董小丹

摘 要：在當(dāng)今信息化時(shí)代，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課是需要改革和進(jìn)步的。在此，文章主要闡述的內(nèi)容就是設(shè)計(jì)專業(yè)的構(gòu)成設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課怎樣融入項(xiàng)目化教學(xué)，讓學(xué)生不再認(rèn)為基礎(chǔ)課沒必要，因?yàn)楹枚鄬W(xué)生不理解基礎(chǔ)課的由來(lái)。所以文章分為幾大部分。首先講解構(gòu)成設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容及概念。然后講項(xiàng)目化教學(xué)，中心部分主要結(jié)合實(shí)際案例講解怎樣將構(gòu)成設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的小細(xì)節(jié)融入項(xiàng)目中。最后淺談一下構(gòu)成設(shè)計(jì)課程融入項(xiàng)目化教學(xué)的改革和發(fā)展，對(duì)未來(lái)進(jìn)行展望。

關(guān)鍵詞：構(gòu)成設(shè)計(jì)；課程；項(xiàng)目化教學(xué)；改革；發(fā)展

1 構(gòu)成設(shè)計(jì)課程

構(gòu)成設(shè)計(jì)分為：平面構(gòu)成設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)、立體構(gòu)成設(shè)計(jì)。平面構(gòu)成主要練習(xí)學(xué)生的觀察能力及繪畫能力，將某一個(gè)元素運(yùn)用平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中的規(guī)律及方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，一個(gè)圓形的點(diǎn)采用重復(fù)構(gòu)成的法則進(jìn)行設(shè)計(jì)及繪畫，還有特異的效果來(lái)繪畫，會(huì)有意想不到的效果，這種如果在后期進(jìn)行加工及設(shè)計(jì)，最后完全可以成為一個(gè)成功的設(shè)計(jì)方案。色彩構(gòu)成就是在運(yùn)用平面構(gòu)成元素的同時(shí)加入合理及漂亮的色彩，同時(shí)色彩構(gòu)成也有其自身的規(guī)律及設(shè)計(jì)的方法。所以，可想而知，在當(dāng)今設(shè)計(jì)領(lǐng)域及設(shè)計(jì)課程中，如果將設(shè)計(jì)類的專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容很好地融入設(shè)計(jì)項(xiàng)目中是對(duì)學(xué)生有著很大的提高及進(jìn)步的。

2 項(xiàng)目化教學(xué)方法

當(dāng)今大學(xué)中主要提倡的就是項(xiàng)目化教學(xué)，所有的教師在講課時(shí)運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)最多，效果也是最好的。什么叫項(xiàng)目化教學(xué)，讓我們來(lái)具體了解一下。項(xiàng)目教學(xué)法是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。項(xiàng)目化的教學(xué)方法非常適合高校的教學(xué)模式，這樣不但可以讓學(xué)生在校期間很好地完成學(xué)業(yè)的同時(shí)還能真正接觸到項(xiàng)目，這樣對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)會(huì)起到很大的作用，同時(shí)學(xué)生的個(gè)人能力也會(huì)得到很大的提高。

3 構(gòu)成設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課結(jié)合項(xiàng)目化教學(xué)的改革及實(shí)施

3.1 實(shí)際案例運(yùn)用及分析

3.1.1 平面設(shè)計(jì)類

三大構(gòu)成——平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成及立體構(gòu)成。通常平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都會(huì)認(rèn)為立體構(gòu)成只有在裝飾中有運(yùn)用，在平面設(shè)計(jì)中沒有運(yùn)用，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。在平面設(shè)計(jì)中，內(nèi)頁(yè)的設(shè)計(jì)我們運(yùn)用的是平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成，主要突顯的是點(diǎn)、線、面及面積的分割及運(yùn)用。那么，設(shè)計(jì)好后需要打印初稿，尤其是包裝設(shè)計(jì)需立體成型。書籍設(shè)計(jì)中也會(huì)有立體的部分。例如，書籍內(nèi)容可以切割為立體的，書籍外包裝可設(shè)計(jì)為立體的。在立體構(gòu)成部分當(dāng)中，我們可以稱之為紙結(jié)構(gòu)的立體構(gòu)成。所以看設(shè)計(jì)人員怎樣去設(shè)計(jì)，同時(shí)怎樣去運(yùn)用我們所學(xué)的構(gòu)成設(shè)計(jì)。

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：實(shí)驗(yàn)小學(xué)書籍設(shè)計(jì)

尺寸要求：210mm*285mm

第一步與甲方相關(guān)人員進(jìn)行溝通，確定主要設(shè)計(jì)風(fēng)格定位及人群，如方案通過(guò)可以進(jìn)行設(shè)計(jì)及制作。案例一：《任小文書籍設(shè)計(jì)》中每章章節(jié)的頁(yè)頭設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了平面構(gòu)成中的點(diǎn)、線、面構(gòu)成，運(yùn)用線及面以及巧妙的結(jié)合色彩搭配形成一個(gè)很突出的“點(diǎn)”，上面寫著這一章節(jié)的題頭。所有平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用點(diǎn)線面的部分頗多，同時(shí)尤為重要。案例二：《美麗學(xué)?！ば腋４謇铩窌膬?nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了線的分割，將文字與文字、文字與圖片很好地區(qū)分及分割。最為突出的立體構(gòu)成設(shè)計(jì)同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)小學(xué)入學(xué)時(shí)發(fā)的粉色和藍(lán)色的書籍——《我的童年·我的書》，記載著這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這本書的封面設(shè)計(jì)采用的就是立體構(gòu)成設(shè)計(jì)，主要采用三個(gè)面然后進(jìn)行合并形成書籍。整體書籍毫不保留地突顯了構(gòu)成設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成及立體構(gòu)成。平面構(gòu)成及色彩構(gòu)成是書籍的內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)。立體構(gòu)成是書籍最后立體的封面、封底及書脊的設(shè)計(jì)。整體的項(xiàng)目不但讓學(xué)生能很好地學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課，同學(xué)也能在項(xiàng)目中得到很好的鍛煉，相信運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)的手法，學(xué)生和教師都會(huì)不斷地進(jìn)步。

3.1.2 裝飾設(shè)計(jì)類

裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生主要運(yùn)用構(gòu)成設(shè)計(jì)中的平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成及立體構(gòu)成。通常做室外小品的時(shí)候我們會(huì)運(yùn)用到立體構(gòu)成。例如，前面也提到做室內(nèi)墻面的設(shè)計(jì)時(shí)通常采用平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成。近期學(xué)生在做一個(gè)實(shí)際的項(xiàng)目。

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：98㎡的家裝設(shè)計(jì)

要求：墻面采用構(gòu)成設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法

風(fēng)格：現(xiàn)代風(fēng)格

甲方：年輕情侶

項(xiàng)目開始，學(xué)生首先了解甲方的喜好，與甲方溝通。然后看房、量房，對(duì)房子的戶型及格局有一定的判斷，同時(shí)水電等等都要同時(shí)進(jìn)行，做好后向甲方匯報(bào)方案。我們98㎡的房子里面電視背景墻就是采用平面構(gòu)成及色彩構(gòu)成的形式，材料主要是4m不同顏色的麻布，運(yùn)用平面構(gòu)成中分割構(gòu)成的形式，合理分配空間比例，把米漿粘貼在電視背景墻上十分漂亮，藝術(shù)感十足。同時(shí)，家裝中軟轉(zhuǎn)部分我們結(jié)合了構(gòu)成設(shè)計(jì)中的立體構(gòu)成的形式，選用甲方之前的一個(gè)定情信物易拉罐的環(huán)子，將其組合成為一個(gè)小型雕塑，噴上銀色漆，擺放在家中。不但體現(xiàn)構(gòu)成設(shè)計(jì)課程中的內(nèi)容，同時(shí)也可以完美地表現(xiàn)甲方的意愿。其實(shí)在裝飾設(shè)計(jì)中，構(gòu)成設(shè)計(jì)的表現(xiàn)有很多很多。

3.2 課程教學(xué)方法的改革

現(xiàn)在也是當(dāng)下最為火熱的微信平臺(tái)，教師將課程內(nèi)容發(fā)布到微信平臺(tái)上，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。在下課后，學(xué)生將作業(yè)上傳到微信平臺(tái)方便大家欣賞，同時(shí)相互學(xué)習(xí)，相互提高。并且當(dāng)今最新的設(shè)計(jì)及前沿的咨詢都可以在微信平臺(tái)上找到，這樣共享后，也可以學(xué)習(xí)進(jìn)步。QQ平臺(tái)也是當(dāng)今信息時(shí)代一個(gè)不可缺少的工具，學(xué)生在課后做設(shè)計(jì)的同時(shí)可以與教師QQ聯(lián)系，把方案發(fā)給教師，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，修改后可發(fā)給甲方，這樣不但方便同時(shí)效率很高。

4 構(gòu)成設(shè)計(jì)課程融入項(xiàng)目化教學(xué)的未來(lái)發(fā)展方向

未來(lái)，構(gòu)成課程在項(xiàng)目化教學(xué)中應(yīng)該更進(jìn)一步。讓學(xué)生成立自己的工作小組，由教師帶領(lǐng)。同時(shí)采用競(jìng)爭(zhēng)制度，在方案下發(fā)后同時(shí)制作，中標(biāo)同學(xué)將有學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)及少部分設(shè)計(jì)費(fèi)用獎(jiǎng)勵(lì)。目前來(lái)看，針對(duì)高職高專的學(xué)生，學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)這方面有些院校還不完善。如果大家都可以做到這樣，在未來(lái)的設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課就會(huì)很好地融入項(xiàng)目化教學(xué)。只要教師能將課程的相關(guān)內(nèi)容融入項(xiàng)目?jī)?nèi)就可以。這樣不管是學(xué)生還是教師還是教學(xué)院校都會(huì)有很大的提高。未來(lái)的社會(huì)中會(huì)有很多精英，也對(duì)整體的設(shè)計(jì)領(lǐng)域有著很大的幫助。讓我們不斷地完善我們的學(xué)生，完善我們的課程，完善學(xué)生及教師的未來(lái)。相信在未來(lái)的道路上構(gòu)成設(shè)計(jì)課程會(huì)更加完美地融入項(xiàng)目化教學(xué)。

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