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        聯(lián)動式健康教育在糖尿病患者護理中的應用分析

        2016-07-05 10:49:41陳麗彩
        中國實用醫(yī)藥 2016年13期
        關鍵詞:健康教育安全性糖尿病

        陳麗彩

        【摘要】 目的 分析聯(lián)動式健康教育在糖尿病患者護理中的應用效果。方法 200例糖尿病患者, 隨機分為常規(guī)組和改良組, 各100例。常規(guī)組給予常規(guī)健康教育護理干預, 改良組給予聯(lián)動式健康教育護理干預, 對兩組患者的護理效果進行分析。結果 改良組患者護理滿意度、糖尿病健康教育知識知曉情況、飲食干預依從性、合并癥發(fā)生比例均顯著優(yōu)于常規(guī)組(P<0.05)。結論 應用聯(lián)動式健康教育管理糖尿病患者, 可提高護理滿意度, 明顯改善患者飲食干預依從性, 降低合并癥, 改善患者的生活質量, 值得臨床推廣應用。

        【關鍵詞】 糖尿??;健康教育;聯(lián)動式;安全性

        DOI:10.14163/j.cnki.11-5547/r.2016.13.177

        糖尿病是臨床上最為常見的代謝性疾病, 發(fā)病比例顯著增加, 嚴重威脅我國人們生命健康[1]。本文中對在本院進行治療的糖尿病患者200例, 分別給予常規(guī)健康教育和聯(lián)動式健康教育, 詳細分析報告如下。

        1 資料與方法

        1. 1 一般資料 選取2010年8月~2015年10月在本中心進行治療的糖尿病患者200例, 隨機為常規(guī)組和改良組, 各100例。常規(guī)組男49例, 女51例, 平均年齡(59.50±5.00)歲,

        病程1~4年, 平均病程(2.00±1.00)年;改良組男50例, 女50例, 平均年齡(58.50±5.50)歲, 病程1~4年, 平均病程(2.50±0.50)年。兩組患者年齡、病程等一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05), 具有可比性。

        1. 2 方法

        1. 2. 1 常規(guī)組 給予常規(guī)健康教育護理干預, 對患者的血糖、血壓、血脂等情況進行分析和記錄, 同時依據患者情況進行常規(guī)的健康教育管理, 組織患者和家屬定期健康教育知識學習, 發(fā)放糖尿病健康教育知識手冊, 在社區(qū)顯著地方、走廊過道及病房張貼健康教育宣傳畫, 增加健康教育知識的學習和宣傳[2]。

        1. 2. 2 改良組 給予聯(lián)動式健康教育護理干預, 首先對患者的基本資料進行詳細的分析和記錄, 對患者的情況進行準確的評估, 對患者進行分類;對文化程度較低、糖尿病知識掌握較少的患者, 重點進行糖尿病知識的培訓和講解, 增加患者對糖尿病知識的掌握, 提高患者和家屬對糖尿病的重視和關注, 同時定期對患者實施問卷調查, 了解患者對糖尿病知識掌握的程度, 對薄弱部分強化講解[3];對藥物治療依從性差患者, 著重增加藥物藥理、藥性知識的講解, 提高患者對糖尿病治療藥物的了解, 增加藥物正常效果及不良反應的區(qū)分, 提高自診自查。定期對患者用藥情況調查分析, 及時調整用藥方案;對飲食管理依從性差的患者, 重點了解飲食情況, 針對患者的情況給予針對性的飲食計劃, 對飲食計劃管理效果定期統(tǒng)計和分析;對患者的總體情況定期匯總, 患者相互交流治療心得, 提高治療依從性, 增加醫(yī)生、護士、患者間的聯(lián)動性[4]。

        1. 3 觀察指標及判定標準[1, 5] 比較兩組患者護理滿意度、健康教育知識知曉情況、合并癥發(fā)生比例。滿意度采用本院自制量表, 分為護理滿意、基本滿意和不滿意, 滿意度=護理滿意率+基本滿意率;健康教育知識知曉情況分為完全知曉、基本知曉和知曉較差, 知曉度=完全知曉率+基本知曉率;依從性分為完全服從、基本服從、不服從, 依從性=完全服從率+基本服從率。

        1. 4 統(tǒng)計學方法 采用SPSS13.0統(tǒng)計學軟件對數(shù)據進行統(tǒng)計分析。計量資料以均數(shù)±標準差( x-±s)表示, 采用t檢驗;計數(shù)資料以率(%)表示, 采用χ2檢驗。P<0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。

        2 結果

        2. 1 兩組患者護理滿意度對比 改良組患者護理滿意61例、基本滿意35例, 不滿意4例, 滿意度為96.00%;常規(guī)組分別為48、35、17例, 滿意度為83.00%, 兩組比較差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。

        2. 2 兩組患者健康教育知識知曉情況對比 改良組患者糖尿病健康教育知識完全知曉59例, 基本知曉31例, 知曉較差10例, 知曉度為90.00%;常規(guī)組分為39、43、18例, 知曉度為82.00%, 兩組比較差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。

        2. 3 兩組患者飲食干預依從性對比 改良組患者飲食干預完全服從72例, 基本服從23例, 不服從5例, 依從性為95.00%;常規(guī)組分別為49、20、31例, 依從性為69%, 兩組比較差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。

        2. 4 兩組合并癥發(fā)生比例對比 改良組患者合并癥發(fā)生12例(12.00%)顯著優(yōu)越于常規(guī)組的29例(29.00%)(P<0.05)。

        3 討論

        糖尿病目前已經成為嚴重威脅我國人們健康的主要慢性疾病之一, 發(fā)病機制較為復雜, 治療方法主要是口服降糖藥物或應用胰島素。但最為重要的還是患者的飲食生活配合, 不但能夠更好的增加臨床治療效果還可明顯改善患者的生活質量[5]。常規(guī)的健康教育缺乏互動性和靈活性, 聯(lián)動式健康教育能夠對患者的情況更加了解, 同時針對性的治療和干預, 對糖尿病的治療和用藥增加配合。

        醫(yī)院無論在糖尿病防治人才還是檢測設備等資源方面都占有優(yōu)勢, 患者和家屬對專業(yè)醫(yī)生和護士的建議也非常重視, 對患者在住院治療期間進行系統(tǒng)的健康教育知識培訓和行為干預, 采取醫(yī)生和護士、患者互動的健康教育方式, 患者更容易接受。由于社區(qū)健康檔案的建立和社區(qū)慢性病管理為聯(lián)動式健康教育模式的推廣, 提供了平臺和保障因此在糖尿病延續(xù)護理中應用, 聯(lián)動式糖尿病健康教育模式是可行的[6]。本文結果顯示, 改良組患者護理滿意度、糖尿病健康教育知識知曉情況、飲食干預依從性、合并癥發(fā)生比例均顯著優(yōu)越于常規(guī)組(P<0.05)。

        總之, 應用聯(lián)動式健康教育管理糖尿病患者, 能夠更好的提高護理滿意度, 增加患者糖尿病知識的知曉程度、改善患者飲食干預依從性, 降低合并癥的發(fā)生比例, 改善患者的生活質量, 值得臨床推廣應用。

        參考文獻

        [1] 王曉靜, 王旭紅, 李愛華.醫(yī)聯(lián)體聯(lián)動模式下的糖尿病健康教育對社區(qū)糖尿病患者管理的效果分析.檢驗醫(yī)學與臨床, 2015, 15(22):3413-3414.

        [2] 崔建蓉.聯(lián)動式健康教育模式在糖尿病延續(xù)護理中的應用.護理研究, 2015, 30(33):4197-4199.

        [3] 施雁, 王西英, 孫曉.糖尿病病人三元聯(lián)動健康照護模式在延續(xù)護理中的應用.中國護理管理, 2012, 12(9):8-11.

        [4] 馬靜.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用.護士進修雜志, 2012, 27(23):2169-2171.

        [5] 張愛洪.糖尿病患者實施社區(qū)家庭健康教育護理責任制的效果.中國保健營養(yǎng), 2013, 23(3):909-910.

        [6] 韓梅.護理干預及健康教育對糖尿病患者影響的觀察.中國社區(qū)醫(yī)師(醫(yī)學專業(yè)), 2011, 13(27):273-274.

        [收稿日期:2016-01-27]

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