動(dòng)教學(xué),必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

        一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。老師要充分發(fā)揮科目教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟文化知識(shí)的獨(dú)特價(jià)值。

        二、重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)

        我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識(shí),而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的空白頭腦,用自己的方法不斷地找適合于他們的思維、知識(shí)去填充,即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下,能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的或自己發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,能夠?yàn)榻鉀Q這問(wèn)題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息,能通過(guò)分析和思考作出判斷,再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方案,并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思和評(píng)價(jià),不斷進(jìn)行改進(jìn)或完善,直到這問(wèn)題真正解決,我們要高度重視學(xué)生對(duì)他們自己的評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)他們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念,這樣,必將得到學(xué)生的肯定與好評(píng)。

        三、突出學(xué)生主體地位

        為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高參與意識(shí),我們一定要改變傳統(tǒng)的教師講授為主的教學(xué)方法,多用討論式和問(wèn)答式,多給學(xué)生思考的自由,保持學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使知識(shí)傳授做到生動(dòng)活潑,繪聲繪色,卓有成效。比如,在美術(shù)作品的欣賞課教學(xué)中,我們可以把兩課時(shí)集中為一次上。課前,給學(xué)生布置任務(wù),搜集有關(guān)資料,包括作者的生平、作品介紹,畫(huà)派的相關(guān)作品等。老師也要做同樣充分的教具準(zhǔn)備,上課時(shí),把準(zhǔn)備好的作品及學(xué)生搜集到的作品都展示出來(lái),組織學(xué)生自由討論:此畫(huà)派美術(shù)作品有什么特征?是在什么樣的歷史背景下產(chǎn)生的?雖然這種討論非常不成熟,但是卻能夠有效開(kāi)啟學(xué)生的思維。這時(shí),老師就應(yīng)該向?qū)W生重點(diǎn)介紹所講畫(huà)派的代表人物的作品:如講立體派美術(shù)作品時(shí),可以用畢加索依靠主觀想象力和創(chuàng)造力追求客觀對(duì)象立體構(gòu)造所具有的美為例進(jìn)行講解,經(jīng)過(guò)提問(wèn)、解答、相關(guān)作品展示,再把課堂所講畫(huà)派作品和其他流派的作品進(jìn)行對(duì)比講解,達(dá)到使學(xué)生感受深刻,能初步闡述立體派作品的特征和內(nèi)涵,能用正確的觀點(diǎn)分析作品的目的,這樣,不知不覺(jué)地便加深了學(xué)生對(duì)立體派美術(shù)的直接感受,保證了良好的知識(shí)傳授效果。

        四、優(yōu)化教育學(xué)習(xí)內(nèi)容

        在有限的課時(shí)內(nèi)是無(wú)法使學(xué)生全面了解的,只有結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),對(duì)知識(shí)進(jìn)行篩選,突出重點(diǎn),以點(diǎn)帶面,才能完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)代的學(xué)生思維敏捷,有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力,對(duì)新事物有強(qiáng)烈的探索精神。為此,我們?cè)诮虒W(xué)中要加大現(xiàn)代知識(shí)的比重和授課時(shí)數(shù),并進(jìn)行對(duì)比教學(xué),努力激發(fā)和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        五、創(chuàng)造和諧互動(dòng)氛圍

        通過(guò)實(shí)踐,我深深地體會(huì)到:知識(shí)傳授不應(yīng)只局限于課堂教學(xué),應(yīng)多層次、全方位地進(jìn)行。例如,舉辦全校性的學(xué)習(xí)競(jìng)賽、科技競(jìng)賽、藝術(shù)作品展覽,開(kāi)展豐富多彩的文化體育活動(dòng),邀請(qǐng)同行交流講學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)實(shí)際生活等,積極營(yíng)造和諧互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,都有助于學(xué)生知識(shí)能力的提高和鞏固。

        六、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

        在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),我們要十分注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性,并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。無(wú)視學(xué)生的個(gè)性,千人一面,是創(chuàng)造活動(dòng)的大忌。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在保持個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的觀點(diǎn)發(fā)表自己與眾不同的正確見(jiàn)解。在思維方法上,對(duì)學(xué)生要注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維相結(jié)合的方式進(jìn)行誘導(dǎo),以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

        七、促成學(xué)生獨(dú)特養(yǎng)成

        在教學(xué)實(shí)踐中,我們還要注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我要選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的文化知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),按課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)現(xiàn)行學(xué)習(xí)科目學(xué)習(xí)的特征,形成基本的求知素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。

        八、加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)

        教師要不斷充實(shí)自己,努力提高綜合知識(shí)和能力修養(yǎng),教學(xué)之余,除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還應(yīng)該主動(dòng)加強(qiáng)自學(xué),不斷提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從而保證了自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作,保持本職工作的開(kāi)展與時(shí)俱進(jìn)。要從文學(xué)、詩(shī)歌、音樂(lè)、天文、地理、人文、外國(guó)語(yǔ)言文化等多方面汲取營(yíng)養(yǎng),盡力使自己的講課達(dá)到“小說(shuō)般的情節(jié),相聲般的幽默,詩(shī)歌般的激情,音樂(lè)般的入耳”效果,最大限度地開(kāi)擴(kuò)學(xué)生眼界,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,陶冶學(xué)生的情操,不斷提高他們的個(gè)體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

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